資源簡(jiǎn)介

課題：鳥(niǎo)
年級(jí)： 學(xué)科：生物
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：（1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。（2）概述鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
能力目標(biāo)：（1）在對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)圖片資料分析過(guò)程中提高收集和處理信息的能力。（2）掌握科學(xué)的觀(guān)察方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：（1）通過(guò)小組的觀(guān)察活動(dòng)，形成樂(lè)于探索生命奧秘、勇于追求科學(xué)真理的優(yōu)秀品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作精神。（2）關(guān)心我國(guó)的珍貴鳥(niǎo)類(lèi)資源，養(yǎng)成自覺(jué)的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)行為。
教學(xué)重點(diǎn)：闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)家鴿的觀(guān)察分析。
教具：課件 鳥(niǎo)類(lèi)剝制標(biāo)本 鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼標(biāo)本
教學(xué)過(guò)程 備注
課前準(zhǔn)備1.教師：組織學(xué)生分組，了解各組收集資料情況；制作課件；準(zhǔn)備活家鴿。2.學(xué)生：7-8人為一個(gè)小組，收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料。3.課前五分鐘播放：汪峰的“飛的更高”歌曲師：能自由飛行是人類(lèi)的一個(gè)千百年的夢(mèng)想，但對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)說(shuō)，那是它們的一種運(yùn)動(dòng)方式。自古就有許多歌頌鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)句;生：討論回答。師：展示“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的相關(guān)圖片。引領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”活動(dòng)一、走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂師：播放一段“鳥(niǎo)的天堂”視頻并出示問(wèn)題：“ 會(huì)飛的都是鳥(niǎo)嗎？不會(huì)飛的就不是鳥(niǎo)嗎？”生:討論師：展示圖片蝙蝠、鴕鳥(niǎo)、蜜蜂、企鵝等進(jìn)行總結(jié)。展示多種多樣的鳥(niǎo)類(lèi)圖片資料。師：過(guò)渡：千百年來(lái)人類(lèi)一直希望能像鳥(niǎo)一樣飛向藍(lán)天。傳說(shuō)早在2000多年前有名的工匠魯班曾研究制造了一只"木鳥(niǎo)"。1900多年前西漢人用鳥(niǎo)羽作翅膀綁在手臂上，頭和全身也都披著羽毛，取得滑行數(shù)百步的成績(jī)。希臘人阿奇太和德國(guó)人等也作過(guò)飛行實(shí)驗(yàn)，但都毫無(wú)結(jié)果，直到1903年12月，美國(guó)人萊特兄弟終于發(fā)明了飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)夢(mèng)寐以求的飛向藍(lán)天的愿望。飛機(jī)的制造成功主要是在研究鳥(niǎo)類(lèi)如何能飛翔中得到啟示的。 現(xiàn)在，盡管飛機(jī)飛行的速度和高度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了鳥(niǎo)類(lèi)，但飛行技巧，靈活性等方面與鳥(niǎo)類(lèi)相比還有不少差距，而且坐飛機(jī)要買(mǎi)飛機(jī)標(biāo)，出境又要檢查，又要有各種手續(xù)不太自由，要自由就要像鳥(niǎo)一樣飛。那么，怎樣才能飛起來(lái)呢？ 活動(dòng)二：探究飛行應(yīng)具備的條件;1.用相同大小的力扔一張紙和紙飛機(jī)2.用不同大小力扔同一只飛機(jī)3.用相同大小的力扔紙飛機(jī)和木制飛機(jī)生：開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行分析;討論：紙要在空中飛行一段時(shí)間， 必須解決哪些問(wèn)題？ ★減輕自身重量 ★減少空氣阻力 ★增加空氣浮力活動(dòng)三、探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征師：播放家鴿飛行的一段視頻，然后組織學(xué)生查閱信息庫(kù)87頁(yè)“家鴿”內(nèi)容，以小組為單位參考81頁(yè)“觀(guān)察分析”的方法，觀(guān)察活家鴿，思考：家鴿適應(yīng)空中飛行的特征有哪些？并將觀(guān)察結(jié)果記錄在表格中。生：觀(guān)看視頻資料，后以7-8人為一個(gè)小組，完成“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”活動(dòng)，回答相關(guān)問(wèn)題。師：出示討論的方向 1.體形 2.羽毛 3.前肢 4.骨骼 5.肌肉6 消化 7 排泄 8 呼吸 9其他生：以小組為單位，分別討論后各組派代表總結(jié)：★減輕自身重量羽毛、氣囊、骨骼輕、消化快、無(wú)牙齒……★減少空氣阻力流線(xiàn)型、羽毛……★增加空氣浮力羽毛、氣囊……★增加飛行動(dòng)力胸肌、氣囊、食量大、心臟大、心跳快……生：完成表格; 結(jié)構(gòu)適應(yīng)飛行生活的特征體形呈流線(xiàn)型，減少空氣阻力羽毛減輕體重，形成流線(xiàn)型身體肌肉胸肌發(fā)達(dá)骨骼輕而堅(jiān)固，壁薄，中空；胸骨發(fā)達(dá)呼吸用肺呼吸，氣囊輔助消化發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收能力強(qiáng)，排出糞便快循環(huán)心臟發(fā)達(dá)，分為四個(gè)腔，心搏快其他體溫恒定；卵生，卵殼堅(jiān)硬師：不足之處教師補(bǔ)充，如：雙重呼吸等概念的理解要重點(diǎn)講解，三．保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性師：播放歌曲《丹頂鶴的故事》，簡(jiǎn)短講述這個(gè)動(dòng)人的故事。組織學(xué)生分組討論：1、為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友？2、你知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”的具體時(shí)間 嗎？你在愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)中做了哪些保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的事情？3、我們應(yīng)該如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi) 你有什么計(jì)劃和打算？生：小組討論相關(guān)題目，分別派代表發(fā)言。師：出示人工巢箱和飼養(yǎng)臺(tái)圖示，發(fā)放詳細(xì)的制作方法和相關(guān)注意事項(xiàng)供學(xué)生課后閱讀。布置學(xué)生課后親自制作人工巢箱和飼養(yǎng)臺(tái)，為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)出一份力。生; 觀(guān)察相關(guān)資料，為課后制作人工巢箱和飼養(yǎng)臺(tái)做準(zhǔn)備。師：組織學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，反思探究活動(dòng)心得。 烘托課堂氛圍，為上課做準(zhǔn)備。激發(fā)興趣學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)通過(guò)模型教學(xué)演示，實(shí)現(xiàn)手段的多樣化。有效的分組，一個(gè)小組討論一個(gè)方向。培養(yǎng)總結(jié)、表達(dá)能力。總結(jié)，提升，留時(shí)間給學(xué)生反思，記錄。進(jìn)行情感教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)一、走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂二、飛行具備的條件三、探究?jī)r(jià)格適應(yīng)飛行的特點(diǎn)：見(jiàn)表格四．保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)多樣性。
教后小結(jié)：
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