資源簡介

第六節 鳥
1、 教學目標
1. 概述鳥的主要特征。
2. 嘗試研究鳥適于飛行的形態結構特點。
3. 通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點。
4. 舉例說明鳥與人類生活的關系。
5. 關注鳥在生物圈中的作用，形成愛鳥護鳥的情感。
2、 教學重點和難點
1. 教學重點
（1） 概述鳥的主要特征。
（2） 舉例說明鳥與人類生活的關系。
2. 教學難點
（1） 通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點。
（2） 探究鳥適于飛行的形態結構特點。
3、 教學準備
制作多媒體課件，相關視頻資料
4、 課時準備
1課時
五、教學過程
教學內容 教師活動 教學意圖
導入新課 播放多媒體視頻，展示“翼裝飛行”這一人類自由飛翔的極限挑戰，在驚險刺激的畫面中，帶出“探究鳥適于飛行的主要特征”這一主題，進入新課。 利用視頻，將學生帶入情景，引入本節課題。
多種多樣的鳥 1、鳥的種類：9000多種，中國占13%。2、“觀察與思考”：比較不同鳥的形態結構的異同 P30—31，展示相關鳥類的喙與足的圖片，完成思考題說出鳥喙、鳥足的形態特征，說出鳥的食性與生活環境。分析鳥喙的特征與鳥的食性之間的關系，鳥足的特征與生活環境之間的關系。3、鳥飛行的特征：遠、高、快 分別舉例，展示相應鳥類圖片。 初步認知鳥類的多樣性。通過觀察、比較、分析，認同生物的結構與環境相適應的觀點。
鳥類的主要特征 鳥的外部形態體型：流線型作用：減少空氣阻力B．羽毛：被覆羽毛 正羽：用于飛行 絨羽：可以保溫前肢變為翼作用：適于搏擊空氣內部構造胸肌發達——牽動雙翼利于飛行——動力裝置骨骼——輕、薄、堅固、長骨中空，有龍骨突、綜薦骨——減輕體重，支持軀體3. 生理特點A．消化系統：消化強——及時提供能量 排便快——減輕飛行負擔 食量大——供能持久呼吸系統：雙重呼吸，氣囊輔助呼吸循環系統：高效運輸養料和氧氣4.體溫恒定、卵生等 培養學生的觀察、分析、推理能力。促進學生對相關知識點的進一步認識。
總結 總結鳥的主要特征通過各種圖片歸納總結鳥的主要特征。 促進學生自主建構概念。
鳥與人類生活的關系 鳥與人類的關系如何？假如自然界中沒有鳥類，那么我們的生活將會怎樣？師生共同歸納總結。 促進學生愛鳥護鳥情感的形成。
小結反饋 習題檢測、反饋。 及時鞏固
六、 板書設計
第六節 鳥
1、 鳥適于飛行的特點
體型：流線型 胸肌：非常發達
1. 外部形態 體表：被覆羽毛 2.內部構造
翼：前肢變為翼 骨：輕、薄、堅固、
長骨中空、有龍骨突
消化：食量大、消化快、直腸短
3.生理特定 呼吸：雙重呼吸
循環：心臟比重大，心率快
體溫：恒溫動物
二、鳥與人類的關系
七、教學反思
本節教學設計緊密圍繞教材，以“翼裝飛行”這一人類自由飛行的極限挑戰入手，引起學生對“探究鳥適于飛行的特點”的興趣。借助“觀察與思考”活動，使學生初步認識多種多樣的鳥的形態結構是與其功能以及生活環境相適應的。探究“鳥適于飛行的形態結構特點”是本節的重要探究活動，教師要引導學生結合已有的知識經驗，運用觀察法進行探究。通過歸納、比較、總結出鳥類的主要特征。但是在教學中，未注意到適時請學生單獨發言回答，時間較為緊湊等，需要我繼續努力，在今后的教學中改進。

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