資源簡(jiǎn)介

第六節(jié) 鳥（生物 八年級(jí) 上）
1、 學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生在以往的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)鳥類的多樣性，鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及鳥與人類生活的關(guān)系、形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)等已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。但只是一些零散的、直觀的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有從生物學(xué)角度形成準(zhǔn)確、完整的知識(shí)體系。
八年級(jí)的學(xué)生正處在青春期，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們思維活躍復(fù)雜、而且易變，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的興趣。因此，在課前教師利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校標(biāo)本室參觀鳥類的干制標(biāo)本和骨骼標(biāo)本。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備幾種鳥的干制標(biāo)本及家鴿的骨骼標(biāo)本等。在課堂中，再利用教學(xué)錄相和多媒體課件的展示，請(qǐng)學(xué)生觀察、提問(wèn)、回答、糾正、補(bǔ)充、歸納和總結(jié)。這樣，學(xué)生對(duì)鳥類的相關(guān)知識(shí)有了生動(dòng)、系統(tǒng)、正確的認(rèn)識(shí)和了解。
2、 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1、概述鳥類的主要特征。
2、說(shuō)出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念。
3、確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
4、舉例說(shuō)明鳥與人類生活的關(guān)系，形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
（二）過(guò)程與方法：
1、 通過(guò)多媒體的展示，和學(xué)生已知知識(shí)的交流，歸納出鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、 探究鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、概述鳥類的主要特征。
2、說(shuō)出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念。
3、確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)在：明確鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)法說(shuō)明
教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說(shuō)明，所有應(yīng)用環(huán)境及軟件的說(shuō)明；
在教學(xué)過(guò)程中采用“興趣引導(dǎo)”、“問(wèn)題——探究式”等教學(xué)方式，在“想一想，議一議”中，教材針對(duì)有的鳥具有強(qiáng)大的飛行能力這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境采用“興趣引導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生思考。關(guān)于鳥的多樣性，教材安排了一個(gè)“觀察與思考”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)五種鳥進(jìn)行觀察。教材列出的五種鳥比較常見，具有一定代表性。關(guān)于鳥的主要特征，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)，我采用“問(wèn)題——探究式”的教學(xué)方式，通過(guò)課件展示、學(xué)生觀察、討論、交流、探究等相結(jié)合，闡明以家鴿為代表的鳥類適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。關(guān)于鳥與人類的生活的關(guān)系，通過(guò)觀察教材中列舉了三個(gè)實(shí)例并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)人類有益的角度來(lái)了解鳥與人類的關(guān)系。
5、 教學(xué)過(guò)程
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
播放鳥類的多媒體視頻，然后出示視頻中出現(xiàn)的幾幅圖片，展示多種多樣的鳥類，在充滿生機(jī)的畫面中，引入新課。請(qǐng)學(xué)生們閱讀書30頁(yè)“觀察與思考”的內(nèi)容，通過(guò)觀察幾種鳥（標(biāo)本或圖片）比較它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)上的異同。并請(qǐng)學(xué)生解決以下問(wèn)題：（1）把書上的表填全（2）說(shuō)出鳥喙、鳥足的形態(tài)特征，說(shuō)出鳥的食性和生活環(huán)境。（3）分析鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系，鳥足的特征與生活環(huán)境之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們歸納、總結(jié)鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點(diǎn)？ 觀察各種鳥類的多媒體視頻和多媒體課件（圖片），，感受多姿多彩的鳥類世界說(shuō)出圖中各種鳥的名稱，并簡(jiǎn)要進(jìn)行介紹。列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。認(rèn)真觀察，將不同的鳥的鳥喙、鳥足的特征及食性和所處的生活環(huán)境，試著填入教材“觀察與思考”的表格中。學(xué)生之間相互討論并歸納總結(jié)。1、鳥喙、鳥足的形態(tài)特征，說(shuō)出鳥的食性和生活環(huán)境。2、鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系，鳥足的特征與生活環(huán)境之間的關(guān)系。都有翼、喙等結(jié)構(gòu)，體表有羽毛覆蓋。 利用鳥類的多媒體視頻和多媒體課件（圖片），創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入情境。初步認(rèn)識(shí)鳥的多樣性，了解多種多樣的鳥類通過(guò)觀察、比較、分析，認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生物環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與歸納能力
在我們?nèi)粘ＫJ(rèn)識(shí)的鳥類中，除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛以外，絕大多數(shù)鳥都是善于飛行的，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與飛行生活相適應(yīng)的？讓我們共同來(lái)探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”1、教師展示幾種鳥的干制標(biāo)本及家鴿的骨骼標(biāo)本；2、利用課件展示32頁(yè)圖示。引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問(wèn)題。巡視、組織小組間的計(jì)劃交流、完善探究計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、歸納分析得出結(jié)論。鳥的體形是怎樣的？這與它們的飛行生活的什么關(guān)系？2、將鳥的翅膀展開，鳥的羽毛有什么特點(diǎn)？你們能識(shí)別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？3、觀察鳥類的前肢變成什么？4、觀察家鴿的肌肉，與其他部位的肌肉相比，哪里最發(fā)達(dá)？與飛行生活有什么意義？5、觀察鳥的骨骼。鳥的胸骨有什么特點(diǎn)？其（如胸肌）聯(lián)系起來(lái)考慮，這樣的特點(diǎn)有什么作用？鳥的視覺(jué)發(fā)達(dá)，有些能在疾飛中捕食。用堅(jiān)硬的角質(zhì)喙來(lái)啄取食物，沒(méi)有牙齒。消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收能力強(qiáng)，排出糞便很迅速。這樣的特點(diǎn)對(duì)于鳥類的飛行有什么好處？鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。教師展示鳥體內(nèi)的氣囊結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。雙重呼吸：就是呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)行兩次氣體交換。鳥類心跳頻率快，高效運(yùn)輸養(yǎng)料、氧氣和代謝廢物請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀33頁(yè)的內(nèi)容，歸納出恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物的基本概念。體溫恒定對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境有什么意義？結(jié)合本節(jié)課的探究活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出鳥的主要特征：請(qǐng)學(xué)生閱讀“鳥與人類生活的關(guān)系”并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié) 通過(guò)老師講解，明確本節(jié)課的探究課題：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)觀察鳥的干制標(biāo)本及家鴿的骨骼標(biāo)本；觀察課件展示32頁(yè)圖示流線型（梭形）減少飛行時(shí)的阻力在鳥的翅膀上生有正羽，排列在身體的表面。最大的正羽分布在尾部和翅膀。作用：掌握飛行時(shí)的平衡。鳥類的前肢變成翼胸肌的肌肉最發(fā)達(dá)，發(fā)達(dá)的胸肌為鳥類飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力。骨骼輕而多有愈合，骨片薄，且有些骨內(nèi)部中空，充滿空氣。即骨骼輕、薄、堅(jiān)固，長(zhǎng)骨中空。家鴿的骨骼能減輕身體比重，與飛行相適應(yīng)。胸骨以達(dá)形成龍骨突：有利于著生胸肌。為鳥類的飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，減輕體重鳥體內(nèi)的氣囊結(jié)構(gòu)圖。理解雙重呼吸的基本概念。恒溫動(dòng)物:可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)而維持體溫恒定的動(dòng)物。變溫動(dòng)物：體溫會(huì)隨周圍環(huán)境的變化而變化的動(dòng)物。體溫恒定有利于動(dòng)物代謝的正常進(jìn)行，有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍。鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無(wú)齒；（4）有氣囊輔助呼吸有利：捕食農(nóng)業(yè)害蟲；食用、觀賞用；參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)有害：傳播疾病學(xué)生總結(jié)、補(bǔ)充、完善 探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)” 以觀察為探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，分析的能力。補(bǔ)充氣囊的作用輔助呼吸散發(fā)體內(nèi)過(guò)多熱量減小身體比重減少內(nèi)臟間摩擦了解鳥類的心跳特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與歸納問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。喚起學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識(shí)課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì) 第六節(jié) 鳥一、多種多樣的鳥二、鳥的主要特征1、體表覆羽2、前肢變成翼3、有喙無(wú)齒4、有氣囊輔助呼吸三、鳥與人類的關(guān)系有利：捕食農(nóng)業(yè)害蟲；食用、觀賞用；參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)有害：傳播疾病
6、 教學(xué)評(píng)價(jià)方案
1、利用本節(jié)課的課件，展示“達(dá)標(biāo)反饋”，請(qǐng)各小組的同學(xué)相互交流，并派一名學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)回答。其他同學(xué)給予補(bǔ)充說(shuō)明。
2、請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)案對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（下附學(xué)案）
7、 教學(xué)反思
本節(jié)課以多種多樣的鳥類視頻與圖片入手，導(dǎo)入新課，創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。這節(jié)課的重點(diǎn)是以“探究家鴿適應(yīng)飛行生活的特征”為主開展的一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)總結(jié)出鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。因素，在以鳥類的適于飛翔生活這一主題，通過(guò)討論探究和制定相關(guān)的觀察、探究計(jì)劃，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究鳥類的體形、飛翔器官、運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力產(chǎn)生和身體平衡的維持、減輕體重的體內(nèi)外結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面是如何與其飛翔生活相適應(yīng)的，使學(xué)生理解鳥類適應(yīng)飛翔生活的共同特點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生們可以真正理解，鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的。人類經(jīng)過(guò)不懈的努力，為實(shí)現(xiàn)飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，才有了飛機(jī)。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，此方面學(xué)生的收獲非常大。
這節(jié)課共兩課時(shí)，第二課時(shí)的探究任務(wù)量較大，學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)非常熱烈、非常積極，大家似乎忘記了這是課堂，踴躍參與討論，效果非常好。
由于受課堂時(shí)間的限制，學(xué)生所要解決的問(wèn)題還有所保留。個(gè)別學(xué)生觀察事物不夠仔細(xì)精確，歸納理解能力較差，隨意性較多，所以這部分學(xué)生在完成學(xué)案時(shí)的質(zhì)量就稍顯差一此。
第六節(jié) 鳥（學(xué)案）
一、知識(shí)梳理
二、課堂反饋
1.下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)
A.身體呈流線型 B.胸骨突出，上附的胸肌發(fā)達(dá)
C.體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，骨中空 D.體內(nèi)受精
2.鳥類扇動(dòng)翅膀的動(dòng)力來(lái)自
A.背部肌肉 B.兩翼肌肉 C.腹肌 D.胸肌
3. 為適于飛行，鳥類骨骼在長(zhǎng)期進(jìn)化中形成的特點(diǎn)是
A．長(zhǎng)骨較厚，骨髓發(fā)達(dá) B．厚而堅(jiān)固
C．長(zhǎng)骨中空，骨薄而輕 D．厚而輕
4.下圖是家鴿的呼吸結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
適合飛行的
形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
鳥
體形呈________
體表________，前肢變成_____
________發(fā)達(dá)，附著于_________
骨骼______、______、______
有_____無(wú)_____
食量_____，消化能力_____
有_________輔助_____呼吸
心跳頻率_____
體溫_________
_________繁殖后代
其他特征
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