資源簡介

第一節　動物的運動教案
教學目標
動物的運動依賴于身體的結構。
理解并掌握關節的結構和各部分的功能。
了解骨骼肌的結構及特性。
能說出運動對動物生存的意義。
二．教學重點:
1.理解掌握關節的結構及牢固性和靈活性。
2.理解運動對動物生存的重要意義。
三．教學難點:
1.理解骨、關節、骨骼肌之間的關系。
2.理解在運動中肌肉之間的協調關系。
四、教學過程
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 方法和手段
導入新課 播放動物運動的圖片 觀察、思考。 創設情境、激發興趣。
媒體播放
觀察人手臂關節的結構 設疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動，運動情況會怎樣？關節的結構又是如何呢？它有哪些適于運動的特點呢？ 討論并總結關節的結構具有既牢固又靈活的特點。 1．體現學生的主體地位，調動學生的積極性。 2．既培養了學生觀察能力，又培養了學生分析問題的能力，實現了由“重結果”向“重過程”的轉變。 媒體播放
人體關節 設疑：人體有哪些關節？我們在運動中應注意哪些？ 結合實際生活，討論、總結在運動過程中自我保護的知識。 學以致用，培養知識的遷移能力。 討論
骨骼 關節是骨與骨之間可以活動的連結，骨骼在運動中起支持作用。
觀察、思考。
理解運動系統的結構。
圖片展示
骨骼肌的結構 1．設疑：運動中牽拉骨完成運動的結構是什么？ 2．展示骨骼肌結構的動畫。
觀察、思考、討論。 利用多媒體的優勢，激發興趣，揭示內部的結構。
播放動畫
探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。 1．設疑：有了靈活的關節，骨骼肌牽動著骨可以繞著關節活動，然而運動的具體過程又是怎樣完成的呢？ 2．制作肘關節的模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。 3．播放屈肘和伸肘的動畫。 1．制作肘關節模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的協作關系。 2、體驗屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協作關系。 1．通過模擬實驗培養解決問題的能力和實踐操作的能力。 2．培養合作學習的精神。 模型制作 播放動畫 教師和學生之間、學生與學生之間及時評價。
動物各器官系統協調配合完成運動 設疑：動物只靠運動系統就能完成運動嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？
討論
培養學生概括總結的能力和邏輯思維能力。
討論
動物運動的意義 設疑：動物的運動對動物有哪些意義？ 討論、總結：動物通過各種運動能夠有效地獲取食物和逃避敵害。 培養知識綜合運用的能力。培養合作學習的能力和整理信息的能力。
分組討論
小結 運動系統由骨和骨骼肌組成；關節具有牢固靈活的特點適于運動；骨骼肌在運動中是動力器官。
討論總結：動物通過各種方式的運動能夠充分適應各種各樣的生活環境。
加強知識的遷移和運用。
討論
五．課堂練習
1.在人體內，骨骼肌一般是( )。
A.受刺激后，會發生收縮反應 B. 受刺激后，會發生舒張反應
C.受到神經傳來的興奮刺激后發生收縮反應
D. 受到神經傳來的興奮刺激后發生舒張反應
2．哺乳動物的運動系統是由_______和_______組成。

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