資源簡介

人教版 初中生物 八年級上冊 第五單元 第二章 第二節 教學設計
先天性行為和學習行為
一、教學目標
（一）知識目標
1.舉例說出動物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。
2.說出先天性行為和學習行為的概念。
（二）能力目標
通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時間內獲取有效信息的能力和資料分析的能力。
（三）情感目標
通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義，學生進一步認識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。
二、教學重難點
都是：用概念辨析先天性行為和學習行為的實例，并理解行為對動物生存的意義。
三、學情分析
（一）知識儲備
1.能舉例說出一些動物的行為，但具有一定的局限性。
2.對常見的一些行為，能區分是生來就會的，還是學習獲得的。
（二）能力儲備
1.具有一定的閱讀能力、觀察能力。
2.具備一定的分析、歸納等思維能力。
（三）情感態度
對直觀、有趣的視頻、圖片資料尤其感興趣，容易調動學習的積極性和主動性。
四、設計思路
聯系生活常識，激發學習興趣 提供分析實例，建構核心概念 資料分析，與教材進行充分的對話 案例分析 情感升華
五、教學策略
（一）教法 （二）學法
聯系生活常識-------------------------------------------調動生活經驗
多媒體演示----------------------------------------------觀察并獲取信息
啟發互動-------------------------------------------------分析歸納
任務驅動-------------------------------------------------自主學習與合作學習
板書梳理知識 ------------------------------------------回顧小結
設置典型練習-------------------------------------------自我檢測
情感交流-------------------------------------------------情感升華
六、教學過程
（1） 導入新課
聯系生活常識和興趣點，導入新課。
利用古詩《詠鵝》、流行歌曲《壁虎漫步》、電影《唐山大地震》地震前動物的異常行為引入課題。
設計意圖：喚醒學生的耳朵，吸引學生注意力。
（二）描述動物的行為
觀看視頻資料，描述動物的行為，認識動物行為多種多樣。
1.觀看《動物世界》片段視頻資料；
2.組內交流；
3.嘗試描述動物的行為；
4.進一步舉例。
設計意圖：強烈的視覺沖擊，激發學習欲望；提高觀察、表達能力；為下一環節的學習提供分析的實例。
（三）建構核心概念（重點、難點）
1.分析實例，認識概念。
出示6個動物行為的實例，學生自學教材，分析歸類。認識先天性行為和學習行為的概念。
設計意圖：利用熟悉的實例，提煉概念中的關鍵詞，簡單而易于理解。
2.資料分析，運用概念。
學生閱讀教材，討論1哪些是天性行為？哪些是學習行為？
設計意圖：及時反饋，了解學習效果，提升學習成果。
3.資料分析，理解意義。
學生討論，交流表達，理解動物的行為對動物維持生存的意義；先天性行為有哪些局限性；不同動物的學習能力的差別。而后教師精講點撥。
討論2對比分析資料1和資料2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
討論3對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？
討論4不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？
設計意圖：任務驅動法，與教材對話；自主學習與合作學習；小組成員捆綁式評價。
4.案例分析，情感升華
學生閱讀《狼孩的故事》，理解分析，達到情感升華。
設計意圖：適時的情感激勵，使情感、態度、價值觀教育潛移默化。
（四）課堂小結、鞏固練習、作業布置
1.利用板書梳理本節學習要點；
2.典型例題，加以鞏固；
3.開放性、趣味性的作業布置，提升學生人與動物和諧相處的情感。
七、板書設計

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