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課 題 第22章 第四節(jié) 動(dòng)物的主要類群-脊椎動(dòng)物 授課時(shí)間 月 日 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)人 授課人 3分析 展示任何一種脊椎動(dòng)物，分析判斷是哪一類。 [小結(jié)]： 1說(shuō)出5類脊椎動(dòng)物的特征。 2 說(shuō)出各類脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系。 [知識(shí)梳理]： 將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)梳理成知識(shí)鏈條 [鞏固練習(xí)] 師生共同探討教材62頁(yè)的“思考與練習(xí)”題，并明確答案。 [自我評(píng)價(jià)] 小結(jié)后用以上知識(shí)內(nèi)容習(xí)題進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”。 重點(diǎn)從生活環(huán)境、體表特征、運(yùn)動(dòng)特征、呼吸特征、生殖特征、體溫等問(wèn)題入手，解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 談通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，提高了哪些能力。 知識(shí)應(yīng)用：課下用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)觀察實(shí)物、鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決日常生活實(shí)際問(wèn)題。
課 型 探究 課時(shí) 1 教具 多媒體課件等 擬用方法 直觀教法
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ［知識(shí)目標(biāo)］能夠說(shuō)出各類脊椎動(dòng)物的特征。 ［能力目標(biāo)］能夠判斷任何的脊椎動(dòng)物是屬于具體哪一類。 ［情感目標(biāo)］形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 各類脊椎動(dòng)物的特征 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 判斷是否是脊椎動(dòng)物
學(xué)情分析 從學(xué)生一般日常生活中見(jiàn)過(guò)的魚(yú)等生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從而進(jìn)行直觀教學(xué)。
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一 通過(guò)前期知識(shí)導(dǎo)入新課 通過(guò)生物的分類等問(wèn)題，導(dǎo)入新課 二 探究新知 1屏幕【多媒體課件】展示5種脊椎動(dòng)物圖片，總括本節(jié)課要探究的知識(shí)內(nèi)容。 2【多媒體課件演示】 魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類特征以及常見(jiàn)動(dòng)物、特殊動(dòng)物，與人類生活的關(guān)系 通過(guò)是不是動(dòng)物都有脊椎骨等問(wèn)題引入本節(jié)課的課題。 展示魚(yú)、蛙、蜥蜴、鳥(niǎo)、虎圖片由淺入深探究本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容 討論5種脊椎動(dòng)物的特征、常見(jiàn)類型、特殊類型、瀕臨滅絕的種類、以及它們與人的關(guān)系。
板 書(shū) 課后記
第4節(jié) 動(dòng)物的主要類群——脊椎動(dòng)物 一 各類脊椎動(dòng)物的特征 二 脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 強(qiáng)調(diào)有些瀕臨滅絕的種類是亟待拯救和保護(hù)的，強(qiáng)調(diào)要形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。。

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