資源簡介

(共26張PPT)
第四課 公民基本義務
第二框 依法
第二單元 理解權利義務
義
行
務
履
延遲符
延遲符
學習
1、通過對不履行義務案例后果的分析增強義務意識，自覺履行法定義務，逐步形成社會責任感
2、結合實例情境，利用權利義務關系和基本內容，對觀點進行辨析，對行為進行判斷，提高辯證思維能力
3、通過對老賴現象的分析及生活案例能歸納出權利與義務的關系，理解權利與義務相統一，知道違反義務應當承擔的責任
目標
content
1
2
3
權利義務相統一
法定義務須履行
違反義務須擔責
延遲符
目 錄
延遲符
權利義務相統一
PART 01
延遲符
你知道，如果被法院列入失信黑名單，可能會面臨哪些限制嗎？
一、失信被執行人自己受限
1、唯一住房法院可拍賣
2、虛擬賬戶法院可查封、凍結
3、法院可網上凍結、劃扣老賴財產
4、失信被執行人名單同步芝麻信用，網購受限
5、不得擔任老板、高管
6、車輛上不了高速
7、失信被執行人高消費通通駁回
8、失信被執行人最高可判7年
二、“老賴”子女不能上私立學校
三、失信被執行人子女考大學可能被拒絕錄取
四、子女考公務員、軍校、航空院校等政審無法通過
一處失信，處處受限。隨著社會信用體系建設、社會主義法治建設，以及公民權利意識的不斷增強，老賴終將無處可賴。拒不履行義務會受到法律的制裁。這就是我們所說的權利義務的關系：
公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
在抗擊疫情期間，你最珍愛的是哪項公民權利？
——生命健康權，這是我們享有其他一切權利的基礎
那么在疫情防控期間，你的這項權利是如何得以實現的呢？
公民的權利與義務相互依存、相互促進。
公民
義務
權利
享有
履行
促進
需要
權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。
疫情期間正是有了他們的付出，才有了我們生命健康權的實現
這說明了權利與義務有怎樣的關系呢？
哪些是公民權利同時也是義務？
我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
憲法第四十二條規定中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。
權利與義務的關系：
①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
③公民的某些權利同時也是義務。
課堂筆記
課堂筆記
①堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。
②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
怎樣正確地對待權利與義務的關系？
延遲符
法定義務須履行
PART 02
延遲符
P53探究與分享
小穎和媽媽到一家百貨商店購物，在試背一款書包時，不小心將車鑰匙落在包里。她們返回商店尋找，撿到鑰匙的店員要求買一杯飲料“請客”。本來對店員心存感激的小穎轉而感覺心情不悅，但還是照辦了。當晚，小穎就此事在校園論壇上發帖，引發熱議。
歸還失物能否索要報酬？結合有關的法律，談談你的看法
第一百零九條：“拾得遺失物，應當返還權利人，拾得人應當及時通知權利人領取，或者送公安等有關部門?！?br/>第一百一十二條：“權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付保管遺失物等支出的必要費用。權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。”
從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統美德，作為公民應該自覺弘揚中華民族的傳統美德。從法律的角度看，物權法規定，拾得遺失物，應當返還權利人，拾得人應當及時通知權利人領取。
根據法律的這一規定，所以拾得遺失物要歸還原主是你必須履行的法定義務
法定義務：是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。
第一百零九條：“拾得遺失物，應當返還權利人，拾得人應當及時通知權利人領取，或者送公安等有關部門?！?br/>第一百一十二條：“權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付保管遺失物等支出的必要費用。權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。”
法定義務
應當返還
（法律要求）
強索報酬
（法律禁止）
返還失主
不強索報酬
法律要求
必須去做
法律禁止
堅決不做
履行法定義務要求
課堂筆記
依法納稅
接受義務教育
遵守公共秩序
遵守交通規則
依法服兵役
保護野生動物
我國法律要求公民必須做的行為還有
······
保守國家秘密
維護國家安全
促進民族團結
和進步
我國法律禁止公民做的行為：
禁止非法搜查公民的身體
禁止虐待老人、婦女和兒童
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅
禁止他人干涉、濫用、假冒公民的姓名
禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源
延遲符
違反義務須擔責
PART 03
延遲符
《刑法》第二百七十條:“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金。數額巨大或者有其他嚴重情節的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。”
《刑法》第二百七十條的規定告訴我們什么道理？
違反法定義務，必須承擔相應的法律責任
違反義務須擔責
刑事違法行為
刑事責任
行政違法行為
行政責任
民事違法行為
民事責任
相同點：都觸犯了法律
不 同 點
結合所學知識，任選一個領域，撰寫依法履行義務的倡議。
倡議書
萬水千山總是情，
留點情面行不行。
自然環境共維護，
遵規守則講文明。
覽盡無限風光好，
義務權利將共贏。
綠水逶迤清波秀，
文明旅行我踐行。
不違法只是人們行為的底線。社會進步，國家美好，離不開每一個人的依法自律和踏實付出。我們能為這美好的社會做什么呢 鄭重地說出你的承諾!
參考
教師寄語
每一份承諾書的背后都折射出我們履行義務的決心，每一個承諾都需要我們從這一分鐘開始忠實履行，要相信這一分鐘的力量，足以改變社會，改變中國。
我們每一分鐘的義務都讓社會和國家更美好;中國每一分鐘的成就都能更好地保障我們的權利。讓我們從這一分鐘開始，將義務化為使命，忠實踐行!中小學教育資源及組卷應用平臺
《依法履行義務》課堂教學設計
章節名稱 八年級下冊第二單元《理解權利義務》第四課《公民義務》第二框《依法履行義務》 學時 1學時
課標要求 依據課程標準:一成長中的我(三)心中有法3.2知道不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為都是違反行為，理解任何違反行為都要承擔法律責任，受到一定的法律制裁?！倍?、我與他人和集體(三)權利與義務3.1了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利，自覺履行義務。
內容與學情分析 內容分析 八年級道德與法治下冊第四課第二框《依法履行義務》共分"權利義務相統一”法寶義務須履行”“違反義務須擔責”三目內容，引導學生探究權利與義務的關系，知道履行法定義務是公民必須做的事情，沒有承擔法定義務或違反法定義務，都必須承擔相應的法律責任。違反不同的法律要承擔不同的責任，意在使學生知道不同的義務的不同要求，增強履行義務的意識。
教學重點 權利和義務的關系
教學難點 如何履行法定義務
學情分析 在初中階段，學生參與社會生活的領域不斷擴展，他們不僅需要知道法律規定的權利，還需要知道自己應盡的義務。近年來初中學生義務觀念缺失、責任感缺乏已經成為一個不容忽視的問題。初中階段是學生樹立義務觀念和責任感的關鍵期，讓學生理解權利義務的關系，知道法定義務的強制性，對學生未來社會生活中適應社會規則是十分必要的。
教學目標 1、增強義務意識，自覺履行法定義務，逐步形成社會責任感。2、結合實例情境，利用權利義務關系和基本內容，對觀點進行辨析，對行為進行判斷，提高辯證思維能力。3、能歸納出權利與義務的關系，理解權利與義務相統一，知道違反義務應當承擔的責任
學生課前需要做的準備工作 1.自主預習,完成課前自主學習任務單。2.查找《物權法》第109條和112條的規定，《刑法》270條的規定；查找法律要求和法律禁止的行為有哪些？并對預習中產生的困惑問題做好記錄
教學策略 案例分析法、合作學習策略
教學環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖
課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路 導入新課講授新課環節一：權利義務相統一 環節一：權利義務相統一環節二：法定義務須履行環節三：違反義務須擔責 今天的學習我們對準了這樣一個視角：播放小品《還不還》片斷生活中的老賴也屢見不鮮，那么等待老賴的會是什么法律后果呢？對這個問題的回答，恰好與我們本節課的學習有著緊密的關系。那么就讓我們開始《依法履行義務》的學習之旅吧！承轉：很多人欠錢，容易產生僥幸的心理，能躲就躲，跟執行法官玩“躲貓貓游戲”，嚴重者還通過惡意轉移房產，藏匿、變賣財產等方式，躲避法院的追責。別以為欠債不還是自己一個人的事，事實上，失信的后果可是比你想象的嚴重！不僅失信被執行人（俗稱“老賴”）處處受限，連家人都要處處受限！你們知道，如果被法院列入失信黑名單，可能會面臨哪些限制嗎？PPT出示：一、失信被執行人自己受限唯一住房法院可拍賣虛擬賬戶法院可查封、凍結法院可網上凍結、劃扣老賴財產失信被執行人名單同步芝麻信用，網購受限不得擔任老板、高管車輛上不了高速7、失信被執行人高消費通通駁回8、失信被執行人最高可判7年二、“老賴”子女不能上私立學校三、失信被執行人子女考大學可能被拒絕錄取四、子女考公務員、軍校、航空院校等政審無法通過師引領：可以說：一處失信，處處受限。隨著社會信用體系建設、社會主義法治建設，以及公民權利意識的不斷增強，老賴終將無處可賴。拒不履行義務會受到法律的制裁。這就是我們所說的權利義務的關系：公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。承轉：雖然生活中難免遇到“老賴”但是生活中也有很多溫暖的瞬間，在抗擊疫情期間，你最珍愛的是哪項公民權利？——生命健康權，這是我們享有其他一切權利的基礎那么在疫情防控期間，你的這項權利是如何得以實現的呢？引領：在我們的生命中，許多人都在為我們默默地付出：不顧自身安危堅守一線的醫生、守護潔凈的環衛工人； 傳遞包裹的快遞小哥；分秒必爭的120救援隊；深夜接運物資的民兵；守護社區的工作人員；傳遞信息的記者；與疫情賽跑的的哥；無私奉獻的志愿者們……疫情期間正是有了他們的付出，才有了我們生命健康權的實現這又說明了權利與義務有怎樣的關系呢？PPT出示：權利的實現需要義務的履行；義務的履行又促進了權利的實現；權利與義務之間是相互依存，相互促進的。師拓展：勞動和受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務。歸納：PPT出示：權利與義務的關系：①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。③公民的某些權利同時也是義務。這也提醒我們：①堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。P53探究與分享思考：歸還失物能否索要報酬？結合有關的法律，談談你的看法PPT出示：《中華人民共和國物權法》第一百零九條:拾得遺失物，應當返還權利人，拾得人應當及時通知權利人領取，或者送交公安等有關部門。第一百一十二條，拾得人的權利:①權利人領取遺失物品時，應向拾得人支付保管遺失物等支出的必要費用。②有權請求權利人支付承諾的報酬，但沒有報酬請求權。師引領：從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統美德，作為公民應該自覺弘揚中華民族的傳統美德。從法律的角度看，物權法規定，拾得遺失物，應當返還權利人，拾得人應當及時通知權利人領取。根據法律的這一規定，所以拾得遺失物要歸還原主是你必須履行的法定義務根據課本知識：法定義務：是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。自覺履行法定義務是公民不可推卸的責任那么該怎樣履行法定義務呢？PPT出示：根據物權法的規定應當返還（法律要求）——返還失主——法律要求的，必須去做強索報酬（法律禁止）——強索報酬——法律禁止，堅決不做拓展：法律要求的行為有哪些？法律禁止的行為有哪些？PPT展示PPT出示《刑法》第二百七十條:“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金。數額巨大或者有其他嚴重情節的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金?！彼伎迹骸缎谭ā返诙倨呤畻l的規定告訴我們什么道理？引領：違反法定義務，必須承擔相應的法律責任 PPT出示：違反法定義務都應承擔哪些責任呢？PPT出示圖片三幅圖片中的行為有什么異同點？相同點：都觸犯了法律不同點：PPT出示：不贍養父母———民事違法——民事責任違章停車——行政違法——行政責任生產假疫苗——刑事違法——刑事責任 學生觀看視頻，思考感悟學生聆聽，結合自身生活經驗回答問題師補充列入失信黑名單的后果標記筆記學生根據自身實際回答學生討論交流，并個別展示觀點學生標記筆記學生自主閱讀，小組交流，并派代表闡述觀點學生展示課前搜集的法律規定標記筆記學生展示課前搜集的法律要求和法律禁止的行為學生思考，并個別展示學生標記筆記 利用學生喜聞樂見的小品，引導學生要依法履義務，順暢過渡到本課的教學中來通過引入失信懲戒，進一步介紹不履行義務的后果。思考權利和義務的關系通過分析疫情期間保障我們生命健康權的其他人的作為，分析權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。二者相互依存，相互促進以學生疑問之處理清學生的疑惑，提高學生的法律意識培養學生搜集整理能力對法律要求和法律禁止的行為做拓展，明確法律的界限運用學生已有的知識儲備，區分訓練
總結升華 不違法只是人們行為的底線。社會進步，國家美好，離不開每一個人的依法自律和踏實付出。我們能為這美好的社會做什么呢 鄭重地說出你的承諾!1.任選一個領域，撰寫《履行義務承諾書》。(承諾書格式見課件)2.過渡:每一份承諾書的背后都折射出我們履行義務的決心，每一個承諾都需要我們從這一分鐘開始忠實履行，要相信這一分鐘的力量，足以改變社會，改變中國。播放《中國一分鐘》總結:我們每一分鐘的義務都讓社會和國家更美好;中國每一分鐘的成就都能更好地保障我們的權利。讓我們從這一分鐘開始，將義務化為使命，忠實踐行!
課堂小結
違反法定義務的行為
違反法定義務承擔的責任
履行法定義務的原因
履行法定義務的重要性
權利與義務的關系
正確對待權利與義務的關系
違反義務須擔責
法定義務須履行
權利義務相統一
依法
履行
義務
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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