資源簡介

第四節 輸血與血型
教學目標
1．描述血型的發現過程，說出ABO血型的類型。
2．說出人體的血量與輸血的關系。
3．嘗試運用所學的ABO血型知識解釋安全輸血原則。
4．認同我國的無償獻血制度，確立健康成年公民應積極參加無償獻血的意識。
教學重難點
【教學重點】
1．ABO血型的類型以及安全輸血的原則。
2．認同我國的無償獻血制度，確立健康成年公民應積極參加無償獻血的意識。
【教學難點】
認同我國的無償獻血制度，確立健康成年公民應積極參加無償獻血的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，導入新課 【情境引入】展示交通事故中的圖片——傷員失血過多。 思考問題。 通過身邊的熟悉事件感知生物學的生活性。
【提出問題】失血過多的人為什么需要輸血？輸血時有哪些注意事項？
回顧已知：血液的作用，分析當失血過多時對機體的影響，說明輸血的重要性。 回顧血液的相關知識。
環節二 講授新課： （一）血量與輸血 提問：當人體血量失去多少時需要輸血？ 學生閱讀教材，提取思考題中的相關信息并嘗試回答。 學生通過實際計算題的演練，體會人體內血量與體重的關系。認識到及時輸血的重要性。
【問題1】人體內血量正常值為多少？
【講解】人體內血量與體重的關系。
【問題2】一次性失血多少會危及生命？
【講解】不同失血量對應的生命體征。
【點題】輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一！
環節三 講授新課： （二）血型 【提問】輸血能隨意進行嗎？ 學生思考并回答。 學生通過語言描述、圖片定格、視頻講解，了解血型的鑒定方法。
【明確答案】輸血時必須首先知道獻血者與受血者的血型。
【展示圖片】紅細胞凝集現象。
【講解】ABO血型的發現過程
【講解】ABO血型的鑒定原理
【播放視頻：教學實驗】模擬血型鑒定。
通過“翻翻卡”的形式，測試同學們對“血型鑒定”的掌握情況。 學生根據自己對“血型”的理解，進行互動答題。 學生通過實操練習，鞏固新知。
【講解】ABO血型之間的相互關系（凝集原與凝集素）
環節四 講授新課： （三）安全輸血 【講解】輸血的原則 學生識別輸同型血的原則同時，記特殊情況，有助于知識點的層次記憶。
【討論】有人說“O型血的人是萬能輸血者，AB型血的人是萬能受血者”，你認為有道理嗎？ 學生思考并回答。
【講解】輸同型血外的特殊情況。
【講解】成分輸血
環節五 講授新課： （四）倡導無償獻血 【展示圖片】公益獻血的場景圖。 學生聆聽并談自己的感受，理解無償獻血制度。 普及我國的無償獻血制度。
【談感受】自己或朋友獻血的經歷和感受或者身邊獻血救人的感人事跡。
【講解】我國的無償獻血制度及安全獻血對身體的好處。
環節六 拓展延伸 【講解】Rh陰性血血型 了解Rh陰性血血型 拓展學生視野
環節七 總結 【展示思維導圖】總結知識點 回憶總結。 鞏固新知。
環節八 典例題講解 【講解】3道典例題 學生思考并回答。 學生通過實操練習，鞏固新知。

展開更多......

收起↑