資源簡介

備課組：初中生物組 備課人： 教學課時：1課時
課題：輸送血液的泵——心臟（1） 我的再設計
學情分析： 學生在前面的學習中已經掌握了血液的管道——血管，他們對與血管相連的一些東西會有非常深厚的興趣。《流動的組織——血液》和《血液的管道——血管》這些知識都為本節課的學習奠定了基礎，同時，七年級的學生，日常生活中多或少見過不同動物的心臟，對心臟有了一定的認識，但僅限于外部特征，對內部結構還不了解，而心臟所涉及到的名詞概念多，學生容易混淆。
教學目標： （一）知識與技能： 1、能夠描述心臟的結構和功能 2、了解心臟是怎樣工作的。 3、認同心臟的結構和功能相適應。 （二）過程與方法： 通過觀察人的心臟模型和豬的心臟，了解心臟的結構特點，以及心臟的結構特點與其功能的適應性。 （三）情感態度價值觀：　 1、 通過觀察人的心臟模型和豬的心臟，培養學生探索新知識的欲望。 2、加強體育鍛煉，有益心臟健康 教學重點： 1、心臟的結構 2、心臟的工作過程 教學難點： 1、心臟的結構 2、血液在心臟和所連接的血管中的流動方向
教學過程： 一、知識再現： 動脈：將血液從心臟送往身體各處 靜脈：將身體各處血液送回心臟 毛細血管：連接最小的動脈和靜脈之間，進行和組織細胞的物質交換。 二、設問引入： 猜謎語：墻內一只鐘，墻外看不到，貼墻用耳聽，它在砰砰響（打一人體器官） 三、新課探究：一制作幻燈片母版幻燈片母版 （一）、觀察心臟的位置和大小 1、心臟位置 胸腔中央偏左，兩肺之間。 2、大小:和自己的拳頭差不多。 （二）、心臟結構 A、觀察心臟的外部形態 B、 觀察心臟的內部結構 1、注意觀察順序：1,2,3,4,5,6,7,8,9分別是什么結構名稱 2、完成教材（P61）討論: （1）心臟是肌肉組織組成的器官，有收縮好舒張的功能。 （2）心臟有四腔 左心房、右心房、左心室和右心室。 心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚。 （3）心臟四腔連接的血管 左心房---肺靜脈 右心房---上下腔靜脈 左心室—主動脈 右心室---肺動脈 （4）特殊結構 房室瓣：心室和心房之間，朝向心室開； 動脈瓣：心室與動脈之間，朝向動脈開。 (三)、心臟是怎樣工作的： 當心房收縮時，房室瓣開放，血液壓入心室，緊接著心室收縮，動脈瓣開放，左心室的血進入主動脈流向全身各處；右心室的血進入肺動脈流向肺。 （四）、心臟結構和功能相適應的特點： 1、由肌肉組織組成。 2、心臟有四個腔。 3、心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，保證有足夠的動力把血液運至全身。 4、心臟四腔與特定的血管相連，準確送出或回收血液。 5、有特殊的瓣膜，防止血液倒流。 （五）、常見心臟病 1、介紹常見心臟病—冠心病的癥狀和預防措施。 2、引導學生多參加體育鍛煉，增強自己的健康意識。 四、板書設計： 輸送血液的泵——心臟 五、課堂訓練（目標檢測）： 1.下列關于人體心臟的敘述中,不正確的是( C ) A.心房與心室之間有瓣膜 B.左心室與主動脈相連 C.心臟壁最厚的是右心室 D.心室與動脈之間有瓣膜 2.如圖是心臟的結構示意圖,請指出右心房和右心室之間的瓣膜結構代號是(　B　) A.① B.② C.③ D.④ 解析:心臟由左心房、左心室、右心房、右心室構成,在右心房和右心室之間有[②]房室瓣,朝向心室開,只允許血液由心房流向心室。 3在人的心臟結構(如圖)中,和左心室相連的血管是(　A　) ② B.① C.③ D.⑤⑥

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