資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．概述肺與外界的氣體交換過程。
2．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關(guān)系。
3．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關(guān)系。
2．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關(guān)系。
2．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 知識(shí)回顧， 引入新課 【回顧提問】 呼吸系統(tǒng)的組成以及肺的主要功能。 對(duì)應(yīng)呼吸系統(tǒng)示意圖說出呼吸系統(tǒng)的組成。 鏈接舊知。
環(huán)節(jié)二 講授新課：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 【介紹】由于膈肌的存在將哺乳動(dòng)物的體腔分為了胸腔和腹腔兩部分，人體的肺位于胸腔，左右各一個(gè)。
【展示圖片】新鮮的豬肺實(shí)物圖片，認(rèn)同新鮮的肺是粉紅色的。 通過實(shí)物的視覺沖擊，增強(qiáng)對(duì)肺的感性認(rèn)知。
【提出問題】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察左右肺，說出它們有什么不同？ 學(xué)生觀察左右肺的結(jié)構(gòu)。
【講解】左肺有2葉，右肺有3葉，肺是由細(xì)支氣管的樹狀分枝和肺泡組成，人體內(nèi)的肺泡約有3億個(gè)。 初步了解肺的結(jié)構(gòu)。
【展示動(dòng)圖】肺的運(yùn)動(dòng)，介紹肺在有節(jié)奏的呼氣和吸氣，正常情況下，呼吸頻率在16次/分鐘。
【過渡】發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換包括兩個(gè)過程，一個(gè)是肺與外界的氣體交換，另外一個(gè)是肺泡與血液的氣體交換。 肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。 明確兩個(gè)呼吸過程。
環(huán)節(jié)三 講授新課： 呼吸運(yùn)動(dòng) 【展示概念】呼吸肌的收縮和舒張引起的胸廓節(jié)律性的變化叫呼吸運(yùn)動(dòng)。 注意區(qū)別：呼吸現(xiàn)象和呼吸運(yùn)動(dòng)。
【展示圖片】圖片展示呼吸肌 兩種呼吸肌：肋間肌和膈肌。 學(xué)生觀察圖片，了解肋間肌和膈肌的位置。
【展示圖片】胸廓：由12個(gè)胸椎、12對(duì)肋骨和肋軟骨，1塊胸骨以及關(guān)節(jié)和韌帶裝置構(gòu)成，形狀近似圓錐形。 肺位于胸廓內(nèi)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)了解胸廓。 了解胸廓，為后面學(xué)習(xí)胸廓容積變化做鋪墊。
【講解】肋間肌、膈肌收縮和舒張狀態(tài)下肋骨和胸廓的變化。 肋間肌收縮：肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，胸廓的前后、左右徑變大。 肋間肌舒張：肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸廓的前后、左右徑變小。 膈肌收縮：膈頂部位置下降，胸廓的上下徑變大。 膈肌舒張：膈頂部位置上升，胸廓的上下徑變小。
【總結(jié)歸納】肋間肌和膈肌同時(shí)收縮時(shí)，胸廓容積變大；肋間肌和膈肌同時(shí)舒張，胸廓容積變小。
【提出問題】胸廓容積變化的原因是氣體主動(dòng)進(jìn)出肺嗎？為什么？ 我們通過模擬膈肌運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察二者之間的關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】模擬膈肌運(yùn)動(dòng)。 展示實(shí)驗(yàn)材料。 觀察任務(wù)：觀察氣球在什么情況下脹大，在什么情況下回縮？ 學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)探究能力。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 下拉時(shí)氣球脹大，上推時(shí)氣球回縮。
【問題驅(qū)動(dòng)】展示模擬實(shí)驗(yàn)示意圖，提出問題： 1．實(shí)驗(yàn)所用材料分別模擬的是人體的哪些結(jié)構(gòu)？ 2．圖甲中的呼吸肌表示什么狀態(tài)，圖乙表示什么狀態(tài)？ 甲——舒張； 乙——收縮。 3．胸廓容積變大后肺內(nèi)的氣體發(fā)生了怎樣的變化？ 呼吸肌收縮，胸廓容積變大，肺富有彈性隨胸廓變大而變大，肺容積變大，肺內(nèi)的氣壓會(huì)變小，小于外界大氣壓，氣體總是從壓強(qiáng)大的地方向壓強(qiáng)小的地方流動(dòng)，所以氣體從外界被壓入肺內(nèi)，從而完成吸氣運(yùn)動(dòng)。 4．胸廓容積變小后肺內(nèi)的氣體發(fā)生了怎樣的變化？ 呼吸肌舒張，胸廓容積變小，肺容積變小，肺內(nèi)的氣壓會(huì)變大，大于外界大氣壓，所以氣體從肺壓入到外界，從而完成呼氣運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生根據(jù)胸廓容積的變化判斷呼吸肌所處的相應(yīng)狀態(tài)。 通過肺內(nèi)氣壓的變化幫助學(xué)生判斷肺內(nèi)外氣流的走向。
【展示表格】梳理呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。 展示視頻。 學(xué)生自主完成表格填寫。 表格梳理，強(qiáng)化過程。通過視頻演示，加深學(xué)生理解。
環(huán)節(jié)四 拓展延伸 【胸式呼吸&腹式呼吸】 胸式呼吸：以肋間肌舒縮，胸部起伏為主的呼吸運(yùn)動(dòng)（女性妊娠期以胸式呼吸為主）。 腹式呼吸：以膈肌舒縮，腹部起伏為主的呼吸運(yùn)動(dòng)（小兒、男性以腹式呼吸為主）。 學(xué)生閱讀資料。 知識(shí)拓展。
環(huán)節(jié)五 總結(jié) 【展示概念圖】請(qǐng)同學(xué)們以概念圖或思維導(dǎo)圖的形式來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。 學(xué)生總結(jié)梳理知識(shí)框架。 培養(yǎng)學(xué)生繪制概念圖以及思維導(dǎo)圖的能力。
環(huán)節(jié)六 隨堂練習(xí) 【例題講解】講解兩道課堂練習(xí)。 學(xué)生思考作答。 對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行考查，及時(shí)掌握學(xué)生情況。
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．概述肺泡與血液的氣體交換過程。
2．概述血液與組織細(xì)胞的氣體交換過程。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
概述肺泡與血液的氣體交換過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
概述肺泡與血液的氣體交換過程。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 回顧舊知， 引入新課 【提出問題】在進(jìn)行吸氣和呼氣運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸肌、胸廓以及肺內(nèi)氣壓的變化。 根據(jù)表格回顧上節(jié)的知識(shí)內(nèi)容。 知識(shí)回顧。
【過渡】通過呼吸運(yùn)動(dòng)肺與外界進(jìn)行了氣體交換，那究竟交換了哪些氣體，又發(fā)生了怎樣的變化呢？
環(huán)節(jié)二 講授新課： 肺泡和血液的氣體交換 【展示資料】 【提出問題】仔細(xì)閱讀上表中的數(shù)據(jù)，分析吸入和呼出氣體成分有什么不同，發(fā)生了什么變化。 呼出的氣體中，氧氣含量明顯減少了，二氧化碳含量明顯增多了。 為什么氧氣含量減少，二氧化碳含量增多了呢？ 閱讀資料并分析氣體成分的變化。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。
【強(qiáng)調(diào)】肺中的肺泡與血液發(fā)生了氣體交換。
【展示圖片】展示肺和肺泡的結(jié)構(gòu)，肺泡以及肺泡外毛細(xì)血管以及肺動(dòng)脈和肺靜脈。 仔細(xì)閱讀圖片內(nèi)容。 使學(xué)生初步了解肺泡以及肺泡外的結(jié)構(gòu)，為后面學(xué)習(xí)成分的變化做鋪墊。
【問題驅(qū)動(dòng)1】肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于與血液進(jìn)行氣體交換？ 觀看圖片分析原因。
【師生總結(jié)】 肺泡數(shù)量多，人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè)。 肺泡面積大，人體內(nèi)的肺泡總面積約有100 m2。 肺泡壁非常薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成。 肺泡外有豐富的毛細(xì)血管。 這些結(jié)構(gòu)都有助于肺泡進(jìn)行氣體交換。 分析明確肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
【問題驅(qū)動(dòng)2】在肺泡處，氣體交換的情況是怎樣的？ 展示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換圖片，思考：氣體1和氣體2分別是什么氣體？ 氣體1——氧氣；氣體2——二氧化碳。
【講解】氣體可以從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這個(gè)過程就是氣體的擴(kuò)散作用。 展示擴(kuò)散作用動(dòng)圖。 揭示原理。
【提出問題】同學(xué)們你們能夠嘗試解釋為什么肺泡中的氧氣進(jìn)入血液了嗎？ 歸納總結(jié)：吸入新鮮空氣后，肺泡中的氧氣含量高于血液中的氧含量，氧氣便向血液里進(jìn)行擴(kuò)散。血液里的二氧化碳濃度高于肺泡中二氧化碳含量，所以二氧化碳向肺泡擴(kuò)散。 利用氣體擴(kuò)散原理解釋肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程。
【強(qiáng)調(diào)】肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程就是通過氣體擴(kuò)散來實(shí)現(xiàn)的。
【補(bǔ)充】我們?cè)賮砜匆幌卵苤醒撼煞值淖兓蝿?dòng)脈中的血液是含氧較低的靜脈血，當(dāng)肺動(dòng)脈中的靜脈血流經(jīng)肺部毛細(xì)血管的時(shí)候，氧氣擴(kuò)散到血液中，含氧較低的靜脈血變成了含氧較高的動(dòng)脈血。
環(huán)節(jié)三 講授新課： 血液與組織細(xì)胞的氣體交換 【過渡】氣體在體內(nèi)由血液進(jìn)行運(yùn)輸，氧氣會(huì)與血液紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，以氧合血紅蛋白的形式運(yùn)輸。氧氣隨著血液輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，這時(shí)血液就會(huì)與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。
【展示圖片】展示組織內(nèi)氣體交換示意圖。分析氣體1和氣體2分別是什么氣體。同時(shí)思考比較血液與組織細(xì)胞中氧氣含量之間的關(guān)系。 學(xué)生識(shí)圖并說出氧氣和二氧化碳的進(jìn)出方向。
【問題驅(qū)動(dòng)3】進(jìn)入血液中的氧氣，最終在細(xì)胞中的什么部位被利用？
【師生總結(jié)】氧氣最終在細(xì)胞中的線粒體參與呼吸作用消耗掉。同時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳排出到血液中隨著血液運(yùn)送到肺，通過肺泡與血液的氣體交換和肺與外界的氣體交換排出體外。 回憶線粒體呼吸作用相關(guān)知識(shí)。 喚醒學(xué)生已有知識(shí)，完成知識(shí)遷移。
【總結(jié)梳理】呼吸的全過程，包括肺與外界的氣體交換通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)；肺泡與血液的氣體交換通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)；氣體在血液中的運(yùn)輸；血液與組織細(xì)胞的氣體交換通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)。
環(huán)節(jié)四 講授新課： 肺活量 【過渡】肺活量是人一次呼吸的最大通氣量，是指人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量。
【自主閱讀】閱讀教材P48技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何用氣球和軟尺測(cè)量肺活量。
環(huán)節(jié)五 拓展延伸 【肺活量的測(cè)量】 視頻展示如何用儀器測(cè)量肺活量。 學(xué)生觀看視頻。 知識(shí)拓展。
環(huán)節(jié)六 總結(jié) 【展示概念圖】請(qǐng)同學(xué)們以概念圖或思維導(dǎo)圖的形式來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。 學(xué)生總結(jié)梳理知識(shí)框架。 培養(yǎng)學(xué)生繪制概念圖以及思維導(dǎo)圖的能力。
環(huán)節(jié)七 隨堂練習(xí) 【例題講解】講解三道課堂練習(xí)。 學(xué)生思考作答。 對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行考查，及時(shí)掌握學(xué)生情況。

展開更多......

收起↑