資源簡介

發生在肺內的氣體交換
教學目標
1.知識目標
（1）概述肺與外界的氣體交換過程；
（2）概述肺泡與血液的氣體交換過程。
2.能力目標
通過呼吸模擬實驗掌握呼吸的過程。
3.情感態度價值觀目標
認同人體呼吸呼吸的重要性，愛護身體健康。
教學重難點
重點：肺與外界的氣體交換過程；
難點：肺與外界的氣體交換過程。
三、教學思路
本節內容主要分為兩方面的內容：①肺與外界的氣體交換②肺泡與血液的氣體交換。這兩個部分是有內在關聯的統一整體。
關于肺與外界的氣體交換，引導學生回想：為什么新生兒出生必須要聽到哭聲？得到肺要與外界的氣體進行交換。引出呼吸系統，進行講解胸廓運動，然后進行氣體交換的演示實驗，直觀認識呼吸是胸廓的變化。
關于肺泡與血液的氣體交換，通過提問：氣體通過什么結構進出細胞的？過渡到肺泡結構的講解，肺泡里的氣體交換的講解。
四、教學準備
教師：準備相關視頻及圖片、課件；
學生：教材，學習指要。
五、教學方法
實驗法、討論法、小組合作法和任務驅動法。
六、教學過程
（一）導入新課
出示新生兒出生時的啼哭聲音。
提問：為什么聽到哭聲剛才安全？
新生兒的第一聲啼哭就標志著他開始從空氣中獲取氧氣，并排出體內的二氧化碳，呼吸系統開始工作。
請同學們閱讀教材45頁的表格，分析呼出的氣體成分發生了什么變化？
小結：呼出的氣體中，氧氣含量降低，二氧化碳含量增加。
提問：（1）含量增加的氣體成分是哪里來的？含量減少的成分到哪里去了？
寫出呼吸作用的反應式。
這些氣體是怎樣進出人體進而到達細胞的呢？
過渡：這就是我們今天這節課要解決的問題《發生在肺內的氣體交換》
新課講授
肺與外界的氣體交換
外界的空氣經過呼吸道的處理出入肺，在肺里與血液進行氣體交換。
肺是呼吸系統的主要器官，位于胸前內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉，每時每刻肺都在有節奏的呼氣和吸氣，一分鐘大約16次。
同學們可以用手按在胸部兩側，可以明顯感覺到胸廓在擴張和收縮，胸廓在擴大和收縮與哪些結構相關呢？（與肋骨有關，其實還與膈的運動有關）
過渡：膈是什么？在什么位置？
膈位于胸腔的底部和腹腔的頂部，將胸腔和腹腔分科開的結構，主要由肌肉組織構成。
過渡：我們的肋骨有很多根，肋骨與肋骨之間稱為什么呢？
肋間肌，它的作用就很重要了，它和膈肌在神經系統的調控下會收縮和舒張，牽動肋骨運動，從而使胸廓的容積發生變化。
【一起感受胸廓的運動】
深吸一口氣，和動圖一樣，我們的肋骨向上，向外運動，胸廓擴大。
呼一口氣，也和動圖一樣，肋骨向下，向內運動，胸廓縮小。
小結：因此，可以得到胸廓的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。
過渡：剛剛我們說了胸廓容積的擴大和縮小還與膈的運動有關，有何關聯呢？
小結：肋間肌、膈肌共同作用，完成呼吸運動。
過渡：不管是吸氣還是呼氣，胸廓都發生了變化？
到底是由于胸廓擴大導致的吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大呢？我們通過實驗來探究。
得出結論：胸廓擴大→吸氣；胸廓縮小→吸氣
得出氣體交換過程：
肺泡與血液的氣體交換
我們再回到之前的表格分析，我們吸入的氣體怎么進入細胞呢？
肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，且還有肺泡壁。
過渡：結構與功能相適應，肺泡是非結構功能的基本單位，那么氣體和二氧化碳是怎樣進出的呢？
肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管進入血液，同時血液中的二氧化碳也通過血管壁和毛細血管進入肺泡。進入血液中的氧氣，通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞。
課堂小結
八、板書設計

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