資源簡介

(共24張PPT)
粵教版《綜合實踐活動》三年級下冊
設計制作
你身邊有哪些植物“鄰居”呢？
活動引入
黃金風鈴木
木棉
椰子樹
水杉
它們為我們的生活環境帶來了什么？
活動引入
在樹陰下游戲，在花香中流連，在草地上徜徉……
綠化，凈化，美化……
活動過程
你最喜歡的植物有哪些呢？
你的植物“鄰居”有什么特別的地方？有的樹木在春天飄下了片片黃葉，這是為什么呢？
你還有哪些新發現呢？請將自己觀察所得填入《植物觀察記錄表》。
觀察與發現
活動一：看一看
活動過程
植物名稱 觀察地點 植物特征
榕樹 社區 有很大的樹冠，有氣根
植物觀察記錄表
用什么方式查找資料？
活動二：查一查
查閱圖書、報刊
上網查閱
選擇合適的網站
輸入正確的關鍵詞
選擇權威官方的資料信息
活動過程
植物名稱 危害與癥狀
變葉木 變葉木的乳汁有毒，誤食葉或者液汁，有腹痛、腹瀉等中毒癥狀
一品紅 全草有小毒。乳汁接觸皮膚會引起紅腫發炎，誤食將引起口舌灼燒、嘔吐、腹瀉等
植物調查表
活動二：整理歸納資料
活動過程
植物名片有哪些信息？
創意與設計
植物名稱：
拉丁學名：
我的創意：
設計圖：
（名片正面）
寫一首與該植物有關的詩詞
（名片正面）
活動過程
植物名片內容
植物名稱
拉丁學名
科屬
生態習性
原產地
……
活動過程
小鏈接
植物名片主要是為了說明植物的名稱(包括拉丁學名)、科屬種、原產地、生態習性等相關信息，同時還具有向大家普及植物知識的作用。
活動過程
制作塑封植物名片
制作材料：
制作工具：
行動與操作
活動過程
植物名片欣賞
圖片來源于網絡
活動過程
圖片來源于網絡
植物名片欣賞
活動過程
圖片來源于網絡
活動過程
植物名片欣賞
圖片來源于網絡
植物名片欣賞
活動過程
交流與分享
你的作品有什么特點，有哪些成功的經驗和有待改進的地方？
交流與分享
我的經驗和小技巧
交流與分享
聽了同學的匯報，你有什么收獲呢？一起分享活動的快樂吧！
交流與分享
討論：成語“落葉歸根”和詩詞“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的含義。
交流與分享
我是“優秀小工匠”！
交流與分享
請根據實際情況進行評價，評價結果分為A、B、C、D四個等級， A表示優秀，B表示良好，C表示一般，D表示仍需努力。總評價13-15個A表示優秀，10-12個A表示良好，7-9個A表示一般，7個A以下表示仍需努力。
評估項目 自我評價 小組評價 老師評價
1.認真學習植物名片的制作。
2.多途徑搜集植物信息，對植物信息進行整理。
3.制作名片時注意安全，制作的名片有特色。
4.耐心聽同學發言，在交流中學習新知識。
5.精益求精，對植物名片進行優化。
自我反思：我自我反思：我一共獲得了（ ）個 A ，本次活動表現 （ ），我覺得自 己有待進步的是 同學鼓勵： 老師肯定： 交流與分享
反思與改進
在創意植物名片的制作過程中，你遇到了什么樣的困難？最后是怎樣解決的？
我遇到的問題：
我的解決方法：
我還收獲了：
反思與改進
根據同學們的分享，進一步改進自己的創意名片，參加展覽會。
我的植物名片優化方案
反思與改進
我的思考
我們還可以根據植物“鄰居”的特點開展哪些活動呢？讓我們繼續探究，認識更多的植物知識吧！
反思與改進我的植物“鄰居”
——制作植物名片
活動內容 活動目標
(
綜合實踐活動設計參考
)
(
1
)
粵教版《綜合實踐活動》三年級下冊第 4-13 頁
活動準備
重點
留心觀察身邊的植物，產生研究的興趣。
學會多渠道搜集植物知識，歸納后完成調查任務。
動手設計個性化的植物名片，提高審美能力。
難點
通過完成植物調查表、設計個性化的植物名片，提高搜集資料的能力及創意物化能力。
課前準備
多渠道了解身邊的植物。
問題解決
通過觀察、探究、整理的學習方式， 了解植物的相關知識，提高搜集資料的能力。
責任擔當
培養環保意識，用實際行動“護綠”
“愛綠”。
價值體認
讓學生在看一看，查一查，理一理， 做一做等活動過程中感受“護綠”的重要性。
創意物化
通過設計制作個性化設計植物名片， 提高設計能力和動手能力。
(
活動過程
)
一、活動導入
樹蔭下游戲，感受大樹為我們帶來的陰涼；花香中流連，輕嗅著花兒彌漫在空中的香氣；草地上打滾，享受著小草給我們帶來的輕撫……小朋友，你有沒
有發現，我們身邊有很多的植物“鄰居”，它們凈化了小區的空氣，美化了我們的生活環境。
教師引導學生思考：
你身邊有哪些植物“鄰居”？它們給人們帶來了哪些好處？
你想更深入地了解你的植物“鄰居”嗎？你想了解有關于它們哪方面的知識呢
教師預設:
我想知道身邊的植物“鄰居”有哪些種類？
我想了解種植這些植物有哪些注意事項？
我想探究我們身邊哪些植物會對人類造成危害，如果不小心觸摸或誤食應該怎樣處理？
我想制作植物名片將自己喜歡的植物向大家介紹。
……
二、活動過程
（一）搜集整理植物資料（第一課時）
【觀察與發現】
活動一：看一看
每一個早晨，都有無數花草在靜靜地綻放它們的美麗。你最喜歡的植物有哪些呢？
你的植物“鄰居”有什么特別的地方？有同學發現有的樹木在春天飄下了片片黃葉，這是為什么呢？
(
觀察植物的方法
觀察植物一要用眼觀其形，二要用鼻嗅其香，三要用手感其質，四要用
心記。觀察植物的主要目的是將看到的情況記錄下來，現在記錄的手段是多
樣的，如筆和紙、相機、錄音筆等。可以記錄本次觀察所得，包括植物的形
狀、味道、質感以及當時的感想、感受等，為事后整理文字材料準備第一手
素材。
2
)你還有哪些新發現呢？請將自己觀察所得填入《觀察植物記錄表》。
教師引導學生根據平時觀察所得，說出自己觀察到身邊植物的特征。
基于此活動主題，請學生進一步分組實地觀察，了解自己感興趣的植物的特征，并對《植物觀察記錄表》進行修改。
示例：
植物名稱 觀察地點 植物特征
榕樹 社區 有很大的樹冠，有氣根
白玉蘭 小區 長大的白玉蘭樹干粗糙開裂，呈深灰色或 者深褐色
雞蛋花 公園 雞蛋花數朵聚生于枝頂，五片花瓣輪疊而 生，“就像手折的紙風車”
芒果樹 學校 芒果樹的新葉為紫紅色，舊葉為綠色
活動二：查一查
教師提出問題：我們要想了解更多植物的知識，就要通過多種途徑搜集資料。想一想，有哪些途徑？并預先安排學生搜集資料。
讓學生展示自己搜集到的文字、圖片資料，并說用什么方式查找資料， 查找資料有哪些注意事項。
活動提示：
方式一——查閱圖書。
注意事項：注意保護圖書，不損壞圖書；選擇權威可信的圖書；借書要按時歸還。
方式二——上網查詢。注意事項：
教師:隨著科學技術的發展，互聯網已經成為我們生活中的便利工具。互聯網快捷、方便，是搜集資料的途徑中備受青睞的一種方式。那么，采用這種方式時，同學們遇到過什么困難嗎
預設一:如何搜索更有效？
在上網查找時，如果只輸入“植物”，會顯示許多不是研究相關的資料。教師需引導學生在網上搜集資料時，不盲目查找，而應根據各自的研究主題，確定查找內容，歸納幾個關鍵詞，進行搜索。
(
3
)
預設二:選擇合適的網站。
除常用的搜索引擎網站以外，教師還可向學生介紹一些學術文獻網站，邊說邊大屏幕演示，拓寬學生視野，培養學生快速獲取權威、可信度高的信息的能力。
預設三：其他注意事項。
上網查找資料應關注資料出處來源，選擇權威官方的資料信息。教師還要提醒學生注意用眼衛生，不要長時間坐在電腦前，以免影響視力。
活動三：整理歸納資料 1.教師了解學生在整理資料的過程中遇到什么問題，學生是怎樣解決問題的，
引出資料整理方法。
學生結合《植物調查表》（調查對象：身邊“不友好”的植物朋友）進行分析。預設學生可以從對象、危害、癥狀等多個角度來分類。同時，小組討論資料分類的方法。
活動提示：
教師根據學生的小組匯報，歸納整理資料的原則要求。
一，完整和系統。所有可用的資料都要匯編到一起，不同類別要層次分明， 井井有條，能系統、完整地反映總體的全貌。
二，簡明和集中。盡可能用簡短、明了的文字，集中地說明調查對象總體的具體情況，并注明資料的來源和出處。還可對資料的價值和作用等作些簡短述評， 以供進一步研究參考。
運用所學的搜集整理資料的方法完成《植物調查表》。
植物名稱 危害與癥狀
變葉木 變葉木的乳汁有毒，誤食葉或液汁，有腹痛、腹瀉等中毒癥狀
一品紅 全草有小毒。乳汁接觸皮膚會引起紅腫發炎，誤食將引起口舌 灼燒、嘔吐、腹瀉等
夾竹桃 全株有毒，誤服對消化系統、心臟和神經系統產生毒作用
長春花 人畜誤食會造成細胞萎縮、白血球與血小板減少、肌肉無力麻 痹等癥狀
（二）制作植物名片（第二課時）
活動一: 創意與設計
出示杜鵑花的名片:讓學生觀察并歸納名片有哪些信息。
教師引導學生，歸納一般的植物名片包含植物名稱、拉丁學名、科屬、原產地、生態習性等相關信息，并解釋名片中各項的含義（如科屬等）。
教師指導學生，選擇自己喜歡的植物或校園內的植物，按植物名片內的表格內容查詢資料并填寫。
教師引導學生，發揮創意，設計個性化的植物名片（如從名片卡片的形狀、顏色、材質、裝飾設計等方面著手，或在名片里加上植物的種子圖片、花的圖片， 讓其他人更全面地了解植物的信息），并繪制創意設計圖。
活動二: 行動與操作
制作活動前，教師引導學生思考：怎樣才能讓植物名片保存得更久呢？（塑封）引出活動目的——制作“塑封”植物名片。并通過小鏈接了解植物名片具有向大家普及植物知識的作用。
課前讓學生準備好名片制作材料和工具。
方法導航站（可以結合學科特點與美術學科開展跨學科活動）：
按創意設計圖，裁剪卡紙。
在卡紙上填寫植物信息。植物信息力求簡練、準確，書寫要工整，布局美觀。
(
制作植物名片的要點：
① 名片信息包括:別名、科屬形態特征、產地分布、用途，可以用 “分
類法”和“以我自述法”制作植物名片。
② 制作技巧：可以用彩色的卡紙制作植物名片，可以在名片的形狀上
進行改變，或者把內容介紹寫在花型、樹葉型或樹型等圖案里。
)美化、裝飾繪制的名片。
將制作好的植物名片塑封（塑封機溫度很高，小心燙傷。塑封步驟也可交由專業人士解決）。
裁剪出合適的大小（注意留出一點邊，計算合適的長、寬，小心剪刀劃傷）。
為裁剪好的名片打孔（使用打孔用的小電鉆時注意安全）。
為做好的植物名片串上準備好的彩繩，準備懸掛。活動三：懸掛名片
以小組為單位，給植物“鄰居”掛上對應的名片。
與懸掛好名片的植物合影留念。
三、展示與評價
活動一：交流與分享 1.介紹自己制作的創意植物名片，說說作品特點，有哪些成功的地方和有待
改進之處。
2.小組交流：讓學生在小組交流匯報會上，匯報自己觀察植物的發現所得， 與同學分享活動的快樂。
2. 全班交流：各小組派代表將植物名片設計制作與懸掛的過程中，自己收獲的成功經驗或需要注意的小技巧與全班同學分享，全班推選“優秀小工匠”。
活動提示：
教師可參照以下評選標準。
“優秀小工匠”評選標準
(
評估項目
自我評價
小組評價
老師評價
1.認真學習植物名片的制作步驟
2. 能多途徑搜集植物信息，對植物信息進行整理
3.制作的名片有創意、有
特色
)請根據實際情況進行評價，評價結果分為 A、B、C、D 四個等級， A 表示優秀，B 表示良好，C 表示一般，D 表示仍需努力。總評價 13-15 個 A 表示優秀， 10-12 個 A 表示良好，7-9 個 A 表示一般，7 個 A 以下表示仍需努力。
4.耐心聆聽同學發言，在交流中互相學習
5.精益求精，對植物名片進行優化
自我反思：我一共獲得了（ ）個 A，本次活動表現（ ），我覺得自己有待進步的是 。 同學鼓勵： 。 老師肯定： 。
活動二：反思與改進
1.在創意植物名片的制作過程中，遇到了什么困難，怎樣解決的，有什么收獲。學生完成教材上“反思與改進”欄目的內容后進行匯報。
根據同學們的分享，進一步改進自己的創意名片，在課堂上完成植物名片優化方案，在課外制作優化后的校園植物名片。
教師引導學生進行評價，可參考下列多元評價表格進行評價。
項目 自評 互評 師評
善于觀察身邊的植物，能找出植物的特征。
學會搜集植物的相關知識，并進行歸納。
制作植物名片時能注意安全，學會制作方法。
遇到困難能多想辦法解決，探究能力強。
能根據同學所給的建議，對自己制作的植 物名片進行優化。
教師總結：通過探究《我的植物“鄰居”》，我們對身邊的植物朋友有了更多的認識，我們要愛護身邊環境，用主人翁的精神、勤勞的雙手美化我們的環境。讓我們行動起來，從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木！
四、學生自主活動示例
制作植物二維碼吊牌：植物名片的信息是有限的，在移動互聯網時代，二維碼可以承載更多的植物“朋友”的信息（比如圖片、視頻以及更多資料）。小組可以搜尋相關植物的資料，生成二維碼圖片，并印制在植物名片上。
家庭制作植物標本：除了制作植物名片介紹植物“鄰居”外，學生還可以在父母的幫助下，采集身邊生活環境中的植物，制作植物標本。
活動提示：
在家制作植物標本需要用到的工具：報紙、硬卡紙、書或重物、便簽和筆。
標本壓制的草紙可以使用報紙，將植物壓制好之后，用較重的書疊在上方，靠書的重量將標本壓平。
根據氣候情況，1-2 天更換一次報紙，大概 1 周左右，植物就已經干燥的差不多了。
自制標簽記錄下植物采集的相關信息。每一件植物標本上都附有采集標簽和鑒定標簽，包含了采集的日期、地點、海拔高度、生存環境、植株高度、胸徑（是指距離地面 1.2 米高度處的樹的直徑）、葉、花、果實及種子、中文名、科名、學名、經濟價值等信息。
我為小樹做點事：認識了植物“鄰居”后，教師可以引導學生想一想， 我們可以為植物“鄰居”做點什么呢？并開展拓展活動
活動提示：①我為植物拔雜草；②我為小樹澆澆水；③讓學生設計宣傳植樹節、愛護綠植的宣傳畫，加深學生愛綠、護綠、植樹的意識。

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