資源簡介

魯科版綜合實踐活動四年級下冊《我們身邊的標(biāo)志》-班級標(biāo)志我設(shè)計
【教學(xué)課標(biāo)】
1、創(chuàng)意物化：通過動手操作實踐，初步掌握手工設(shè)計與制作的基本技能；
2、學(xué)會運用信息技術(shù)，設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。
3、運用常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)仔細觀察，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標(biāo)志，提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新實踐能力。
【教材分析】
本課是山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實踐活動用書四年級下冊主題活動《我們身邊的標(biāo)志》的第三課時。這節(jié)課以“了解我們身邊的標(biāo)志”和“我給標(biāo)志來分類”這兩項活動做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀察、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標(biāo)志，提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，讓學(xué)生自己去看一看、想一想、說一說、議一議、大膽構(gòu)思、大膽想象、啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
教師出示兩張本校學(xué)生班級活動的照片，其中一張照片上的同學(xué)校服上的校徽被遮擋住了，另一張照片上的同學(xué)們的校徽清晰的露出來。
教師提問:“同學(xué)們，你能確定哪一張照片上的同學(xué)是我們坊子區(qū)實驗學(xué)校的嗎 ”
學(xué)生回答。
教師繼續(xù)追問：“你是怎么知道的呢？”
學(xué)生回答通過校徽確定的。通過這個問題讓學(xué)生了解標(biāo)志的作用。
“如果我們?nèi)⒓右豁椈顒樱遣皇俏覀儾坏胱屓酥牢覀兪菍嶒瀸W(xué)校的學(xué)生，還想讓人知道我們是四年級二班的學(xué)生 ”
學(xué)生回答。
“那還需要一個什么標(biāo)志呢 ”引出課題，并板書課題——班級標(biāo)志我設(shè)計。“這一節(jié)課，就讓我們走進《班級標(biāo)志我設(shè)計》，讓我們一起為咱們四年級二班設(shè)計一個屬于我們自己的班級標(biāo)志吧。”
二、欣賞學(xué)習(xí)、合作探究
1.欣賞標(biāo)志，分析特點。教師用課件出示常見的、學(xué)生比較感興趣的標(biāo)志，提問:“同學(xué)們，你們認識這些標(biāo)志嗎 它們有什么特點呢 ”學(xué)生回答。教師歸納其特點并板書:簡潔、易懂、美觀。
2.欣賞標(biāo)志，總結(jié)標(biāo)志的表現(xiàn)形式。師：這些標(biāo)志是以怎樣的形式表現(xiàn)出來的呢 說說自己的理解。學(xué)生思考后回答。教師根據(jù)學(xué)生的介紹板書標(biāo)志的表現(xiàn)形式:文字、圖形、色彩。
三、明確主題，構(gòu)思班徽
1.提出問題，學(xué)生討論回答。
我們要為我們四年級二班設(shè)計班徽，該突出我們班的哪些特點呢 我們的班級目標(biāo)是什么？你覺得什么最能代表我們班呢？通過老師引導(dǎo)提問，學(xué)生在討論交流中，為自己的設(shè)計做好了選題構(gòu)思的準(zhǔn)備。
2.欣賞同齡人設(shè)計的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
師：下面我們來欣賞一下其他同學(xué)給自己班設(shè)計的班徽，學(xué)習(xí)它們是怎樣運用班級標(biāo)志來體現(xiàn)自己的班級特色的。小蜜蜂班這個標(biāo)志有什么寓意呀？學(xué)生回答。
師：對，寓意同學(xué)們像小蜜蜂那樣愛學(xué)習(xí)、勤勞、講團結(jié)、守紀律。師：通過剛剛的交流與學(xué)習(xí)，你有想法了嗎？下面請小組合作給咱們班級設(shè)計一個標(biāo)志吧。我們先來看看溫馨提示。
3.出示溫馨提示:
(1)從表示我們班的特點、班級目標(biāo)進行構(gòu)思設(shè)計。
(2)先自己構(gòu)思，然后小組交流，優(yōu)化設(shè)計出一套方案。
(3)盡量體現(xiàn)標(biāo)志的特點: 簡潔、易懂、美觀。
(4)制作完成后，請簡單寫出設(shè)計說明。
四、學(xué)生實踐，教師視導(dǎo)
教師巡視指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個屬于我們自己的班級標(biāo)志。
五、作品展示，拓展延伸
1.小組代表到講臺前對全班同學(xué)做介紹說明，師生共同評價，用投選票的方式選出最佳設(shè)計，確定為本班的班級標(biāo)志。
2.師:這個代表著我們四年級二班共同理想和愿望的標(biāo)志誕生了，我們可以把它用在什么地方呢 學(xué)生回答問題。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，你覺得這節(jié)課自己掌握得怎么樣呢？請自己填寫一下評價表吧。同學(xué)們，短短一節(jié)課的時間，我們學(xué)會了設(shè)計班級標(biāo)志。生活中處處都有標(biāo)志，他們方便了我們的生活，小小的標(biāo)志，方寸之間濃縮了設(shè)計的精華，請你課下繼續(xù)研究，對現(xiàn)有標(biāo)志進行創(chuàng)新設(shè)計，下節(jié)課我們一起比比看。
七、板書設(shè)計
班級標(biāo)志我設(shè)計
特點: 簡潔易懂 美觀
表現(xiàn)形式:文字、圖形、色彩
【課后反思】
通過本次活動課的教學(xué)活動，讓我感受到了學(xué)生實踐的重要性，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察和分析問題的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生探究的意識。本次活動，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，主要采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方法，千方百計把學(xué)生放在了主體地位。教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生參與程度高，在合作學(xué)習(xí)中有效的組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)與交流活動，突出了本課時的重、難點。由于時間有限個人能力有限，對于教材的深度和廣度挖掘不深，需要進一步努力。

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