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《回顧整理》教學(xué)建議
回顧整理
回顧整理包括“回顧整理”和“綜合練習(xí)”兩部分內(nèi)容。
回顧整理是以綜合信息圖的形式呈現(xiàn)的，又分為左上、右下兩部分。左上部分是通過學(xué)生的對話引入對本單元所學(xué)知識及解決問題方法的系統(tǒng)整理；右下部分是通過解決具體問題對本單元知識進行回顧。
教學(xué)時，可以采取小組合作回顧整理的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)對所學(xué)的整數(shù)乘法的知識進行全面回顧并整理。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有層次地進行整理，如可以按口算、筆算、估算知識進行回顧與整理。交流時，應(yīng)使學(xué)生對整數(shù)乘法的計算方法及計算時應(yīng)注意的問題系統(tǒng)化，加強知識間的聯(lián)系。學(xué)生交流后，教師要組織好評價和總結(jié)，特別是對學(xué)生整理知識的方法給予評價，逐步使學(xué)生掌握回顧整理的方法。
“綜合練習(xí)”第1題是一組乘法口算練習(xí)題。練習(xí)時，除完成教材上的題目外，教師可將算式進行補充，也可做成算式卡片，進行靈活多變的練習(xí)，并逐步提高練習(xí)要求，讓學(xué)生做到口算正確、迅速。
第2題是練習(xí)口算和估算的題目。教材呈現(xiàn)了投籃的情境，目的是引起學(xué)生練習(xí)的興趣。練習(xí)時先讓學(xué)生獨立完成，再交流結(jié)果。
第3題是豎式計算的題目。練習(xí)時，學(xué)生獨立完成，在保證計算正確率的基礎(chǔ)上，適當提高計算速度的要求。
第4題是運用積的變化規(guī)律，填寫表格。練習(xí)時，注意應(yīng)先讓學(xué)生說出積的變化規(guī)律，再填數(shù)。
第5題是用估算的方法解決問題的題目。練習(xí)時，讓學(xué)生獨立完成，交流時要引導(dǎo)學(xué)生說出為什么選用這樣的估算策略。
第6題是一道與數(shù)量級有關(guān)的估算題。估算方法是：出租車平均每個星期行駛4000千米，一年大約有50個星期，四五二十，2后面有1個O，再加上兩個因數(shù)末尾的4個O，2的后面一共有5個O，答案應(yīng)該選②200000。
第7題是一道開放性的題目，答案不唯一。可以先讓學(xué)生獨立完成，交流時，重點思考如何找這樣的三位數(shù)和兩位數(shù)。第一題求哪兩個數(shù)相乘乘積是12000，可以先不考慮O，就想哪兩個數(shù)相乘得12，從而順利完成方框里數(shù)的填寫。
第8題，展示了4種不同計算器的價格，解決的問題是：“張老師帶了2000元為學(xué)校選購12臺同樣的計算器，有多少種不同的購買方案？分別要花多少錢？”通過解決以上問題，鞏固三位數(shù)乘法的筆算知識。
第9、10題是應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題的題目。這兩道題的知識背景具有很強的教育意義。練習(xí)后，要求學(xué)生根據(jù)每道題的知識背景簡單說一說自己的感受。需要注意的是這兩題中的“大約”是因為數(shù)據(jù)不是精確值，并不是要求用估算的方法。
我學(xué)會了嗎？
“我學(xué)會了嗎？”呈現(xiàn)的是國家為了增強人們保護大天鵝的意識，特別發(fā)行的四張大天鵝郵票及價錢，引導(dǎo)學(xué)生解決給出的3個問題，再提出問題，完成對本單元所學(xué)知識的自我檢測。可以先讓學(xué)生認真觀察情境圖，談?wù)劻私獾降男畔ⅲ俳鉀Q問題。然后在小組或班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧與反思，總結(jié)自己本單元學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和收獲，為豐收園的評價提供依據(jù)。
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