資源簡介

教學設(shè)計
—、教學內(nèi)容：
六瓣花剪紙的方法、技巧
二、 內(nèi)容說明：
六瓣花剪紙是對稱剪紙的一種，六瓣花和雪花的形狀是一樣的，所以又叫雪花剪紙。在 學習這一內(nèi)容前已學習了三瓣花、四瓣花、五瓣花的剪紙方法，六瓣花剪紙是以前學習的三 瓣花剪紙的再變化，而以后學習的多瓣花（八瓣花、十瓣花 .....）等的學習和六瓣花的剪制 是一樣的，是以前學習內(nèi)容的一個變化。所以這一內(nèi)容的學習既是對以前學習內(nèi)容的加深， 也是以后多瓣花剪紙內(nèi)容的方法探索。
三、 學情分析：
本班現(xiàn)有學生6人，其中男生4人，女生2人。陳安富、王桂云、楊國琴學習積極性較高， 理解能力、動手能力較強，能耐心地去做一件事。而且他們都有一定的創(chuàng)造能力，能有不同 的想法，在教學中要發(fā)揮他們的榜樣或帶頭作用，在學習探究中帶領(lǐng)其他同學完成學習任 務(wù)。王鵬、滕繼皓能夠積極主動地學習，遇到不懂的問題就問，接受能力也較強。尤其滕繼皓， 學習認真扎實，雖然以前沒有接受過剪紙方面的教育，但學習積極性高，對剪紙這一活動 有較濃厚的興趣，在教學中要充分利用他的優(yōu)點，通過剪紙這一活動，發(fā)展他的能力。唐明 陽自制能力不強，不能積極主動地學習，接受能力一般，需要教師不斷地督促，經(jīng)常給予 監(jiān)督，培養(yǎng)他的耐心和毅力，以保證他在各個方面得到發(fā)展。
四、 教學目標：
1、 知識和能力目標：通過對六瓣花剪紙（雪花剪紙）的學習，培養(yǎng)學生動手能力，開 拓學生思維空間，提升學生的審美情趣。
2、 過程與方法目標：運用小組合作、獨立創(chuàng)作的方式進行雪花剪紙的創(chuàng)作、剪制。
3、 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活的情感態(tài)度。
五、 教學重點、難點：
六瓣花剪紙的方法、過程
學生自己創(chuàng)設(shè)不同的剪紙圖案，剪出不同的作品。
激發(fā)學生觀察生活、積極創(chuàng)作、熱愛生活的情感。
六、 教學措施：
利用學生熟悉的雪花，以及對雪花的喜愛之情，創(chuàng)設(shè)情境，引起學生剪制雪花的興 趣，并由雪花的剪制，逐步延伸到六瓣花的學習上來。
課堂教學主要采取觀察、探討、操作的方法，學生動手、動腦，在實踐活動中完成本節(jié) 課的學習重點。
在活動中引導(dǎo)學生做、說，發(fā)展他們的動手能力、思維能力和語言能力。
設(shè)計主題作業(yè)，學生復(fù)習了以前的內(nèi)容，并能把學習的內(nèi)容運用到生活中來。
七、 教學準備:
課件、彩紙、鉛筆、剪刀、膠水
八、 教學過程：
（-）導(dǎo)入新課：
同學們喜歡雪嗎？為什么呀？老師也非常喜歡雪，但是現(xiàn)在過了大雪紛飛的季節(jié)了， 現(xiàn)在老師再帶同學們?nèi)バ蕾p一些美麗的雪景，好不好？（播放背景音樂《雪的夢幻》）
雪美不美？
飄飄揚揚的雪花從空中飄落下來，真得好美啊！雪給人們帶來溫馨的感覺，帶來豐收 的希望，所以聰明的古人把雪花作為奇妙的剪紙世界中的一部分內(nèi)容，同學們想不想學？
老師已經(jīng)讓你們課前查閱了雪花的資料，那誰來說一說雪花的特點？
（出示雪花課件）：雪花是白色的、晶瑩透亮的、雪花的形狀都不相同、雪花有六個角 （瓣）。
同學們說得都很好，看來同學們預(yù)習的很認真，希望今天同學們能更認真地學習，好 不好？
雪花有基本相同的六個角，所以我們可以根據(jù)雪花的這個特點，用剪刀和彩紙，剪刻 雪花，表現(xiàn)出雪花的美來，這就是今天我們要學習的雪花剪紙，又叫六瓣花剪紙（指課 題）。
（二） 復(fù)習探索：
在學習前，我們先想一想以前學習的剪紙的內(nèi)容：
（出示課件）
說一說剪紙的順序。（學生說，老師板書：備紙、構(gòu)圖、剪刻）
三瓣花折紙的方法是怎樣的？
（學生演示）
（三） 學習探究：
我們已會了三瓣花折紙的方法，那六瓣花的折法是怎樣的呢？
（出示課件）看圖，自己折一折。
說一說你是怎樣折的。
學生說出六瓣花折紙的方法，老師板書：把紙折成相等的三份，再對折。
學生再演示一遍。
快速折出來吧。
第二步，構(gòu)圖
（出示課件）這是一個雪花的剪紙圖案，美不美？
我們怎樣來剪出這個雪花呢？我們一般要先構(gòu)圖。怎樣來構(gòu)圖呢？這個需要同學們自己 來探索了。
（小組內(nèi)探索，老師巡回指導(dǎo)）
把其中一個六瓣花圖案用直尺和線分成六部分，再拿剪出的另一個圖案，按六瓣花的 折法，折起來，再對照前一個圖案，看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)同學互相討論一下。
（出示課件）把圖案分成六個角，這是其中的一角，也就是構(gòu)圖時，要選其中一角的 —半，在折紙上畫出來。
（指板書“構(gòu)圖”）：怎樣畫圖呢？同學們用自己的話概括出來吧。
板書：畫其中一角的一半
（出示課件）每組選一個自己喜歡的雪花，再討論：若剪這個圖案應(yīng)該畫出哪一部 分？分別在圖上指出來。
你們能不能自己剪出這個雪花？
學生畫圖，剪雪花（老師巡視指導(dǎo)）。
展示學生的作品（粘在白紙上）。
這就是六瓣花剪紙的方法，會了嗎？
用這個方法，我們還可以剪出很多不同的圖案（出示課件）。
同學們現(xiàn)在知道這些圖案是怎樣剪出來的嗎？
小組合作，創(chuàng)設(shè)不同的圖案，并剪制制，粘貼在白紙上。
（老師巡視指導(dǎo)）
小組間互評。
那現(xiàn)在你自己能不能剪出六瓣花來？試一試吧。
學生自己畫圖，剪制不同的六瓣花作品，老師巡視指導(dǎo)。
用白紙展示學生自己的作品，并對每幅作品進行評價。
小結(jié):
我們已經(jīng)學會了六瓣花剪紙了，是不是？這樣，我們根據(jù)雪花的特點，利用剪紙的獨 特手法，剪出了美麗的雪花，還剪出了很多漂亮的作品是不是？
（出示課件）事物是豐富多彩的，只要我們多觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，我 們要善于發(fā)現(xiàn)美，用我們的剪刀去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
四、拓展作業(yè)：
我探究：
構(gòu)圖時畫出其中的一角再剪制會是什么圖案。
選一個自己剪得最好的六瓣花剪紙作品粘貼在卡紙上，制成賀卡，送給自己的親人。

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