資源簡介

保護生物多樣性的艱巨使命
教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
1.關注生物多樣性的保護現狀
2.積極參加保護生物多樣性的活動
3.確立保護生物多樣性的觀念。
（二）能力目標
1、通過學生的交流、討論等活動，培養學生的交流合作能力以及自主學習的能力：
2、通過搜索相關資料，培養學生運用資料進行分析處理、說明問題的能力。
（三）情感目標：
1.認同保護生物多樣性，樹立保護生物多樣性的觀念；
2.積極參加小組內的活動，體驗在交流合作中共同成長的快樂。
二、教學重點
1.認識到自然界是一個統一的整體，提高環保意識；
2.理解生物多樣性面臨威脅的原因；
3.理解生物多樣性的保護途徑。
三、教學難點
依據學情從同學們熟悉的動物入手，聯系學生的生活實際，結合教學內容，分析動物的特征，在尊重教材的基礎上，延伸教學內容。確定教學難點為：
使同學們確立保護生物多樣性的觀念；
使同學們能夠積極參與保護生物多樣性的活動。
四、教學方法
1.資料收集
2.調查法
3.討論交流法
五、學情分析
同學們對身邊的動物都是比較熟悉的，
對于瀕臨滅絕的重點保護動物相對來說不是很熟悉。
同學們有了生態環境和生態平衡的相關概念和知識。
以學生身邊的事例說明生態環境和生態平衡的重要性，同學們能夠理解保護動物的重要性，以及為保護身邊的動物而應承擔的責任。
六、課前準備
（一）教師準備：
1、組織學生進行演講展開辯論，搜集有關保護生物多樣性的貸料和信息。
2、教學相關課件
（二）學生準備：
課前搜集身邊熟悉或不熟悉的動物圖片，并了解每一種動物的主要生活特性。
七、教學過程
（創設情境、導入新課）
【教師】展示掛圖和資料
資料：有活化石之稱的長江白鱀豚被我國列為一級保護動物，現在已瀕臨滅絕。20世紀80年代初，長江中約有400頭白儲豚，90年代初下降到150頭以下，到1996年只有幾十頭了。
【學生】觀察：掛圖和資料
【教師】（聯系上面的掛圖和資料進行小結)
通過上面的掛圖和資料可知，生物多樣性正面臨嚴重的威脅，生物多樣性對人類的貢獻是難以估量的。地球上每年都大量的物種絕滅，對此，我們不能漠然處之。因為保護生物多樣性從某種意義講，就是保護我們人類自己。
【教師】（板書）
課題：第一節 保護生物多樣性的艱巨使命
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
【教師】（站合實際，并聯系資料簡要地介紹）
生物多樣性是人類換以生存的物質基礎，對人類生存和發展有著巨大的價值，但近年來，生物多樣性正面臨著嚴重的成脅。
【學生】閱讀教材。
【教師】（要求學生討論以下問題）
1）生物多樣性面臨的威脅主要是來自什么？
2）生物多樣性喪失的重要原因是什么？
【教師】（板書）
生物多樣性面臨的威脅
生物多樣性面臨威脅的原因
【學生】分組進行交流，討論，然后回答
【教師】結合學會上的交流、回答情況，聯系實際并舉例進行小結
現在世界人門已超過70多億，快速用長的人門無節制地向地球索取各種生物資源，加速了物種滅絕的速度，例如，森林的過量開采，海業資源的過度輔撈，草地的過度放牧，野生經濟動植物的亂捕亂殺等，使自然界消失了許多寶貨的基因，同時環境的嚴重污染，如臭氧層破壞、溫室效應增強、厄爾尼諾現象、地震、洪災、水污染、土地污染等，也是造成生物多樣性喪失的重要原因。
【教師】播放投影
材料一：世界森林正以2x10 m /min的速度消失，許多動物失去了棲息地。近代在我國絕跡的動物就有麋鹿、高鼻羚羊、野馬、犀牛等等10多種，還有大熊貓、長頸鹿、梅花鹿、揚子鱷等20多種動物面臨滅絕，我國的高等植物中少有3000多種處于滅絕的邊緣。
材料二：在我國西部高原牧區，多年來狼、狐貍和鷹等食肉動物被大量捕殺，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原受到嚴重的破壞，最終導致近年來西部草原的迅速退化。
材料三：地球上有170多萬個已被鑒定的物種，由于環境的破壞，大量物種滅絕。目前已發展到每天消失一個動物物種，每小時消失一個生物物種的程度，這種情況嚴重破壞了生態平衡。
【學生】觀察材料
【教師】通過材料，你有什么感想，談談自己的看法。
【學生】通過交流、討論，然后回答
【教師】（板書）
二、生物多樣性的保護途徑
【學生】辯論：保護生物多樣性
（學生分成小組，每組自選一個角色，按照所選擇的角色搜索相關資料，課堂進行演講和展開辯論）
（在教師的組織下，各小組進行演講及展開激烈的辯論，充分地調動學生的積極性和學習興趣）
【教師】（要求學生討論）在書與保護生物多樣性的活動中，作為一名中學生可以做些什么？
【學生】分組進行交流，討論，然后聯系實際談談自己作為一名中學生應怎樣做。
【教師】結合學生的回答，舉例說明并進行小結
經濟和社會的發展是在環境中進行的，在經濟建設中，我們要遵循誰開發誰保護的原則，保護生物資源，保護生態平衡，為實現良好的生態效益，讓我們行動起來，以發展的眼光實現經濟建設和環境建設的協調發展，繼續走好可持續發展的道路。
【學生】閱讀教材
【教師】（要求學生討論）生物多樣性的保護途徑有哪些？
【學生】分組進行交流，討論，然后回答。
【教師】（板書）
1.就地保護
2.遷地保護
3.加強教育和法制管理
【教師】（結合學生的交流、回答情況，聯系實際并舉例說明)
生物多樣性的保護途徑包括就地保護、遷地保護，同時還應加強教育，加強法制管理。
就地保護是指在原來的生活區域中對瀕危生物實施保護。就地保護是保護生物多樣性的有效的措施，是保護生物多樣性的必要于段。自然保護區是生物多樣性就地保護的主要場所，我國從1956年開始建立白然保護區，目的就是保護生物以及生物所生活的環境。目前已建立了廣東省鼎湖山、吉林省長白山、四川省臥龍、福建省武夷山、貴州省梵凈山、新疆維吾爾自治區博格達峰、內蒙古自治區錫林郭勒、江蘇省鹽城、湖北省神農架、貴州省茂蘭、浙江省天目山和云南省西雙版納等自然保護區。
遷地保護是將瀕危生物遷出原地進行特殊的保護和管理，遷地保護是對就地保護的補充。植物園、動物園、水族館和基因庫等的建設是實施遷地保護的主要手段。例如，我國的各個省市都建立了動物園和植物園，少數城市還有水族館和基因庫。
除此之外，保護生物多樣性，還應重視加強教育和法制管理，提高公民的環境保護意識。
【教師】課堂小結
引導學生共同回顧本節知識內容，能夠說出生物多樣性面臨威脅的原因和保護途徑，積極參與保護生物多樣性的活動。
八、作業布置：
1、課后思考題
2、課外探究：參與生物多樣性的保護活動
3、課外閱讀；警惕“來者不善”
九、練習反饋
1.生物多樣性中的遺傳多樣性受到破壞的主要原因是
A.人為活動加劇 B.物種滅絕速度加快
C.對森林亂砍濫伐 D.草地過度放牧
2.就地保護生物多樣性的主要場所是（）
A.動物園 B.植物園
C.自然保護區 D.天然的熱帶雨林
3. 以及 ，使全球生態系統的多樣性面臨威脅。
4.生物多樣性的保護包括 和 ，同時還應 。
5.保護生物多樣性最有效的措施是 ，這種措施的主要場所是 。
6.建立植物園、動物園屬于 保護的主要于段。這種保護生物多樣性的措施是指 ，另外還有 等也是這種措施的主要手段。
十、板書設計：
第二節 保護生物多樣性的艱巨使命
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
生物多樣性面臨的威脅
生物多樣性面臨威脅的原因
生物多樣性的保護途徑
1.就地保護
2.遷地保護
3.加強教育和法制管理

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