資源簡介

《瓶蓋變變變》教學設計
教學目標：
L通過收集瓶蓋，了解瓶蓋廣泛存在于生活中。
通過小組合作研究瓶蓋的不同分類，對瓶蓋有深入了解。
聯系生活實際探究特殊瓶蓋的功能與作用。
借助實物作品了解瓶蓋作品的三種制作形式。
利用廢舊瓶蓋動手制作創意作品增強學生的動手能力、創新意識、廢物利用的意識及 小組合作的意識。
教學重難點：
探究瓶蓋利用外緣進行分類的特點。
聯系生活實際探究特殊瓶蓋的功能與作用。
借助廢舊瓶蓋制作創意作品。
教學準備：
教師準備：
多媒體課件
各類廢舊瓶蓋
瓶蓋創意作品
學生準備：
填寫《瓶蓋研究表》
收集生活中的廢舊瓶蓋
教學時間：
—課時
宣、激趣導入
L今天朱老師要給大家上一節好玩的綜合實踐課。同學們來看幾張圖片，你看到了什么？ （生活垃圾、廢舊物品）我們把這些東西叫做廢舊物品。課前老師讓你們調查了這些生活垃 圾對環境的影響，誰能說一說。（看生難聞的氣味、影響環境衛生、破壞環境）
其實這些廢舊物品并不是一無是處的，生活中人們通常采用“垃圾分類處理”和“變廢為
寶”這兩種方式來處理。大家想知道它們能變成什么嗎？（想！）
大家一起喊“變變變”，老師就給你們變岀來！出示圖片。同學們你們為什么這么驚訝 啊？老師還帶來兩件美麗的作品呢，我找兩個同學上來看看。你來看看這個美麗的花瓶使用 什么做的啊？對，老師就是將一個廢舊的玻璃瓶子制作的。你來說說這件作品？報紙，對， 這就是生活中不起眼的廢舊報紙做成的籃子。
同學們你們看這些圖片中的物品都是利用廢舊物品制作的，經過改造它們不再污染環 境，而是變成了美化生活，服務生活的美好作品。同學們經過我們的課前調查，我們發現生 活中有許多小瓶蓋隨處可見，別看它不起眼，卻又許多學問呢。這節課就讓我們來一起研究 研究吧。
二、 交流研究成果
經過課前調查，誰能說一說你都收集了哪些瓶蓋啊？你知道的可真不少，誰有補充？ 你真是個熱愛生活的孩子。
通過研究我們發現瓶蓋真是無處不在，那這么多的瓶蓋我們能給他們分分類嗎？請你 們結合自己的研究表在小組內交流一下，完善你們的研究表格。注意安全，不要被瓶蓋的邊 緣劃破手。板書、調投影
哪個小組想來匯報一下你們的意見？你們小組是按什么分類的？給大家展示一下吧。
⑴我們小組是按瓶蓋的材料來分類的：這個飲料瓶蓋是塑料的，像塑料瓶蓋我還是知道 有多例如：醬油瓶蓋、洗衣液瓶蓋很多很多。(板書：分類)
其他小組有不同的分類嗎？
(2 )我們小組是按照瓶蓋的顏色來分類的
師：原來小小的瓶蓋有這么多用途啊。還有不同的分類嗎？
(3)我們小組發現瓶蓋的打開方式也不一樣：有的是螺旋式的，有的是按壓的，有的 是搭扣的，有的是按鈕彈開的。
三、 重點探究
L仔細觀察這幾種瓶蓋，看看你有什么發現嗎？
生：我發現瓶蓋的外側有條紋、有的表面光滑、有的邊緣是鋸齒形的。
師：你可真會觀察。我們可以根據這一特點進行分類。那請同學們思考一下為什么要這樣 設計瓶蓋呢？可以在小組內交流一下。
生：有條紋的是為了方便擰開，增大摩擦力；表面光滑的是為了方便按壓開啟；帶有鋸 齒的是為了用開瓶器開啟。
師：原來這些不同的設計都是為了讓我們使用的更加方便。
咱們都知道瓶蓋的作用是為了密封容器的，老師這里有幾個特殊的瓶蓋，仔細看看， 動手摸摸看看你有什么發現？
生：我發現洗衣液的瓶蓋不就能密封還可以測量多少；我發現顏料瓶蓋不僅可以密封還 可以扎開內膜；我還發現八寶粥的蓋子還可以放勺子 .....
師：我發現同學們都是一些愛探索的孩子們。在生活中像這樣，賦予同一種東西好幾種 不同的功能，我們就叫做發明與創造。希望同學們在今后發明更多、更好的多功能瓶蓋。（板 書：功能）
衛生與安全
在這里老師有個提醒：在生活中像醫藥類的瓶蓋、以及標有這種警示標示的瓶蓋都不要 去觸碰，以免對我們的身體造成傷害。
我們剛剛了解了瓶蓋的分類、他的特殊功能，那么當這些瓶蓋廢棄了之后，它們能不能 也像其他的廢舊物品一樣變成一件件美妙的作品呢？
四、瓶蓋創意制作
老師今天為你們也準備了很多瓶蓋，你能利用它們做些什么呢？可以思考一下，小 組內交流一下。誰來說說自己的創意啊？板書：創意作品同學們你們想不想看看別人的瓶蓋 作品。
出示實物作品，三件。同學們你們看看這些作品有什么不同？（有的平鋪粘貼、有的 是立體的、有的和其他廢舊物品組合的。）板書平鋪、立體、組合
大家利用這些制作方法可以小組合作、也可以自己創作，作品完成之后呢，老師和同 學們對今天的作品進行評選，并頒發獎品。
請同學們在制作的過程中，注意安全，不要被瓶蓋的邊緣劃破手。好，那么大家動起 來吧！
我發現有同學在制作的過程中遇到了困難，來你給大家說說什么困難？誰能幫他解 決一下？那么怎樣才能將瓶蓋固定好呢？我來教給大家，將雙面膠的一半寬度，沿著瓶蓋 的內邊粘一圈，將多出來的另一半包到內側，弄好以后就可以將瓶蓋固定好了。
五、作品展示
L展示一下自己的作品，這是我們小組的 .....多件即可。還有很多同學做好了，舉起 來給大家展示一下吧。說岀作品的名稱和創意。讓我們評選出今天的最佳人氣獎吧！認為這 件作品好的請舉起大拇指，為他們點贊。好，我宣布這件作品獲得了今天的最佳人氣獎。獎 品是老師用瓶蓋制作的“瓶蓋胸針”。
2這個小組代表全班同學完成了老師送給你們的禮物，讓我們一起喊“變變變”，這課 用瓶蓋做成的大樹送給大家。
六、小結。
能對生活中的不起眼的廢舊物品進行認真探究、動手創意，把它們變成有用的東西， 發揮更大的價值。

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