資源簡介

制作葉貼畫教學設計
教學內容：
山東科技技術版《綜合實踐》教材三年級上冊第二個主題第3課時---制作葉貼畫。
教學目標：
通過制作葉貼畫，掌握其制作的基本步驟與方法。仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，
能夠根據葉子的不同特點，制作出風格獨特、形式新穎的葉貼畫。
學習與他人合作，逐步培養分工、合作和創新實踐的能力。
通過實踐活動，培養學生的主動性、探究意識、審美意識，引導學生從觀察研究葉子到留 意身邊的其他事物，不斷增強對身邊的自然現象積極觀察與思考的意識。
教學重點：
葉子的選擇與擺放，貼畫的步驟和方法。
用樹葉材料，貼出精彩的有創意的葉貼畫。
教學難點：
啟發學生巧妙構思，合理的排列組合動手貼畫。
教學準備：
L不同形狀的植物的葉子若干，搜集各種風格的葉貼畫圖片普通白紙、卡紙若干張，膠水或 雙面膠。
2.吸水紙、卡紙、膠水、雙面膠、剪刀、膠帶等。
教學過程：
（一）創設情境，導入新課
談話導入：今天能和咱班的同學一起上課，老師非常高興。我還給大家帶來一份禮物，是 —組美麗的圖片，請大家認真欣賞。
播放圖片。
師：同學們看完之后有什么感受？
生：葉子很美 .....
揭*課題：
師：我看不少同學還沉浸在剛才的葉片欣賞中，是呀，這些五顔六色、千姿百態的葉子真得 太美了！哎？如果把這些美麗的葉片經過巧妙的構思，精心的制作，還會變成一幅幅美麗的葉 貼畫，請看屏幕。（課件展示）
（設計意圖：通過欣賞不同風格的作品，激發學生的創作欲望。）
師：這些葉貼畫美不美？你們想不想學做葉貼畫？這節課我們就一起走進神奇的葉貼畫世 界。
板書課題：制作葉貼畫
（二）學習與探究
小組討論：
師：在制作葉貼畫前，老師想請大家小組內討論這樣兩個問題：（出示課件）
（1） 葉貼畫制作的工具有哪些？
（2 ）猜想:葉貼畫制作的步驟有哪些？
匯報交流：
（1 ）先來看第一個問題：葉貼畫制作的工具有哪些？
（學生自由回答，暢所欲言。）
師：真棒，老師把你們說的整理到了一起。（課件展示）
（2） 再來解決第二個問題，猜想一下葉貼畫的制作步驟有哪些？
（學生自由回答，但是說的比較雜亂，沒有按照一定的順序說。）
（設計意圖：讓學生說說看，是為了解學情，為下面“于有疑處而教”打下基礎。）
（3） 大家回答得很好，但是在說的時候沒有按照順序來說，如果按照制作順序我們第一 步應該干什么呢？
學生說。
（出示課件）師：第一步就是構思，選葉。在這里，我以小金魚葉貼畫為例，選擇了這些葉 片。
3呂I導小結:
如果學生沒有說出中間兩個環節，師適時引導：其實在拼擺、粘貼環節前還有兩個環節。引 導制作葉貼畫步驟：
（1 ）構思、選葉；（想好要制作的內容，選擇合適的葉片。）
（2 ）整理、壓制；（我們可以選擇合適的物品將葉片壓制平整，以便粘貼。）
（3）畫圖、修剪；（把多余的地方剪掉，如果你覚得剪不好的話，可以先在葉片上畫一下 草圖再剪。）
（4 ）拼擺、粘貼。（用葉片拼出小魚的形狀，再用雙面膠固定在卡紙上，一般情況下，把雙 面膠貼在葉片背面，讓它的正面朝上，當然也可以根據創作需要，把雙面膠貼在正面，讓它的 背面朝上。）
師：瞧，一條可愛的小金魚就做出來了，我們把這些步驟整理到一起。
生：（第一步：構思、選葉；第二步......）
板書步驟：（1 ）構思、選葉（2 ）整理、壓制（3 ）畫圖、修剪（4 ）拼擺、粘貼。
師：根據這些步驟，咱們大家能夠自己動手創作一條小魚嗎？
生：能。
師：做之前，老師給大家一個提示：在創作的時候請大家注意：第一，安全使用剪刀；第 二，保持教室衛生。咱看誰能又快又好地完成作品，老師就把他的作品貼到展板上。開始吧！
學生活動。師巡視指導。（播放背景音樂。）
展示部分作品，（5-6幅）學生評價。
師：我們來看一下展板上的這幾幅作品，誰來評價一下？
生:這些作品很漂亮，很美觀，很有創意 .....
師：咱班同學不僅作品做的好，小評價員們評價得也很精彩，掌聲送給他們。
（設計意圖：通過制作小金魚葉貼畫，激發學生親自動手實踐、探究的興趣，培養學生善于 動腦、勤于動手的好習慣，是學生對制作葉貼畫基本步驟與方法是否掌握的自我檢驗。）
（=）實踐與體驗
引導語：真棒！剛才大家自己制作出了一條漂亮的小金魚，下面我們依靠團隊的力量， 來個創意大比拼，好不好？
師：我們先來看一組作品，希望能給大家帶來一些啟發。（播放課件）
確定主題。
師：好了，欣賞完了他們的作品，老師也給大家準備了幾個主題供你們選擇，如果不合適 的話，你們也可以自己想一些主題。在動手前，我們先明確一下活動要求。
課件出示：
活動要求：以小組為單位，根據所選主題，合理分工，團結協作，創作一幅主題葉貼畫。
創作活動。
師：明確要求了嗎？開始行動吧！小組合作，拼貼葉畫。師放輕音樂巡視指導。
（設計意圖：通過課件欣賞范作，啟發、引導學生大膽嘗試不同的主題畫面設計，培養學生創 造性思維能力。發揮團隊合作的力量，用各色、各形的樹葉拼、貼，讓樹葉變成一幅幅美麗的葉貼 畫。）
（四） 總結、交流評價作品
1.引導語：由于時間關系，老師要打斷一下你們的創作活動，請小組長帶著你們的作品到 臺前來。
（1）小組長按順序介紹各自作品。
（2 ）互評作品。
（這幅畫做得很生動，很精致，像真的一樣。）
（動手能力強，手兒真巧，貼得很均勻。）
（作品內容很豐富，很可愛......）
2 .小結評價：老師也來評價一下，這幾幅作品都能根據主題來安排、布局，相信只要有充 足的時間，一定會是一幅幅非常精美的作品。
暢談收獲。
生：在制作葉貼畫活動中，不僅要依靠自己，更知道了團隊和集體的力量和智意是巨大的。
（設計意圖：通過學生小組自評和組際互相評價作品，是讓學生學會傾聽，學會與人分享， 互相學習、互相借鑒，知道自己組作品的優缺點，各自取長補短，更客觀、公正的看待自己和別 人，提高評價能力。培養小組合作意識和小組集體榮譽感。）
（五） 全課總結
師：同學們，大自然的力量是神奇的，締造出了這么多美麗的葉子，裝扮了我們的生活， 所以我們更應該去保護綠葉、愛護綠葉，不隨意采摘、踐踏綠葉，做葉貼畫時，盡量采集一些落 葉、枯葉，讓我們一起努力，讓綠葉更綠，讓每一片葉子都充滿活力，充滿生命力！這節課就上 到這里，下課！
板書設計：
制作葉貼畫
1.構思、選葉；
整理、壓制
畫圖、修剪
拼擺、粘貼
【怠評】
綜合實踐活動是一門基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的 綜合運用，推進對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐 能力以及良好個性品質為總目標的綜合性課程。這門學科是充滿生活情趣的課程,它讓同學們在 做中學、玩中悟。要學好這門課程就要在老師的幫助和指導下，自己動手去做、親身去經歷、用心 去體驗。
綜觀全課，董老師本節課時間安排科學、合理，課堂教學環節層層緊扣，重視創設情境，整 個活動過程中學生興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。每一位學生都 能很好地融入其中，提高了小組團結協作的能力，增強了合作意識和集體榮譽感，培養了學生 的學習主動性與探究意識。為了能夠體現綜合的學習主動性與探究性，在這節課中董老師要求學 生自己先說說關于葉貼畫的制作步驟，然后在于其他同學交流建議，明確葉貼畫的基本制作步 驟和制作方法，在此基礎上，通過制作小金魚葉貼畫，激發學生親自動手實踐、探究的興趣，培 養學生善于動腦、勤于動手的好習慣，同時也是學生對制作葉貼畫基本步驟與方法是否掌握的自 我檢驗。接著拓展環節---創意大比拼活動,讓學生欣賞范作,啟發、引導學生大膽嘗試不同的主 題畫面設計，發揮團隊合作的力量，用各色、各形的樹葉拼、貼，讓樹葉變成一幅幅美麗的葉貼 畫，培養學生創造性思維。在這一過程中，學生的想球可以得到充分體現，并且在交流過程中能 夠體會到有問題就大膽提出來的一種良好的氛圍，從而學生的探究意識、動手操作能力以及創新 能力都得到了潛在的培養。最后，全課總結升華，對學生進行了熱愛生活、熱愛大自然，尋找美、 發現美的思想教育，教學效果非常不錯。

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