資源簡介

《愛護樹木我能行》教學設計
教學內容：山西科學技術出版社四年級下冊第一單元《校園里
的植物朋友》
活動背景
為了響應我校“以校為本的課程資源開發”課題的實施，體現綜合實踐活動 指導綱要目標“讓學生親近并探究自然界的植物，逐步形成關愛植物、保護植物 的意識和技能。”而設計了本次活動。本節課圍繞四年級下冊第一單元《校園里的 植物朋友》進行設計的。“愛護樹木我能行”實踐活動，從認識校園的花草樹木入 手，引導學生了解它們的形狀、習性、用途，再用自己的雙手為這些植物設計名 片，不但可以培養學生的創新精神和實踐能力，而且增強學生保護校園樹木的 意識，逐漸形成校園綠色文化。
教學目標
通過調查、訪問、制作等活動，逐步培養學生調查、分析、解決問題的能 力。
滲透探索學習的意識，增強小組合作和主體參與意識。
培養學生愛護樹木的情感，初步形成保護周圍自然環境的意識和能力。
活動重點、難點
根據搜集的資料，配合文字說明、美術圖案，小組合作或自主制作岀樹木名 片。
活動方法
調查、訪問法、匯報交流法、啟發引導法。
活動準備
學生準備：調查整理校園樹木調查表、搜集樹木材料，準備制作樹木名片的 卡紙、剪刀等材料。
教師準備：課件、資料袋
活動過程
(=)激趣導入，掲示課題。
錄像展示濱州中海附近寛闊的綠化帶，校園的綠化風景。
校園的花草樹木美化了校園，凈化了環境。我們每天與它們朝夕相處， 它們是我們親密的朋友。為了更好的了解它們，保護它們，咱們班的同學已經進 行了一番調查。
課件岀示“學生分組調查、采訪科學老師、上網查找資料”等各類照片，回顧 各小組的調查情況。
3 .岀示“濱城區二小校園植物匯總表”。花壇組、大門組、操場組等各小組展 示“校園樹木調查表”。預設：請小組長說一說調查中遇到什么困難，是怎樣解決 的。
通過各小組交流匯報，有什么收獲。
師總結：我們通過調查對校園花草樹木有了更多的了解，更重要的是 在活動中收集信息、整理信息的能力有了很大提高。
大顯身手，制作名片。
校園的花草樹木美化了校園，凈化了環境。想讓更多的人了解我們學校 的樹木，保護這些樹木，有什么好辦法嗎？引岀課題：愛護樹木我能行老師相 機板書課題。
說說生活中見過什么名片。課件出示：古人刻在石碑上的、刻在木頭上 的等不同材質的樹木名片。
.大家關注過名片上的信息嗎？植物名片應該介紹植物的哪些信息？
.課件出示植物園工作人員做的“紫葉李”名片，說說發現了什么信息？ （觀察樹木名片上的名稱、科名、特征等基本信息。）除了這些基本信息外，你還 想寫些什么？
師生討論做樹木名片的步驟。
拿岀老師準備好的資料袋，在小組內探究做名片的步驟。
.各小組自由探究。老師巡視、指導。
.各小組積極討論后匯報結果：設計圖案、剪圖案、填寫材料、裝飾內容等。 教師相機板書：設計、剪裁、填寫、裝飾、塑封。
9.我們探究岀了步驟，就要做一做了。在做之前請看溫馨提示：名片外形 巧設計，動手剪裁要仔細；內容準確又簡潔，美觀實用要考慮；分工合作有條 理，安全衛生要牢記。
10 .分小組進行制作，教師隨機指導。課件循環展示各種形狀的名片，啟 發學生的思維。
（三）展示、交流作品。
1 .通過剛才的制作活動，你發現了什么？把你認為最有趣或最有意義的
發現告訴同學們。完成作品的同學進行展示，把作品貼在黑板上。
2 .評一評。說說喜歡哪一張名片？為什么？（指導學生從設計圖案、書寫的 信息、裝飾等方面來評價）評岀最佳設計獎。
（四）活動拓展O
我們經過努力，制作出了一張張富有創意的名片，植物有了這些名片， 更多的人可以關注它們、保護它們。這樣咱們的活動不但有創意，而且有意義！
課下繼續完善作品，按照各小組調查的區域掛上制作好的樹木名片。
用本節課學到的做名片的方法為自己居住的社區的植物做名片。

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