資源簡介

《漂亮的花邊》教學設計
教學目標：
學生通過尋找身邊的花邊了解花邊作為裝飾物的基本用途，認識到花邊存在于生活的 很多地方，感受到花邊的美。
通過主題活動，使學生探究發現花邊的制作方法，并能合作裝飾一件生活用品。
通過本課的學習培養學生的動手操作能力，養成自主合作探究問題的習慣，提高學生 美化生活的意識。
教學重點：探究發現花邊的特點和制作方法。
教學難點：用學到的方法來美化生活中的物品。
教學準備：
學生：課前捜集的花邊實物或圖片、手工紙、剪刀、膠棒等。
教師：ppt、教師范作、剪刀、膠棒等。
教學過程：
教師課堂教學活動設計 學生課堂學習活動設計 評測結果與教學教法
導入 學生展示生活中的花邊。 （2分） 師：課前，老師讓同學們 搜集生活中的花邊，來展示一 下我們的成果吧！ 師展示學生拍的帶有花邊 的圖片。 老師展示花邊（2分） 師：其實花邊在距今約五 千多年前原始社會的陶器上就 已經出現了，那時候的原始人 就已經知道用簡單的幾何圖形 來裝飾生活中的器物。到后來 元明清時期的瓷器上，也用很 生展示碗、盤子、手巾、 衣服、圍巾、紙巾盒等各種 帶有花邊的生活物品。 生認真觀察并感受老 通過捜集資料的形式，讓 學生知道花邊存在與生活的方 方面面。 調查展示活動鍛煉了學生 捜資料能力、整理資料、匯報交 流的能力。 引導學生欣賞原始社會、元 明清時期和現代生活中的各種 物品，拓寬學生眼界，了解更 多的知識。
多花邊做裝飾。 老師這里還捜集了很多花 邊圖片，讓我們一起來靜靜的 感受。 師：能把你的感受和同學 們分享一下嗎？(1分) 師：是呀！加入了花邊這 —設計元素，生活中這些常見 的物品變得更加精致、美觀， 讓我們一起用《漂亮的花邊》來 美化我們的生活吧！ 師帶來的花邊，從中感受 花邊的作用和美感。 該環節學生能蟻感受花邊 的作用。
二、探究活動(15分) 1 .探究花邊特點 師：欣賞了這么多花邊, 有沒有發現它們有什么共同點？ 2.探究花邊制作方法 師：這種重復的圖案怎樣 做呢？ 我們以小組為單位來探討 如何又快又好的制作花邊，在 制作的時候我們要注意什么呢？ 看老師的溫馨提示： (1)小組長給組員分發 制作花邊的紙條，一人一張， 嘗試快速制作花邊的方法。 (2 )把組內成員剪的不 同形式的花邊貼在卡紙上，比 —比哪組同學做的又快又好。 師：現在啟動探究模式， 以小組為單位討論總結制作技 學生發現花邊特點： 圖案都是重復的。 生交流剪的時候一定 要認真、細心，注意安全， 剪刀不要傷手，更不要碰 到別人，將剪下的紙屑放 在桌子上，要注意衛生。 學生進行探究活動。 引導學生積極動腦思考找 到花邊的規律，保證在下面探 究環節能圍繞重復來做。 通過自主探究讓學生找到 正確的方法，培養學生自主探 究能力。
巧和方法。 你們一共做了幾種 形式的花邊？ 分別用了什么方法？ 哪種方法又快又好？ 探究比賽開始 匯報制作方法 組長匯報，匯報小提示： 師：哪組先來？你們剪了 幾種類型的花邊，分別是用什 么方法剪的？ 生：把紙折起來，演示一 下吧！ 師：有什么秘訣嗎？其他 組還有不同的花邊嗎？你是用 什么方法剪的？ 同學們通過自己的努力得 出了多種方法，讓我們為自己 鼓掌吧！ 師生總結技法。 師：讓我們一起來總結一 下制作方法。首先，把紙對折， 然后畫出自己想要的圖案。 (1 )—個一個的粘起來 的花邊。 (2)重査紙兩邊有連接 的連續花邊。 (3 )鏤空花邊。 老師總結，粘貼自己作品 在黑板上。(出示制作過程照 小組合作討論，找出 最好的方法。 組長匯報自己組內總 結的技巧和方法。 學生根據老師的活動 適時參與其中，并能在這 —階段讓學生都學會制作 技巧。 組內探究，培養學生的合 作意識。 匯報階段能看岀學生知識 掌握程度，同時鍛煉學生的口 語表達能力。 本階段是講授的最后階段， 通過教師最后的總結讓學生掌 握知識。
片和實物） 師：除了橫向的花邊外， 我們還可以做縱向的，環形的 花邊。 此環節能蟻認識更多制作 花邊的方法。
三、美化生活物品（3 分） 師：看來同學們已經掌握 了制作花邊的方法和技巧，老 師現在要考考你，我這有一個 花瓶和四條粗細、形狀不同的 花邊，你能把它裝飾在瓶子合 適的位置嗎？ 下面我們就來當一名小小 設計師，美化自己組內桌上的 生活物品。 制作要求： 1 .制作前集體討論花邊 粘貼在什么位置比較合適。 根據不同位置選擇粗 細不同的花邊。 設計時可選擇喜歡的 動物、水果、花卉、人物等做花 邊，設計要新穎。 4 .每組集體合作完成1- 2件作品。 學生和老師一起把花 邊裝飾在合適位置。 學生明確學習要求。 考一考，幫助學生理解在 設計過程中要根據物體本身的 特點來設計，最終目標是美感 的存在。 要求明確，學生能有章可 循。
四、學生操作，教師輔導
（12 分） 提醒：在剪的時候一定 要認真、要細心要注意安全， 剪刀不要傷手，更不要碰到別 人。將剪下的紙屑放在桌子上 要注意衛生。 教師觀察學生的制作過 程，如果發現突出問題及時糾 正。如有出彩的地方加以發揚， 讓全班學生學習。 學生自主合作，教師巡 回指導。 學生合作法，培養學生的合 作意識。通過實踐能夠了解學生 的實際掌握情況。
五、分享作品（5分） 師：老師看到同學們的創 意真是精彩，讓我們一起來分 享美麗的作品，哪組先來說一 下你們的想法？其他同學覚得 怎樣？能給提點建議嗎？ 學生上臺前展示自己的 作品，能對自己的作品進 行簡介。 分享作品讓學生感受同學們 的作品，相互取長補短。
六、課堂小結，課后擴展 （1分） 除了用剪紙的方法制作花 邊，我們還可以用畫、廢舊材 料、電腦等形式來制作花邊， 老師把這些廢品用花邊裝飾一 下，變成漂亮的裝飾品，來美 化我們的生活，你也可以試一 下，讓我們的生活變得更加美 好。 學生認真傾聽。 課外拓展讓學生掌握更多的 知識。
七、收拾與整理 學生將剪下的紙屑等 雜物放進垃圾筒，將自己 養成學生講衛生的好習慣。
I的文具收拾整齊。

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