資源簡介

山東科技版綜合實踐活動六年級下冊
《學編中國結》教學設計
主題分析：
根據教參安排《中國結》為5—7教時，第一部分是學生學習平安結, 第二部分是蜻蜓結，第三部分是創意結。在教材的“中國結基本結圖 例”中介紹了幾種基本結。其中吉祥結更具有了中國結編制的技巧性， 加上學生有了單線編制的經驗，所以我將學習它作為教學實踐與體驗環 節。這節課集欣賞、工藝制作于一體，表現內容豐富，工藝制作韻味十足, 具有特色。通過本節課的工藝制作，使學生了解有關中國結的文化內涵, 知道中國結不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體 現了人們追求真、善、美的良好愿望，使學生感受到濃郁的民族氣息，同 時又培養了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。
主題目標：
新課程強調學生不僅有形成積極主動的學習態度，而且使他們在獲 得基礎知識和基本技能的同時養成健康的情趣，結合學生和教材的特點, 我制定了以下目標：
（-）知識目標：通過學習，使學生了解有關中國結的歷史文化。
（二） 能力目標：使學生會比較熟練地打吉祥結，培養他們的動手操作 能力。
（三） 情感目標：使學生了解中華結藝是中華民族一份寶貴的文化遺產， 并受到愛國主義的思想教育。
【設計意圖】新課程改革中強調提高學生提出問題、解決問題的能力；培 養學生收集資料處理資料的能力；通過本次活動過程，可以增強學生民 族自豪感，懂得尊重并接納傳統藝術；同時學生學會分享與合作；提高 學生審美能力和自主創新意識。
教學重、難點：
吉祥結是中國結基本打法中的一種，制作起來具有很強的技巧 性，因此我把“吉祥結”制作方法作為本節課的教學重點；
在整個制作過程中，中國結的制作主要是后期走線的調整，所以
我把本課的教學難點定為編制完成后的抽拉整形 拉內耳，教學中
要做到提高學生的動手能力，培養學生的創作性思維。
教法、學法：
教法：一堂課的好壞，與教師采取的教學手段是密不可分的。我在 教學中采用了
、借助多媒體的音形色的強大優勢有效調動學生的感官；
、事先準備好的半成品進行及時的直觀演示來化解難點。
學法：在學習的過程中我準備讓學生采用小組學習方式，在學習過 程中進行分析討論，在操作中質疑并進行自主探究和評價,從而有效的培 養學生的自主學習的意識。
【設計意圖】新課程改革倡導以學生為主體，教師作引導者，采取讓 學生小組合作的學習方式，使他們有充足的時間看書質疑、分析討論、操 作實踐，讓學生在競爭對比中，學習中進步，從而培養學生的自主學習 意識，掌握解決問題的方法。
教學流程：
(一)引趣激情 誘發動機
1、 謎語導課
2、 學生邊聽音樂《中國結》，邊欣賞各種各樣的中國結。
3、 師問生答，出示課題
4、 說說自己的感受，要想研究的有關中國結的知識。
【設計意圖】俗話說：好的開端是成功的一半，我是這樣設計新課的 導入的：隨著古典的悠揚樂曲，造型獨特，絢麗多彩的中國結逐一展現 在學生眼前，學生沉浸其中被精美的作品所吸引和感染，我乘機問：
“大家知道他們共同的名字嗎？"同學們能說出中國結。讓學生從欣賞 不同造型的結藝中感受到它的觀賞性和裝飾性，然后用教師的“誘”， 充分調動起學生思維的積極性，把學生帶入一種特定的學習情景之中， 同時又為新知的學習從心理需求到知識鋪墊都作了必要地準備。讓學生 了解中國結相關的內容比如說結之起源，結之含義，結之特點，結之種 類……此外還要引導學生對中國結重點知識的了解比如說特點，什么特 點呢？學生再次展開討論，豐富了課堂的氣氛，學生也更能深刻的掌握
知識要點。
(二)學做結合、掌握方法
1、 講述中國結的文化背景
歷史
種類
用途
寓意
2、 展示自己搜集制作的資料卡，交流資料。
通過剛才的交流、學習，同學們對中國結有了比較全面的了解，你們想 不想親手制作一個中國結，進一步感受中國結的博大精深呢？
3、 學生制作作品(強調學生自學與互動能力)【配樂】
讓學生自學課本20頁的內容，先初步感知吉祥結的制作過程。
大膽放手，讓學生嘗試制作.
小組內作以交流疑難問題。此時，教師要走到學生中去，及時地予以指 導點撥。
［設計意圖］:讓學生通過看書、質疑、討論、操作，使學生充分參與到知 識獲取的全過程，培養他們發現問題、分析問題、解決問題以及合作交流 的能力.
教師出示溫馨提示：看清走向，互相幫助，快而有序，注意安全。
4、 教師糾錯示范
讓學生實踐中發現問題，找出制作的難點一 “拉內耳"
突破難點：教師拿出吉祥結半成品進行演示
操作注意事項：拉繩子的時候一定要“均勾拉緊”，用力要適度， 不可過緊，否則抽拉一定很困難。拉內耳時大小要均勻，與外耳配合起 來看上去才美觀。做完后要稍加整理，這樣一個美麗的吉祥結就做好了。
學生繼續制作自己的中國結。
【設計意圖】教師找準切入點會起到事半功倍的效果。通過學生的嘗 試加上教師的直觀演示，有效的分解了教學難點。學生自己小組內繼續 制作，教師、會的同學指導。我們知道每一位學生的動手操作能力發展不 平衡，我用這種小組為學習單位開展研究性學習活動，同時請先學會的 同學來當小老師，也就解決了這一矛盾，實現了分層教學，體現了素質 教育中以學生發展為本的教育理念。
及時評價、加強反饋
明確評價標準：色彩是否鮮艷，做工是否細致，外形是否美觀
明確評比方法：先進行小組內自評、互評。
集體評，每個小組拿出一件作品進行展覽。
【設計意圖】通過學生的現場操作、評價，使他們在“做”中真正掌握 了吉祥結的制作方法，獲得了學習的快樂和成功的體驗。
學習評價是課程實施的重要環節，能有效促進學生的發展。在內容 上既注重學生的操作結果的評價，更注重評價學生在學習過程中經驗的 獲得、良好態度和創造性思維的顯現。在評價主體上既有老師評價，還要 有學生自我評價、組內評價相結合，以激勵性評價為主，促進學生主動 學習，有利與學生創新精神和實踐能力的養成。將學生的作品的展示出 來，因為每一件中國結作品制作成功，凝聚著同學們的辛勤勞動，作品 的展示，是對學生能力的肯定，可以增強學生的自信心，喚起他們學習 熱情。我還讓大家評選出色彩最好看的，做工最細致的，外形最美觀的 中國結，選不到的自然也明白了自己的不足。
完成評價表格
課外作業拓展訓練
學生課后完成一個吉祥結基本型的變形結
方法：上網學、跟別人學或其他方式
【設計意圖】嚴格遵循綜合實踐課程綱要要求通過密切學生與生活的聯系、 學校與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗; 提高學生對自然、社會和自我的內在聯系的整體認識，發展學生的創新 精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質的目的。
課堂小結
今天，我們一起走進了中國結，學習了中國結，了解了中國結，制 作了中國結。如果大家對它感興趣，課余時間可以繼續走進這門藝術、親 近這門藝術，用手中五彩的絲線編織出五彩繽紛的世界。
課后反思：

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