資源簡介

《紙編小花籃》教學設計
教學目標：
1、 知識目標：通過教學，了解制作花籃要準備的材料、工具，會對紙張進行畫統、折査、剪 切，掌握花籃的制作方法。
2、 能力目標：培養學生具有初步的設計、制作、評價的能力和合作、探索、創造的精神。
3、 情感目標：培養學生良好的勞動習慣：安全使用工具、保持環境衛生。初步學會欣賞美 進而創造美的意識。
教學重難點：
重點：使學生掌握花籃制作方法并動手操作。
難點：制作過程中注意每個操作步驟的準確、迅速和安全。
課前準備：
課件、卡紙、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程
（—）、激趣導入
1、 同學們，春回大地，百花盛開，多么美好啊！人們為了增進彼此間的感情交流，往往會 采花做籃送同學，送長輩以示友好和尊敬。請看。（課件欣賞各種花籃）
2、 圖片展示的花籃一般是在花店或者商場出售的，價格也是十分昂貴，然而鮮花雖美，但 容易枯萎，今天老師給大家帶來了最能表達心意的手工花籃，請看，（出示紙工花籃）。
看了花籃有什么想說的嗎？（花籃真美，我也想做一個，花籃難做嗎等）
你們想不想也動手編一個花籃？
這節課，我們就動手編花籃，享受編織的樂趣。
板書課題
（二）、探索新知
1、師把自制的花籃每組分發一個，請學生首先從外觀上觀察花籃，要求達到的目標：
花籃由幾部分組成
各部分怎么做(鼓勵學生細心觀察大膽拆開)
2、各小組討論花籃的組成部分
3、生匯報觀察討論結果。
4、在學生匯報的基礎上小結：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成
、合作享受制作快樂(放輕音樂)
1、 師強調在制作過程中應注意的問題
2、 制作:
(1 )、小組同學分工制作花籃的各部分
(2 )、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小花籃。
(3 )、師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的制作行為，鼓勵學生 良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。
(
、組合操作：花籃大比拼
1、 學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。
2、 同學們評選優秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的 困難，及如何克服困難的。
、小結拓展
同學們，你們覚得編織有趣嗎？母親節快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一 個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發揮想象力構思編制物件，你親手的杰作，她一 定會喜歡！課外舉辦一個“最美的花籃送媽媽”編織展覽。
板書設計
紙編小花籃
花籃一一籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物

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