資源簡介

《小米手環計步的秘密》教學設計
課題 《小米手環計步的秘密》
解讀理念 面向全體學生，在實驗探究過程中，引導學生經歷提出問題、做出猜想和假設、制定 方案、實驗探究等過程，掌握實驗研究的基本的科學方法，養成探究習慣，形成科學態 度，初步創新精神
學情分析 六年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界 和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再 加上他們的思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導、探索世界的方 式方法需要老師有效的指導。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和 心理特點、滿足學生好奇心和發展需求的綜合實踐活動，培養出素質全面、個性鮮明、a 于創造力、適應發展的現代青少年。小米手環作為一款物美價廉的電子智能穿戴設備， 產品本身的時尚性和科技智能正好切合學生樂于探索新鮮事物的心理，對比實驗法的有 效指導也為學生自主積極地研究小米手環的計步原理起到了鋪路搭橋的作用，使得研究 有法，探究有效。本次的綜合實踐活動來源于科技生活的時尚前沿，貼近學生的實際生 活，為學生盡情開展研究性學習提供了廣闊的舞臺。
教材分析 內容標準 研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分。可根據學生年齡特 征、知識和技能基礎，引導學生經歷提出問題、確定主題、制定方案等過 程，學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規 范和操作要領，養成探究習慣，形成科學態度，初步創新精神。
教學目標 知識與能力目標 了解小米手環的基本功能，特別是計步功能， 培養創新精神和實踐能力。 根據猜想，小組合作設計合理的實驗，實施實 驗探究小米手環的計步功能與振動有關和其他 因素無關。
過程與方法目標 在玩中感受、認識、運用科學之法去探究問題、大 膽猜想、制定實驗方案、實施實驗、分析數據、驗證 猜想，獲得結論。 通過探究之旅，發現生活之美，掌握實驗研究 的基本方法和操作步驟。
情感、態度、價值 觀目標 通過活動產生好奇之心，在玩中享受探索的樂趣 學會與人合作，愿意積極地參與綜合實踐。
教學資源 平板、小米手環 課件
教學重點 通過積極思考對小米手環的計步功能提岀問題，并大膽做出猜想。 針對猜想，小組合作設計合理的實驗，實施實驗探究小米手環的計 步功能與振動有關和其他因素無關。
教學難點 積極思考，對于小米手環如何計步大膽做出猜想。 針對猜想，小組合作設計合理的實驗，實施實驗探究小米手環的計 步功能與振動有關和其他因素無關。
方法解讀 教學方法 啟發式、小組合作學習
教學準備 1 ,學生準備： 查找資料，生活中有哪些智能產品 2.教師準備： (1 )平板、手環、實驗表 (2 )《智能玻璃》視頻 (3)對應學生收集的資料，多準備一些相應的課件資料，制課件。
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動
創設情境，激 發興趣 簡介評價標準，創 設情境，導入課題 展示本節課的綜合實踐 活動目標評價表。 巧妙引入神秘禮物—— 小米手環，鼓勵學生現 場體驗，激發學生探究 興趣，板貼課題。 學生認真傾聽評價 標準。生介紹小米手 環功能，體驗小米 手環的計步功能， 談自己的感受。
教學過程 提出問題，大 膽猜想 針對小米手環的計步 功能，提出問題，并 大膽猜想，做出假設。 引導學生質疑課題，鼓 勵學生提出問題，啟發 學生鎖定關鍵問題一一 如何計步？并對相關因 素大膽猜想。白板速記問 題與猜想的內容。 學生對小米手環的 計步功能提出自己 感興趣的問題，并 對“如何計步”的相關 因素發揮想象大膽 的猜想，做出假設。
選擇探究方向，提醒 拋出問題：到現在為止 學生小組討論，做
注意事項 同學們提出了兩種猜想。 出選擇，是針對和
我們剛才提出了問題并 計步相關的那個要
大膽做岀了猜想，那下 素進行實驗。每個小
面我們要怎么辦？（買 組進行匯報。相互提
驗）你們小組將根據哪 醒實驗的注意事項？
種猜想進行實驗呢？討
學生分組，設 計實驗 論一下。
買驗的時候我們要特別
注意什么呢？
設計實驗方案，填寫
實驗表 岀示設計實驗的要求， 學生小組內設計實
匯報討論結果 提醒小組第一輪比拼開 驗
通過評價，促進課堂 互動，鼓勵學生大膽 發表自己的見解 始。 組織展示實驗設計表 老師進行評價，現場為 推選本組代表展示 設計的實驗，并介 紹原因，進行現場 演示，提岀優缺點
小組點贊（板貼）。 再次明確注意事項。
觀看視頻，拓 展延伸
播放《智能玻璃》視頻
播放《智能玻璃》視頻， 暢談自己知道的智能產 品，激發學生繼續探究 的興趣，勵學生課下繼 續探究智能產品
觀看視頻，談感受
生成新的探究主題
完善評價，肯 定價值
完善評價，肯定小組
和個人對探究活動的
積極參與
總結小組比拼結果，提
醒完善自評，點贊板貼
數量
聆聽小組比拼結果
填寫自評表
教學效果預
測
在探究中敢于提問、大膽猜想、勇于實踐、以精于分析、善于總結的科學素養、創新素質， 并進一步激發同學們繼續探究科技智能產品的興趣。

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