資源簡介

怎樣去考察
一、 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)與交流，了解考察活動(dòng)的一般程序。
能初步開展簡單、有效的考察活動(dòng)，并能撰寫簡單的考察報(bào)告，提
提高實(shí)地考察能力。
通過考察活動(dòng)，初步形成對(duì)環(huán)境和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握考察的一般程序。
教學(xué)難點(diǎn)：如何開展考察活動(dòng)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備
（1） 課前通過查閱資料或訪冋等方式，了解考察活動(dòng)的一般程序和注意事項(xiàng)。
（2） 通過查閱資料，了解考察報(bào)告的撰寫方法。
教師準(zhǔn)備
（1） 課前通過多種方式，了解實(shí)地考察的相關(guān)知識(shí)。
（2） 制作多媒體件。
四、 教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引創(chuàng) 出設(shè) 課情 題境 1.創(chuàng)設(shè)情境 ⑴出示世界地圖。 師：同學(xué)們，這是什么地圖？（世界地圖） ⑵出示相吻合的大陸板塊。 師：同學(xué)們，觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大陸板塊海 岸線是相對(duì)應(yīng)的。） 其實(shí)，早在1910年，魏格納就發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。 ⑶出示魏格納故事圖片。 指名讓學(xué)生讀一讀。 2呂I出課題 出示布滿垃圾的河流圖片。 師：①你發(fā)現(xiàn)了什么？ （河面上滿是垃圾。） ②看到這幅圖片，你想知道什么？ （河流污染來源；河流污染危害；河流污染的治理方 法；附近居民的環(huán)保意識(shí)如何？如何增強(qiáng)人們的環(huán) 保意識(shí)？） ③我們可通過什么途徑解決這一問題？（考察） ④你們想不想知道怎樣去考察？ （板書課題：怎樣去考察） 學(xué)生思考 指名匯報(bào)
明交 確流 方討 法論 考察前的準(zhǔn)備工作 ⑴出示“考察主題”。 教師指明“河流污染來源；河流污染危害；河流污染的治理 方法；附近居民的環(huán)保意識(shí)如何？如何增強(qiáng)人們的環(huán)保意 識(shí)？”，這些都是考察主題。 ⑵出示“分組合作”。 學(xué)生選擇自己喜歡的課題，以課題分組。 ⑶分組討論制定實(shí)施方案。 學(xué)生小組交流，組長匯報(bào)。教師據(jù)回答，課件出示考察時(shí)間、 考察地點(diǎn)、考察路線圖、考察方法、考察用具、提前搜集與考 察相關(guān)的資料、設(shè)計(jì)考察記錄表。 ⑷設(shè)計(jì)一張合理的考察記錄表。 師：你認(rèn)為考察記錄表包含哪些內(nèi)容？ 學(xué)生思考，指名匯報(bào)。最后，課件出示。 （5）明確考察注意事項(xiàng)。 學(xué)生思考，指名匯報(bào)。最后，課件出示注意事項(xiàng)。 ⑹小結(jié)：以上就是考察前需要準(zhǔn)備的工作。 考察中，應(yīng)認(rèn)真觀察，做好考察記錄。 師：考察過程中，應(yīng)主要做好什么工作？ 考察后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并撰寫好考察報(bào)告。 師：考察過程中，你一定有不少收獲，大家一起交流一下 進(jìn)行總結(jié)，然后寫一份考察報(bào)告。 4思考：.考察活動(dòng)分為幾個(gè)階段？分別是什么？ 考察活動(dòng)的一般程序？ （分為3個(gè)階段；分別是考察前，考察中，考察后。考察前 需做好準(zhǔn)備工作；考察中，需認(rèn)真觀察，做好考察記錄； 考察后，需及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并撰寫好考察報(bào)告。） 學(xué)生思考 小組交流 師生互動(dòng)
課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲。 學(xué)生思考 指名匯報(bào)
布置作業(yè) 撰寫“學(xué)校附近不同時(shí)間段車流量情況”考察活動(dòng)實(shí)施方案 分組合作

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