資源簡介

第一課時《我和我的朋友》
—、教材分析
本主題安排了“問題與思考”"方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”"我還想探究” 5個活動環(huán) 節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的 重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、 學情分析
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他 人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同 伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵 的現(xiàn)象。
三、 教學目標
L學會自我評價，正確認識和了解自己。
會正確的看待朋友，學會從不同的方面正面看待朋友從而結交朋友。
教學重點：正確認識和了解自己。
教學難點：學會看到別人的優(yōu)點，提高結交朋友的能力。
四、 教學方法
教學方法：L情境體驗法。
探究法。
討論法。
學習方法：小組合作交流法。
五、 教學環(huán)境和媒體設計
課前引導學生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優(yōu)點。
利用多媒體課件輔助教學。
六、 教學過程
（一） 故事引入，導入新課
L同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的小故事，我們來欣賞一下吧。（岀示小故事） 兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中一個人打了另一個人一記耳光。
被打的覚得受辱，一言不發(fā)的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他們繼續(xù)往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差 點淹死，幸好被朋友救起來。被救起后，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我 —命。
他的好朋友好奇地問：“為什么我打了你，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
他笑笑說：“朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風會抹去它；相反，朋友對我的幫 助，我要把它刻在心靈深處，什么都不能抹滅它。”
（1 ）同學們，讀完這個故事你想說什么？（指生回答）
（2 ）過渡語：是呀，我們都有朋友，那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲， —起學習時，你有什么樣的感覚呢？（快樂、幸福、開心......）
2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花,開遍我們的班級, 開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？今天，我們就來 探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個問題。板書:我們都是好朋友
（二） 互動交流，探究實踐
火眼金睛找優(yōu)點
（1 ）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學人之長補己之短，要想和朋友友好相處，首先 學會欣賞你的朋友。每個人都有自己的優(yōu)點，朋友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們 大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)你朋友的優(yōu)點。
（2） 小組討論：我的朋友是（ ），他是一個（什么樣的人），他的優(yōu)點是（ ）。
（3） 小組推選學生交流匯報，為組內成員找優(yōu)點。
（4） 是呀，你的朋友的有點好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實優(yōu)秀，那么， 現(xiàn)
在你能不能幫咱們班的（）找一下他的優(yōu)點呢？（老師提示的最好是班里學習成績不好 的或者是好動的孩子名單，建立他們的自信心。）
（5 ）為全班同學找優(yōu)點。
（6）聽了同學們的回答，你收獲了什么？
誠心實意提建議
（1 ）我們說尺有所短寸有所長，人無完人，我們本身有優(yōu)點的同時肯定也存在一定的不 足，
那誰來給你的朋友提點小建議？
（2）組內成員之間互提建議。（引導學生從各方面提建議，作用主要是積極的。） 我認為如果你能（ ）就更棒了。
（三） 大話朋友感悟友誼
你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水，時而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪 花就有一個動人的故事，有時歡喜，有時憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間 發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里，你們家里以及生活的社區(qū)中等 等。（小組討論）
小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
（四） 活動總結
指導交友。
你最想和什么樣的孩子交朋友呢？（預設：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認真的...
在《找朋友》樂聲中教師總結。
板書設計：
我和我的朋友
我的朋友是（ ）
他的優(yōu)點（ ）
教學及思
在上本節(jié)課之前，我認真?zhèn)湔n，精心準備課件資料，基本實現(xiàn)了教學目標，教學效果也比較好。 上課時是以股市進入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。
課上，我又利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中， 情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導地 位和學生的主體地位。但是，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還 應更到位。

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