資源簡(jiǎn)介

巧手剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 初步感受剪紙這項(xiàng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力和相關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、 通過(guò)合作探究,發(fā)現(xiàn)“折、畫(huà)、剪、展”的剪紙基本方法、了解太陽(yáng)紋、月牙紋、鋸齒紋等基本 紋樣、剪刀等基本剪紙工具。
3、 通過(guò)小組合作，共同合作設(shè)計(jì)、剪岀蝴蝶剪紙作品。
4、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，細(xì)心觀察的品質(zhì)，以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
小組合作，共同探究了解剪紙的基本方法，運(yùn)用基本方法完成蝴蝶圖案的剪紙作品。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)蝴蝶圖案的基本紋樣，用剪刀剪出蝴蝶外形和基本紋樣。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
教師：ppt課件、鉛筆、彩紙、剪刀
學(xué)生：鉛筆、剪紙、剪刀
【教學(xué)過(guò)程】
—、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)主題。
1、 今天我給大家?guī)?lái)了兩份禮物，想看看嗎？瞧，這是第一份禮物(出示第一份大禮：一 張彩紙)有點(diǎn)失望了吧？別急啊，看我怎么巧手變一變，(教師剪紙，出示作品“灰太 狼")這才是我要送給大家的第一份禮物呢，沒(méi)讓你失望吧。其實(shí)王老師給大家展示的是一 項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，這就是——剪紙。
2、 簡(jiǎn)介剪紙，展示民間藝術(shù)。
剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，有上千年的歷史，我們中國(guó)的剪紙 多姿多彩，包羅萬(wàn)象，你想看看嗎？
(1 )學(xué)生欣賞剪紙動(dòng)畫(huà)視頻。
交流生活中在哪里見(jiàn)過(guò)剪紙。
剪紙是一項(xiàng)民間藝術(shù)，在我們的生活中很常見(jiàn)，大家想一想，你都在哪見(jiàn)過(guò)剪紙？學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師剪紙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)的播放，讓學(xué)生感受剪紙 的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 交流資料，初步了解剪紙
剪紙藝術(shù)與我們的生活密閉可分，課前大家收集了不少關(guān)于剪紙的資料，我們一起來(lái) 交流、互相補(bǔ)充，好嗎？學(xué)生從剪紙的歷史起源、種類(lèi)、技法等方面進(jìn)行匯報(bào)。（送給匯報(bào)的 學(xué)生“剪紙知識(shí)通”標(biāo)簽）
【設(shè)計(jì)意圖】課前學(xué)生捜集資料，課上進(jìn)行交流，目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，讓學(xué) 生對(duì)剪紙有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
三、 細(xì)心觀察，合作探究剪紙方法。
1、 學(xué)生合作探討剪紙步驟。
欣賞了很多剪紙藝術(shù)，也了解了很多剪紙的知識(shí)，相信大家一定躍躍欲試了，不過(guò)無(wú) 論做什么，都要有方法，你想了解剪紙的方法嗎？在你的桌子上，有老師給你準(zhǔn)備的剪紙 作品，請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，一起通過(guò)手中的剪紙，來(lái)討論一下剪紙的方法吧。
學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)。（折、畫(huà)、剪、展）
2、 探究“折”的技巧。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案的特點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)折的方法。
3、 探索“畫(huà)”的技巧。
（1 ）折好了就該畫(huà)圖案了。畫(huà)的時(shí)候，應(yīng)該畫(huà)一半還是畫(huà)全部圖樣呢？
（2） 除了畫(huà)出圖案的外部輪廓，我們還需要畫(huà)什么呢？仔細(xì)觀察這些剪紙。（鏤空?qǐng)D案） 你在這些鏤空?qǐng)D案中發(fā)現(xiàn)了哪些形狀？（出示剪紙作品）
（3） （出示剪紙基本紋樣：太陽(yáng)紋、月亮紋、鋸齒紋、云紋、水紋）教師介紹。教師小結(jié)：老 師也找到了一些剪紙紋樣，剪紙中的鏤空?qǐng)D案看起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)基本就是這些圖案的組 合或者重復(fù)運(yùn)用。用它們來(lái)裝飾剪紙，讓我們感到剪紙更加美觀。
（4） 展開(kāi)想象，我們還可以設(shè)計(jì)出什么樣的紋樣呢？
4、 認(rèn)識(shí)剪紙工具。
畫(huà)完了就該剪了，我們需要用到剪刀，剪刀的前部非常尖利，所以用的時(shí)候一定要小 心。剪的內(nèi)部紋樣的時(shí)候，我們可以用剪刀的尖兒戳一個(gè)小洞，再把剪刀伸進(jìn)去剪。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦探究剪紙的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的意識(shí)和能力，以及 同伴之間合作的精神。剪紙的基本紋樣是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教師重點(diǎn)講解，有效突破教 學(xué)重難點(diǎn)。
四、 一試身手，學(xué)生剪紙
1、學(xué)生觀看蝴蝶圖片。
現(xiàn)在已經(jīng)是暖暖的春天了，你瞧，誰(shuí)來(lái)了 ？（出示花叢中的蝴蝶）我們用剪紙把蝴蝶 留在教室里好嗎？仔細(xì)觀察蝴蝶的花紋。
2、 教師剪紙示范。
教師借助投影，按照“折”“畫(huà)”“剪”“展”的步驟給學(xué)生示范簡(jiǎn)單蝴蝶的剪法。
3、 觀看學(xué)生作品成品。
這里還有同學(xué)們完成的剪紙作品，你也可以仿照這些來(lái)完成你的剪紙。
4、 小組合作，完成剪紙。
出示活動(dòng)要求和小提示，學(xué)生完成剪紙。教師巡視。
【設(shè)計(jì)意圖】綜合實(shí)踐課程是讓學(xué)生探究、動(dòng)手操作的一門(mén)課程，在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組 的形式，進(jìn)行剪紙的設(shè)計(jì)和裁剪，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，小組合作能力、細(xì)心 觀察的品質(zhì)。
五、 展示評(píng)價(jià)作品。
1、 展示作品。
（教師提前在黑板上完成花卉的繪畫(huà)。）同學(xué)們，如果你已經(jīng)完成剪紙，就讓你的蝴蝶 “飛入”花叢中吧。學(xué)生把作品貼在黑板上。
2、 互相評(píng)價(jià)。
同學(xué)們真棒，這么多的時(shí)間，就做出了這么漂亮的剪紙作品，咱們來(lái)互相欣賞一下各 自作品好嗎？你也可以說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、 教師小結(jié)。
看著大家的作品，老師覚得真是一種美的享受呢。讓我們把作品一起貼在黑板上吧。
你能給我們的剪紙組合起個(gè)名字嗎？（學(xué)生起名字）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙做 準(zhǔn)備。
六、 欣賞拓展其他材質(zhì)剪紙。
短短的一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了剪紙的方法，還剪出了精美的作品，真了不起。我們今天 只學(xué)習(xí)了對(duì)折剪紙的方法，其實(shí)，通過(guò)連續(xù)折剪的方法還能剪出連續(xù)的圖案。（出示圖片） 剪紙能手還能用樹(shù)葉、樹(shù)皮等材料進(jìn)行剪紙呢，我們一起來(lái)欣賞。如果你對(duì)剪紙已經(jīng)產(chǎn)生了 濃濃的興趣，你可以上網(wǎng)多查閱或者自己創(chuàng)造更多剪紙圖案，說(shuō)不定多加練習(xí)，你也能成 為一個(gè)剪紙能手，把我們這項(xiàng)民間藝術(shù)傳承下去。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)其他材質(zhì)、其他折法的作品欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)剪 紙這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

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