資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第13課《香港和澳門回歸祖國》
教材地位、作用
本課選自人教版中國歷史八年級下冊的第四單元第 13 課， 主要介紹了“一國兩制” 提出的背景及含義、 香港和澳門回歸的經(jīng)過及歷史意義等問題。 第四單元有兩條線索， 一條是民族團(tuán)結(jié)， 一條是祖國統(tǒng)一。 本課港澳回歸在祖國統(tǒng)一進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。
香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。 順利回歸說明， 中國開始強(qiáng)大起來， 能夠解決歷史遺留問題。 尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神， 為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。 是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。 港澳回歸， 為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一， 實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。
主題與課時
人民教育出版社/部編版教材《中國歷史》八年級下冊第四單元(第二課時)。
課標(biāo)要求
了解香港、澳門回歸的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1.知道香港、 澳門問題的由來；
2.了解“一國兩制” 提出的背景、 含義及深遠(yuǎn)影響；
3.簡述香港、 澳門回歸的過程。
4.香港、 澳門回歸的原因和意義, 提高分析問題的能力。
【過程與方法目標(biāo)】
閱讀資料，學(xué)會從中獲取有效的信息；通過歌曲演唱、觀看香港、澳門回歸圖片等資料，感受香港、澳門艱難的回歸歷程，加深對港、澳回歸意義的理解以及祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
通過課本插圖激動人心的情景， 體驗香港、 澳門與祖國大家庭血脈相連的深情， 從而進(jìn)一步鞏固愛國情感， 深化追求祖國統(tǒng)一的理念， 最終實現(xiàn)臺灣的回歸。 通過香港和澳門的回歸， 進(jìn)一步認(rèn)識到只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)， 中國人民才真正走上獨立自 主的發(fā)展道路， 培育熱愛共產(chǎn)黨的情感。
【重點難點】
教學(xué)重點： "一國兩制"的內(nèi)容； 港澳回歸的時間和意義。
教學(xué)難點：對"一國兩制"深刻內(nèi)涵的理解。“一國兩制” 從中國的現(xiàn)實出發(fā)， 尊重歷史， 在統(tǒng)一的前提下允許不同社會制度存在。。
評價任務(wù)
任務(wù)一：通過本課的學(xué)習(xí)，“一國兩制” 構(gòu)想的含義及其影響——通過閱讀課文和相關(guān)文獻(xiàn)資料， 進(jìn)行討論， 理解含義及影響；
任務(wù)二：讓學(xué)生能自主閱讀，知道香港、 澳門回歸及其歷史意義——通過小組探究活動， 加深對港、 澳回歸的了解和掌握； 通過抒發(fā)港澳被侵占和回歸的不同感受， 加深對回歸意義的理解。
資源與建議
準(zhǔn)備： 1．多媒體課件；2．學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3．學(xué)生課前尋找實地資源， 組織學(xué)生尋訪改革開放四十年成就； 搜集豐富的教學(xué)圖片，作為課件資源使用。
建議：
教法：
1.影像輔助法： 可以向?qū)W生播放有關(guān)視頻， 增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果， 從而幫助學(xué)生理解本課內(nèi)
容。
2.分析法： 對于本課中的難點， 可以在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上， 采用教師分析的方法完成教學(xué)任
務(wù)。
學(xué)法：
1.學(xué)習(xí)方法： 學(xué)生要自 主學(xué)習(xí)， 要事前預(yù)習(xí)， 對要學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。 上課的時候， 要認(rèn)真， 而且要積極參與教學(xué)活動中，學(xué)有所成， 學(xué)有所得。
2.能力培養(yǎng)：
（1）引 導(dǎo)學(xué)生閱讀課文， 通過問題討論、 小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題等能力結(jié)合教師提供的資料。
（2） 充分運用多媒體的優(yōu)勢， 培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣， 教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
學(xué)習(xí)過程
一、新課導(dǎo)入
視頻導(dǎo)入：
總有那么一些歷史的瞬間讓人銘刻于心、 難
以忘記， 每次回顧那些瞬間， 我們都能從中汲取
到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精神力量。
今天也不例外， 我們首先來回顧一段精彩的歷史瞬間。
播放視頻《香港回歸》 。
設(shè)問： 這段視頻講述了怎樣一件事？ 既有“回歸”
必曾“離開” ， 那么香港為什么“離開” ， 又是怎樣回歸的呢？
【設(shè)計意圖】用視頻導(dǎo)入， 讓學(xué)生直觀的看到香港回歸的盛況， 在音樂聲中體會強(qiáng)大祖國帶來
的自豪感， 拉近香港回歸與零零后學(xué)生的距離。
出示題目及目標(biāo)（見上）
【設(shè)計意圖】展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 利于學(xué)生有目的的開展學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能做到有的放矢。
三、講授新課
（一）“一國兩制”的構(gòu)想：
1.多媒體展示圖片，提出問題：結(jié)合所學(xué)知識，說出香港被哪個國家占領(lǐng)；香港問題的由來？
（1）展示圖片：
（2）提示：
英國。香港地區(qū)包括香港島、九龍和新界。1842年英國通過中英《南京條約》割占香港島；1860年英國通過中英《北京條約》割占九龍；1898年英國通過《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界。
2.結(jié)合所學(xué)知識，說出澳門被哪個國家占領(lǐng)，澳門問題的由來？
（1）展示圖片：
（2）提示：
葡萄牙。澳門包括澳門半島、氹仔島和路環(huán)島三部分；澳門問題的由來（見下圖）。
【設(shè)計意圖】結(jié)合圖示， 既復(fù)習(xí)了舊知， 又將港澳問題的由來解釋清楚了， 為后面回歸問題打下基礎(chǔ)。
3.教師接著提問：臺灣問題的由來又是怎么回事呢，結(jié)合所學(xué)回答？
提示：
1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領(lǐng)南京，結(jié)了國民黨在大陸的統(tǒng)治。國民黨殘余勢力退往臺灣。臺灣與祖國大陸第三次分離。
展示圖片：
4.教師小結(jié)：
香港問題、澳門問題和臺灣問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是包括港澳臺同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同胞在內(nèi)的整個中華民族的強(qiáng)烈愿望。
5.教師提問：香港問題、澳門問題和臺灣問題應(yīng)該用什么方式來解決？怎樣來解決呢？
提示：
“一國兩制”。
6.教師強(qiáng)調(diào)：“和平統(tǒng)一，一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。什么是“一國兩制”？
提示：“一國兩制”就是在祖國統(tǒng)一的前提下， 國家的主體堅持社會主義制度， 同時在臺灣、
香港和澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。
7.教師過渡：“一國兩制”是一種非凡的構(gòu)想。但我們是社會主義國家，實現(xiàn)統(tǒng)一為什么要采用“一國兩制”的方式？
提示：香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展。當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?價值觀念等方面與大陸有不少差異， 強(qiáng)行在香港和澳門實行社會主義制度，會影響香港和澳門的順利回歸。 實行“一國兩制”， 即在中華人民共和國境內(nèi)， 大陸實行社會主義制度，香港和澳門實行資本主義制度，是解決香港和澳門問題的最佳方案。
8.教師接著提問：“一國兩制”是什么時候提出的？提出者是誰？出發(fā)點是什么？
提示：
進(jìn)入改革開放新時期后；鄧小平；從維護(hù)祖國和中華民族根本利益出發(fā)。
9.小組合作探究：“一國兩制”的構(gòu)想有什么益處？
提示：
【設(shè)計意圖】在書本知識的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的延伸拓展， 支持學(xué)生發(fā)表自己的看法， 擴(kuò)大學(xué)生的知識面， 學(xué)以致用。
（二）香港澳門回歸祖國：
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納：香港回歸祖國的過程。
提示：
①中英兩國政府經(jīng)過兩年談判；
②1984年12月正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。
③1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英兩國政府在香港舉行香港交接儀式。江澤民主席莊嚴(yán)宣告：中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。
展示圖片：
2.合作探究：香港實行“一國兩制”的原因？
提示：
香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕r值觀念等方面與大陸有不少差異，強(qiáng)行在香港和澳門實行社會主義制度，會影響香港和澳門的順利回歸。
3.教師接著提出問題：澳門呢？
提示：
經(jīng)過長時間葡萄牙的談判，中國政府于 1997 年 7 月 1 日收回香港主權(quán)，于 1999 年12 月20日收回澳門主權(quán)。
4.知識拓展：教師講述：港澳區(qū)旗的象征意義。
（1）展示圖片：
（2）提示：
A ．香港區(qū)旗含義：紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，寓意著香港是中華人民共和國不可分割的一部分，在祖國的懷抱中興旺發(fā)達(dá)。紅、白兩色，體現(xiàn)了“一國兩制”的精神。
B ．澳門區(qū)旗含義：五星象征祖國的統(tǒng)一，蓮花等象征澳門及其自然環(huán)境，表明澳門是中華人民共和國不可分割的一部分。綠色象征著充滿生機(jī)的祖國。
5.合作探究：澳門為什么是1999年回歸祖國？
提示：
澳門問題卻與香港問題不盡相同，在過去的400多年內(nèi)，葡萄牙是通過各種非法手段逐步占領(lǐng)澳門的，中葡兩國在歷史上從來沒有任何租約。因此，收回澳門是中國人民長期以來的強(qiáng)烈愿望，中國人民和中國政府有權(quán)在任何時候以任何方式恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。1979年，中華人民共和國和葡萄牙共和國正式建立了外交關(guān)系，葡萄牙方面已經(jīng)宣布承認(rèn)澳門屬于中國的領(lǐng)土，承認(rèn)中國對澳門擁有主權(quán)，因此，中葡兩國政府實際上對澳門問題已經(jīng)達(dá)成了諒解，雙方都同意通過和平的方式來解決澳門問題。至于澳門回歸的日期，中國方面明確表示要定在本世紀(jì)之前，雙方通過反復(fù)的談判和磋商，終于決定將澳門回歸中國的日期定在1999年12月20日。
6.合作探究;思考：香港、澳門回歸的意義？
（1）展示材料：“主權(quán)交接儀式的一整天都在下雨，但是我相信天下所有中國人都會覺得，這是為中國人洗刷恥辱的一場雨。”
——錢琪深《中國輝煌外交》
提示：香港澳門回歸，標(biāo)志著中國洗雪了百年國恥。
（2）七子回歸之路……
提示：在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。
7. 香港、澳門得以順利回歸的原因有哪些？由此得到怎樣的啟示？
【設(shè)計意圖】在書本知識的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的延伸拓展， 支持學(xué)生發(fā)表自己的看法， 擴(kuò)大學(xué)生的知識面， 學(xué)以致用。
【課堂總結(jié)】
本課主要介紹了我國在祖國統(tǒng)一大業(yè)上所取得的輝煌成就。 港、 澳、 臺問題是歷史遺留問題改革開放以后， 鄧小平提出了“一國兩制” 的偉大構(gòu)想， 為解決港、 澳、 臺問題指明了方向。1984 年， 中英兩國簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明； 1997 年香港回歸祖國。 1987 年， 中葡
兩國簽署了關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明； 1999 年澳門回歸祖國。 中國政府分別在這兩個地區(qū)建立了香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。 香港、 澳門回歸祖國， 標(biāo)志著中國人民洗雪了百年國恥， 在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。
【板書設(shè)計】
{設(shè)計目的}采用要點式板書，利用框架結(jié)構(gòu)形象、 直觀展示本節(jié)課知識， 具有系統(tǒng)性、 概括性特點、 利于學(xué)生掌握記憶， 同時形成整體性的認(rèn)識。
課堂檢測
一、選擇題：
1．（2021 年湖北荊州） 改革開放以后， 為解決歷史遺留問題， 實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)， 鄧小平集中全黨和全國人民的智慧， 創(chuàng)造性地提出了（ ）（指向任務(wù)一）
A．“一國兩制” 的構(gòu)想 B．西部大開發(fā)的戰(zhàn)略C．興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的主張 D．國有企業(yè)改革的決策
【答案】 A
2.（2021 年湖北荊門） 改革開放新時期， 鄧小平創(chuàng)造性提出“一國兩制” ， 用于解決臺灣、 香港和澳門問題。 “一國兩制” 方針的前提是（ ）（指向任務(wù)一）
A. 一個中國 B. 兩制并存 C. 區(qū)域自治 D. 和平統(tǒng)一
【答案】 A
3.（2021 年遼寧營口） 澳門中聯(lián)辦主任傅自應(yīng)在第六個全民國家安全教育日上致辭表示： 澳門是中華人民共和國不可分離的部分， 始終與祖國榮辱相依、 休戚與共， 在國家安全問題上， 只有“一國” 之責(zé)， 沒有“兩制” 之分。 “一國兩制” 偉大構(gòu)想的提出者是（ ）（指向任務(wù)一）
A. 毛澤東 B. 孫中山 C. 鄧小平 D. 朱德
【答案】 C
4.（2021 年江蘇連云港） 下圖再現(xiàn)的歷史事件是（ ）（指向任務(wù)一）
A. 開國大典
B. 香港回歸
C. 澳門回歸
D. 中日建交
【答案】 B
5.（2021 年貴州黔東南） 習(xí)近平主席在慶祝澳門回歸 20 周年活動時指出， 回歸祖國以來的 20 年， 是澳門歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、 民生改善最大的時期。 澳門取得的歷史性成就得益于（ ）（指向任務(wù)一）
①“一國兩制” 方針的成功實踐 ②中央政府和內(nèi)地的大力支持③民族區(qū)域自治制度的實行 ④澳門社會各界的團(tuán)結(jié)奮斗
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】 B
6.（2021 年廣西北部灣） 有專家指出， 香港、 澳門實現(xiàn)了和平回歸， 改變了歷史上但凡收復(fù)失地都要大動干戈的所謂定勢。 與這一論斷相吻合的史實是（ ）（指向任務(wù)一）
A. 社會主義三大改造的基本完成 B. 第一個五年計劃的超額完成
C. “一國兩制” 構(gòu)想的成功實踐 D. 改革開放的成功推進(jìn)
【答案】 C
7.（2021 年湖南邵陽） 2020 年 11 月 25 日， 香港行政長官林鄭月 娥發(fā)表任內(nèi)第四份《施政報告》 。 有港媒注意到， 林鄭月 娥首次佩戴了一枚有著國旗和區(qū)旗圖案的徽章。 有港媒稱這體現(xiàn)了（ ）（指向任務(wù)一）
A. 一國兩制
B. 港人治港
C. 勤政務(wù)實
D. 高度自治
【答案】 A
8.（2021·山東菏澤市） 史實就是歷史事實， 史論是對歷史事件和歷史人物的評論。 下列選項中屬于史論的是（ ）（指向任務(wù)二）
A． 1956 年， 中國共產(chǎn)黨在北京召開第八次全國代表大會
B． 中共十--屆三中全會后， 黨和政府實行改革開放政策
C． 1980 年， 中央決定在廣東、 福建兩省興辦 4 個經(jīng)濟(jì)特區(qū)
D． 香港、 澳門回歸祖國， 標(biāo)志著中國人民洗雪了百年國恥
【答案】 D
9.（2021 年湖南常德） “現(xiàn)在時機(jī)已經(jīng)成熟了， 應(yīng)該明確肯定： 一九九七年中國將收回香港。 就是說， 中國要收回的不僅是新界， 而且包括香港島、 九龍。 ” 鄧小平同志所說的“時機(jī)成熟” 主要是指（ ）（指向任務(wù)二）
A. 中國人民渴望國家統(tǒng)一 B. 一國兩制的構(gòu)想被各方接受
C. 中國綜合國力大大增強(qiáng) D. 中國在政治上完全獨立自主
【答案】 C
10.（2021 年新疆） 構(gòu)建知識體系是學(xué)習(xí)的有效方法。 某同學(xué)將下列史實串連成線， 據(jù)此可知他探討的主題是（ ）（指向任務(wù)二）
A. 體制改革 B. 鋼鐵長城 C. 國家統(tǒng)一 D. 民族團(tuán)結(jié)
【答案】 C
史料分析題 （指向任務(wù)一、二）
閱讀材料， 回答下列問題。
材料一 2021 年 3 月 30 日， 十三屆全國人大常委會第二十七次會議經(jīng)表決， 全票通過新修訂的《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法附件一香港特別行政區(qū)行政長官的產(chǎn)生辦法》 、 新修訂的《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法附件二香港特別行政區(qū)立法會的產(chǎn)生辦法和表決程序》 ， 彌補(bǔ)選舉制度漏洞， 確保“愛國者治港” ， 只有把“愛國者治港” 切實落到實處， “一國兩制” 方針才能真正重新出發(fā)。
——《人民日報》
材料二
材料一“一國兩制” 的方針是誰創(chuàng)造性地提出的？
材料二反映的是我國哪一外交成就？ 這一成就的取得是哪一偉大構(gòu)想的成功實踐？
（3）回顧中國近、 現(xiàn)代外交史， 請寫出影響國家外交發(fā)展的主要因素。
(4) 據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識， 談?wù)劇耙粐鴥芍啤?方針對推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)所起的巨大作用。
【答案】
（1）鄧小平。
（2）香港回歸祖國； 一國兩制
（3）國家綜合國力。
(4) 在“一國兩制” 方針指引下， 香港、 澳門回歸祖國， 標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。 （言之有理即可得分）
學(xué)后反思
1.請嘗試?yán)L制本節(jié)課重要知識的思維導(dǎo)圖。
2.學(xué)完本課，你收獲了什么方法 有什么感悟 你還有什么困惑
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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