資源簡介

(共25張PPT)
5.2 在品味情感中成長
01
體味美好的情感
一、體味美好情感
父子情
師生情
友
情
愛國情感
這些美好的情感意義？
（1）生活中美好的人或事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
（2）這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
1.美好情感的意義（作用）？
有人說：美好情感是與生俱來的。
你如何看待這種說法？
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。但是我們通過一定的方式獲得美好的情感。
想一想
探究一：獲得美好情感的途徑
旅游
參觀博物館
有意義的活動
幫助他人
閱讀
運動
欣賞藝術作品
探究與分享
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
開朗活潑的懷懷特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。
閱讀
參加活動
與人交往
思考：你如何看待東東、亮亮和懷懷他們的情感體驗？
東東通過閱讀獲得了美好的情感；亮亮通過參加有意義的活動獲得了親情之間的感動；懷懷通過與人交往獲得友誼。
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
可以通過閱讀，與人交往，參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.如何獲得美好情感？（方式、途徑） P47
社區志愿服務、
環境保護公益宣傳，防疫知識宣傳，慈善社團活動
旅游
參觀博物館或走進大自然
幫助他人
欣賞藝術品
思考：你還知道哪些獲得情感的方式嗎？
如何創造正面的情感體驗(相關鏈接) P48
①完成一項自己喜歡的活動。
②幫助他人
③走進博物館或大自然
④欣賞藝術作品
思考：
情感體驗都是正面的嗎？
挫敗感
焦慮感
挫敗感
焦慮感
負面情緒
浩浩代表班級參加年級辯論會。發揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。
思考：（1）浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？
（2）浩浩這樣的感受有什么意義？
（1）因為發揮失常，沒有取的好成績。這是一種羞恥感和挫敗感。
（2）知恥而后勇，將負面情感轉變為成長的助力。
探究二 負面情感體驗的意義
（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
（2）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.負面情感體驗對我們成長的意義/作用？
02
傳遞情感正能量
志愿者：北京冬奧會溫暖的雪花
用熱情和行動，傳遞美好情感
活動討論
1.當你處于一個人際關系冷漠的社會中，你更傾向于適應還是改變這種環境？為什么？
2.如果你想改變這種環境，你會怎么做？
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
2月14日，中國隊選手徐夢桃贏得自由式滑雪女子空中技巧項目金牌。四戰冬奧，傷病在身，一次次堅持，終于圓了自己的奧運金牌夢！
徐夢桃的競爭對手、美國運動員考德威爾在最后一跳中失誤，無緣獎牌。不等自己的打分出來，考德威爾第一時間跑過去緊緊擁抱徐夢桃，向她祝賀：“Taotao,Olympic champion! I'm so proud of you!（桃桃，你是奧運冠軍！我真為你驕傲！）”
是對手，也是朋友
一張疫情期間上熱搜的照片
小男孩病愈出院，護士長玲玲按慣例送患者出門。剛打算揮手告別時，小男孩突然向她鞠了一躬，她立馬也還了個禮小男孩的這一舉動，被大家稱為“最萌鞠躬禮”。
更神奇的是，這張照片完美地復制了百年前的情景，時任杭州廣濟醫院院長的梅滕根先生，在巡查病房時小患者向他鞠躬致敬，他順勢彎腰回禮。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
傳遞正能量，我們可以做些什么呢？
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
4. 如何傳遞情感正能量？P49-50
①我們并不總是被動地接受外部環境的影響，可以用自己的熱情和行動來影響環境。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
課 堂 小 結
在品味情
感中成長
體味美好情感
傳遞情感
正能量
美好情感的作用
美好情感的獲得的途徑
正確地看待負面情感
用自己的熱情和行動來創造美好情感
情感需要表達、回應、需要共鳴
在生活中不斷創造美好情感體驗
1.快要畢業了，小軍和小娜同班三年，一直相處得很好，起初，同學們還有些誤會。后來，大家都覺得他倆是異性中學生交往的楷模。你認為，小軍和小娜能成為“楷模”，是因為他倆（）
①注意保護自己的隱私
②彼此包容，互相幫助
③善于珍惜純真的友誼
④能夠理智控制自己的情感
A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D. ②③④
√
2.在困難面前，有朋友與你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你度過難關；在生活里，有同學給你幫助和照顧……與友同行，帶給我們溫暖、感動。對這段話理解正確的是（）
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的
②情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
③交往中帶來的所有情感都能讓我們身心愉悅
④我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
√
3.一位88歲的老人，他自幼聰明好學，1947年考人上海經濟學院成為一名大學生。可命運捉弄、婚后連續兩個孩子都患有智障，一直未婚，由他和老伴兒照料。10年前老伴兒突患腦梗，身體癱瘓常年臥床不起，全家的生活重擔都壓在這位80多歲的老人身上。面對生活中一次又一次的挫折和打擊，老人并沒有氣餒，始終樂觀堅強地面對，竭盡全力地為這個家撐起一片天。老人的經歷帶給我們的啟示有（）
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力
④我們要善于從負面情感中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
√

展開更多......

收起↑