資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5.2學會合理消費 教學設計
課題 學會合理消費 單元 第二單元做聰明的消費者 學科 道德與法律 年級 四下
學習目標 1.認識到在現實生活中學會合理消費的重要性，從而樹立正確的消費觀。2.要從小養成合理消費的好習慣。3.避免過度消費，提高勤儉節約的意識。
重點 懂得根據家庭經濟狀況進行合理消費，提高選購商品的技能。
難點 保持勤儉節約的傳統，注意節約，合理消費。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示資料：消費 小結：消費是社會再生產過程中的一個重要環節，也是最終環節。它是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程。 板書課題 閱讀資料，了解消費 激趣導入
講授新課 學習活動：不同的消費方式課件出示相關資料活動過程： 1.說說兩種消費方式有什么不同。 2.請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同。 3.小組討論交流，說說合理消費的好處和過度消費的壞處各有哪些。 4.你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。閱讀角：由奢入儉難課件出示相關資料閱讀目標： 通過閱讀《由奢入儉難》，懂得期中蘊含的道理，養成勤儉節約、量入為出的合理消費習慣。閱讀探究： 1.由“由儉入奢易，由奢入儉難”是什么意思？ 2.這句話告訴我們一個什么道理？閱讀感悟： 你從《由奢入儉難》中體會到了什么？拓展活動： 養成什么樣的消費習慣才能避免《由奢入儉難》這種情況的出現？學習活動：合理安排春游午餐課件出示相關資料活動準備： 提前去超市調查食品的價格，準備完成“我的午餐計劃表”。活動過程： 1.學校要組織春游，中午學生自備午飯，需要計劃開支，合理安排一頓午餐。 2.出示超市的各種食品及價格。 3.根據價格表自由交流想要的食品，并說出購買這些食品的理由。 4.小組交流午餐計劃表，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經濟、健康、合理） 5.全班交流，師生評價。理解購物要綜合考慮，主要從“營養豐富、花費適量、攜帶便利”等方面進行評價。閱讀角： 課件出示相關資料閱讀提示： 1.進口礦泉水和國產礦泉水有什么不同？ 2.在購買進口礦泉水這個問題上陳培和方明的觀點有何不同？閱讀探究： 你贊成誰的觀點？請說說你的理由。拓展活動：辯論會 對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關知識。 溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。活動探索求真知，名師點撥解疑難。
探究分析 課件出示 討論交流 相互交流共分享，集體討論達共識。
課堂練習 幻燈呈現
課堂小結 通過本課的學習你有哪些收獲？
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
5.2學會合理消費
一、填空題
1.學會克制，根據（ ）合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
2.合理開支并不意味著要（ ）。我們既要精打細算、（ ），又要把生活安排得井井有條、有滋有味。
3.“（ ）”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，凝結著古人的智慧。
二、單選題（在下列各題選項中，請選擇一項你認為的最佳答案）
1.下列屬于過度消費的是（ ）
A．飲食適量，按需就餐。
B．按實際需要采購日常用品。
C．有儲蓄，可以進行投資理財。
D．買東西不節制，超出預算。
2.下列想法，正確的是（ ）
A．家里的錢是爸爸媽媽的辛苦勞動所得，應該注意節約，合理消費。 B．我的父母掙錢容易，所以我花錢時不必計較。
C．無論買什么，都要買最便宜的。
D．用自己的錢買任何自己想買的東西都是合理消費。
3.對我們來說，購買下列哪種物品屬于不合理消費？（ ）
A．裝文具用的筆袋。
B．打游戲用的平板電腦。
C．每天早餐喝的牛奶。
D．一雙體育課上穿的運動鞋。
4.以下是小利買東西前的想法，你認為其中哪個是正確的？（ ）
A．這個東西我從沒見過，看起來好像很好玩，我得買回去試試。
B．這種酸奶還有一周就過期了，正在打折，我要買十包。
C．最新版的《新華字典》，我正需要呢，買一本吧。
D．這個月再買玩具就超出預算了，沒事，下個月再節省吧。
5.過年時，我們收到了一筆壓歲錢，應該（ ）
A．都買自己喜歡的東西。
B．給同學買吃的炫耀一下。
C．一分錢也不花，都攢起來。
D．買些自己需要的東西，余下的存起來。
三、判斷題
1.花錢慷慨，才可以交到更多的朋友。（ ）
2.和朋友去餐館吃飯，要多點菜，不然就是小氣的表現。（ ）
3.有計劃的消費是量入為出，過度消費就有可能入不敷出。（ ）
4.我們不能喜歡什么就買什么，要考慮其價錢是否合理，自己是否需要。（ ）
5.合理消費就是能省則省，盡量不花錢。（ ）
四、情境分析
學校組織夏令營活動。早晨，三位同學到餐廳吃早餐。看完早餐菜單后，他們做了如下選擇。
小利：鮮肉包子1個、餛飩1碗、綠豆粥1碗、牛奶1杯，共13.3元。
小華：油條2根、煎蛋1個、豆漿1杯，共6元。
小林：豆漿1杯、牛奶1杯，共3.5元。
1.你認為他們三人誰的早餐搭配得最好？說說原因。
2.你會怎樣選擇早餐呢？這樣選擇的理由是什么？
5.2學會合理消費
答案及解析
一、填空題
1.實際需求 2.一味省錢 量入為出 3.由儉入奢易，由奢入儉難
二、選擇題
1. D 2. A 3. B 4. C 解析：把“沒見過”作為消費的標準是不科學的，圖便宜而不考慮商品期限也是不明智的，“這個月超支下個月還”的想法容易造成入不敷出，以上三個都不是明智的消費想法。
5. D
三、判斷題
1. × 解析：此題我們可以聯系第一單元學過的交朋友的標準來進行分析，從而得知花錢多從來不是交到真朋友的原因。
2. × 3. √ 4. √ 5. ×
四、情境分析
1.我認為小華的早餐搭配得最好。因為小華搭配的早餐既經濟又有營養，而且剛好夠一個人吃，不會浪費。
2.示例：我選擇鮮肉包子2個、黑米粥1碗、煎蛋1個。因為這樣搭配既營養豐富又符合我的個人口味。
早餐菜單
鮮肉包子 1.8元/個 油條 1.5元/根
餛飩 8元/碗 煎蛋 1.5元/個
黑米粥 1.5元/碗 綠豆粥 1.5元/碗
豆漿 1.5元/杯 牛奶 2元/杯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 5 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
新知導入
消費是社會再生產過程中的一個重要環節，也是最終環節。它是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程。消費又分為生產消費和個人消費。前者指物質資料生產過程中的生產資料和生活勞動的使用和消耗。后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需要的行為和過程，是“生產過程以外執行生活職能”。它是恢復人們勞動力和勞動力再生產必不可少的條件。
合理消費
第2課時 學會合理消費
第二單元 做聰明的消費者
5
新知講解
學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
學
習
活
動
不同的消費方式
按實際需要采購日常用品
買東西不知節制，超過預算
飲食適量，按需就餐
暴飲暴食，不知約束
有儲蓄，可以進行投資理財
不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢
有計劃的消費
量入為出
過度的消費
入不敷出
新知講解
學
習
活
動
不同的消費方式
同學們通過對兩種消費方式帶來的結果的比較和分析，可以認識到在現實生活中學會合理消費的重要性，從而樹立正確的消費觀。
解讀
合理消費的好處
請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同。
你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
過度消費的壞處
新知講解
活動過程：
1.說說兩種消費方式有什么不同。
學
習
活
動
過度消費，買東西沒有計劃，不知節制，沒有儲蓄不可能向別人借錢。
合理消費，按實際需要來購買物品，家庭有儲蓄。
不同的消費方式
新知講解
活動過程：
2.請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同。
學
習
活
動
不同的消費方式
合理消費的家庭量入為出，買東西更有計劃，而且有儲蓄和結余，家里的生活一定會越來越好。
過度消費的人如果不節制消費，生活質量就沒有保障，不僅是“月光族”，沒準還會成為“啃老族”，大家都不喜歡這樣的人。
過度消費只顧自己一時的享受，經常超過預算，成了“月光族”，如果家里有急事需要用錢還得跟別人借錢，十分被動。
新知講解
3.小組討論交流，說說合理消費的好處和過度消費的壞處各有哪些。
學
習
活
動
不同的消費方式
合理消費不僅可以有計劃地安排開支，注重理財，讓生活更富裕，而且也是為社會節約資源。
過度消費入不敷出，會造成家庭經濟拮據，給生活帶來巨大壓力。盲目消費，導致資源浪費，還容易形成攀比之風。不能約束自己，以借錢度日，最終會失去朋友的信任和他人的尊重。
合理消費既可以避免浪費，還可以攢下錢做一些有意義的事情，比如買車、買房，也可以為孩子準備教育基金。
新知講解
4.你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
學
習
活
動
不同的消費方式
蘇軾被貶到黃州，為了不亂花一文錢，他實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份按小月或大月平均分成29小份或30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按小份掛在房梁上，每天清晨取下一小份，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。
我國水稻育種專家袁隆平不講究吃穿，辦公室設施簡單。他捐出上百萬元作科研基金，自己添置衣服卻選便宜的。有一次，他花了100元買了七件襯衫回來，還和大家說可以穿好幾年。
新知講解
4.你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
學
習
活
動
不同的消費方式
商紂王的酒池肉林、兩晉的奢侈斗富之風、隋煬帝的好大喜功、晚唐皇帝的享樂奢侈、晚清貴族的奢侈腐化……歷史上因奢侈無度導致國家衰落的例子不勝枚舉，歷歷在目。
《沒錢的日子》
新知講解
由奢入儉難
“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，凝結著古人的智慧。關于消費習慣的研究，再一次證明了這一古老智慧的有效性：人們的消費習慣易于向上調整，難于向下調整，而且，消費習慣一旦形成，短期內是不可逆轉的。這就解釋了生活中常見的現象，即當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往入不敷出。
閱讀角
《由奢入儉難》通過擺事實、講道理的方式，具體說明了過度消費的危害，勸說同學們要從小養成合理消費的好習慣。
解讀
談談你對“由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現。
新知講解
閱讀角
閱讀目標：
通過閱讀《由奢入儉難》，懂得期中蘊含的道理，養成勤儉節約、量入為出的合理消費習慣。
閱讀探究：
1.由“由儉入奢易，由奢入儉難”是什么意思？
這句話的意思是：由節儉到奢侈很容易，由奢侈到節儉就困難了。
2.這句話告訴我們一個什么道理？
這句話的告誡人們要勤儉節約，對于過度消費行為，必須加以節制。
新知講解
閱讀角
閱讀感悟：
你從《由奢入儉難》中體會到了什么？
節儉是長期養成的良好生活習慣，一旦丟棄，再想回到原來的生活狀態就難了。所以我們要培養勤儉節約的好習慣，平時要合理消費，不奢侈浪費。
現實生活中的事例也給我們敲響了警鐘，有些人就因為貪圖享受、揮霍無度，最后坐吃山空，因無法適應貧困的生活而走上犯罪的道路。
新知講解
閱讀角
拓展活動：
養成什么樣的消費習慣才能避免《由奢入儉難》這種情況的出現？
我們要養成有計劃地用錢的習慣，量入為出。
我們要養成適度消費的習慣。以質量和實用價值為主要標準選擇物品，不房間追求名牌，不與別人攀比，根據自身的需要做出選擇，消費要理入為出。
我們還要養成“貨比三家”的習慣。必須要買的東西，要貨比三家，可買可不買的東西就先等一等，我們總會遇到合適的機會以最優的價格買合適的東西。
新知講解
合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。
學
習
活
動
合理安排春游午餐
新知講解
合理安排
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
學
習
活
動
合理安排春游午餐
我的午餐計劃表
1. 花費 元
2. 花費 元
3. 花費 元
4. 花費 元
5. 花費 元
我這樣安排的理由是：
我還想準備的食品是……
春游是學校經常組織的活動，學生對春游不會感到陌生。教材出示春游情景，讓學生自己準備午餐，引出討論的話題。
解讀
新知講解
1.與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。
學
習
活
動
合理安排春游午餐
以春游活動為載體，創設生活化的情景，引導學生說出自己想要買的東西及購物的理由，進行反思，懂得根據家庭經濟狀況進行合理消費。同時，使學生在實踐中學習選購商品的技能。
解讀
2.從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。
新知講解
活動準備：
提前去超市調查食品的價格，準備完成“我的午餐計劃表”。
活動過程：
1.學校要組織春游，中午學生自備午飯，需要計劃開支，合理安排一頓午餐。
2.出示超市的各種食品及價格。
3.根據價格表自由交流想要的食品，并說出購買這些食品的理由。
學
習
活
動
合理安排春游午餐
我想買面包、香腸、橘子和礦泉水，因為這些東西都是可以直接食用的，不用媽媽特意為我準備，而且花費也不多。
我自己會做蛋炒飯，我想買幾個雞蛋做蛋炒飯，然后買一瓶牛奶和兩個蘋果。這些都是健康食品，而且花費也不多。
新知講解
4.小組交流午餐計劃表，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經濟、健康、合理）
學
習
活
動
合理安排春游午餐
我的午餐計劃表
計劃1 計劃2 計劃3
***豪華全家桶 兩塊面包，一瓶礦泉水 兩盒酸奶、兩個蘋果、一根香腸、一瓶礦泉水、一個面包
89元 8元 21.5元
新知講解
5.全班交流，師生評價。理解購物要綜合考慮，主要從“營養豐富、花費適量、攜帶便利”等方面進行評價。
學
習
活
動
第1份午餐比較奢侈，花錢多，但是營養并不均衡，沒有水果，全是肉類，而且豪華全家桶分量大，一個人吃不完，會造成浪費。
第2份午餐雖然花錢少，但是太簡單，沒有水果，蛋白質含量低，吃這樣的午餐，營養會跟不上。
合理安排春游午餐
第3份午餐安排得比較合理，營養均衡，葷素搭配，經濟又實惠。
新知講解
放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點：“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”
陳培說：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他方面的成本高，價格高很多，沒必要浪費。”
閱讀角
通過閱讀理解陳培和方明對于是否購買進口礦泉水的不同觀點，喚醒同學們的節約意識。在生活水平不斷提高的今天，我們同樣還要保持勤儉節約的傳統，注意節約，合理消費。
解讀
新知講解
方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么！又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭對陳培說：“你家也買得起啊。”
陳培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約，合理消費。”
閱讀角
通過閱讀理解陳培和方明對于是否購買進口礦泉水的不同觀點，喚醒同學們的節約意識。在生活水平不斷提高的今天，我們同樣還要保持勤儉節約的傳統，注意節約，合理消費。
解讀
你贊成誰的觀點？請說說你的理由。
在討論及辯論中明辨是非，糾正錯誤思想，懂得即使生活水平提高也要有節約意識，父母收入也是辛勞所得，我們要養成合理消費的好習慣。
解讀
新知講解
閱讀角
閱讀提示：
1.進口礦泉水和國產礦泉水有什么不同？
進口礦泉水和國產礦泉水喝起來沒什么不同，但進口礦泉水的價錢要高上三四倍。
2.在購買進口礦泉水這個問題上陳培和方明的觀點有何不同？
陳培認為：同樣的東西，進口的價格高，沒有必要購買，應該節約。
方明認為：家里有條件，能買得起，自己家的錢想怎么花就怎么花。
新知講解
閱讀角
閱讀探究：
你贊成誰的觀點？請說說你的理由。
我贊成陳培的觀點。同樣的東西，喝起來也沒有什么區別，價格卻高出好幾倍，父母的錢也是辛苦勞動賺來的，他們工作那么辛苦，我們花錢的時候也應該節約點，錢要花在刀刃上。
我贊成陳培的觀點。勤儉節約是優良傳統，雖然現在生活條件好了，可是我們不能覺得自家有錢了，想怎么花就怎么花，正所謂“由儉入奢易，由奢入儉難”。
我認為方明說也沒錯，現在人們的生活水平提高了，買瓶進口礦泉水也不算什么，又不是買不起，買來嘗嘗有何不可？再說了，自己家的錢，自己說了算。條件允許，可以多買幾瓶。
新知講解
閱讀角
拓展活動：
辯論會
以“生活水平提高了，是否需要勤儉節約”為題，組織辯論會。同學自愿分成兩組，闡明觀點說服對方。
方明和陳培到底誰對誰錯？辯論的重點不是能不能買，而是該不該買。方明和陳培都是未成年人，在消費時，不要養成“任性”的習慣，要考慮購買的物品是否實用，還用考慮家庭的經濟狀況，對于父母辛苦賺來的錢財，不能肆意浪費，要懂得體貼父母的不易，不去攀比和盲從，做到合理支出、合理消費。
新知講解
閱讀材料 分析探究
我叫曉玲，周六我路過步行街，聽見喇叭里在喊：“兩元一件，任您挑，任您選。”我往路邊一看，原來那兒開了一家“兩元店”，許多人擠在店里挑挑揀揀。我馬上擠到人群中，挑揀了半個小時，買了很多東西，花了20多元錢。回家一看，這些小東西的質量都不太好。發夾往頭上一夾就斷了，我越看越煩，就扔掉了，20多元買回一堆“垃圾”。
我經常這樣，一沖動就買回很多不需要的東西，而且喜歡扎堆。看見“打折”的東西就興奮不已，總以為這時購買占了便宜，可買回來的東西不是質量太差，就是一時不需要，難得有一兩件稱心如意的。父母每個月給我100元的零用錢，我總是花光，而且花光了之后，發現自己并沒有買什么有用的東西。
新知講解
閱讀材料 分析探究
1.曉玲有哪些不良的消費習慣？
曉玲買東西缺乏計劃，容易沖動，沒有根據實際需要購買商品。
2.你覺得怎樣的消費才算是合理的消費？
（示例）合理的消費應該是有計劃地消費，量入為出；避免盲從，按需要購物。
課堂練習
選擇題
1.對待穿名牌的正確態度是（ ）
A.只要喜歡就好
B.在經濟條件允許的情況下，可以考慮
C.同學有，我就要有
D.買最好的
B
課堂練習
選擇題
2.合理的消費理念或消費方式應該是（ ）
A.做好消費計劃，量入為出
B.精打細算，能省就省
C.肆意揮霍，毫無節制
D.喜歡的就買，相信自己的眼力
A
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
由奢入儉難，由儉入奢易
本課思維導圖
勤儉節約，合理消費
學會合理消費
合理消費VS過度消費
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑