資源簡介

4.6.2神經系統的組成
教學目標
【知識與能力】
1.說出神經系統的組成部分。
2.描述大腦、小腦、腦干和脊髓的主要功能。
3.描述神經元的形態結構特點和功能。
【過程與方法】
嘗試用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析；通過圖片展示、實物觀察、視頻解說等途徑，鍛煉學生的分析、歸納問題的能力。
【情感態度價值觀】
通過本課時的學習，加強對神經系統重要性的認識，并學會在日常生活中關注神經系統的安全與健康，感受生命的可貴。
教學重難點
【教學重點】
神經系統的組成和功能，神經元的結構特點和功能。
【教學難點】
神經系統的組成和功能。
課前準備
課件等。
教學過程
情境導入
做游戲：接拋物。
學生和教師一起配合進行游戲。
大家思考一下，我們剛才做的游戲，人體的哪些部分參與到活動中去了？其中起主要作用的是什么？
學生自由發言：大腦、手、上半身……大部分同學能說出主要是神經系統。
這與神經系統的組成有關。這節課我們就來學習有關內容。
由此延伸到大家做任何一件事時，身體各個部位是如何協調一致的？
學生進行質疑。身體的各個部分為何能如此協調一致？為何神經系統可以完成如此精確的活動。
講授新課
一、資料分析——醫生會診
提出問題是科學研究的開始，而疑問產生于生活。我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。
閱讀教材P87資料分析并討論問題。
學生閱讀教材P87《資料分析》，每個小組分析一個病例，給出假設性的解釋。
討論完畢后，同學對以上發言作出小結：1.神經系統控制身體的各個部分；2.神經系統中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3.如果神經系統受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。
二、神經系統的組成
出示圖片：神經系統的組成和功能。
提問：1.神經系統的分布有何特點？
2.神經系統的各部分結構及其功能分別是什么？
學生仔細觀察圖片并閱讀教材P88圖中的文字回答問題：中間的腦和脊髓的部分為中樞神經系統。由它們向四周發出的腦神經和脊神經稱為周圍神經系統。
比喻：教師利用教室中同學坐的位置來說明中樞神經系統和周圍神經系統。
了解大腦、小腦、腦干、脊髓和神經的功能，用這些知識再次分析教材P87的資料。
三、神經元
出示：神經元的模式圖。
提問：神經元的結構有什么特點？是否和它的功能相適應？
生：神經元也叫神經細胞。由突起和細胞體兩部分組成。突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經纖維。
神經元的功能：接受刺激、產生興奮并傳遞興奮。
神經系統的結構與功能相適應。
觀察教材P90圖。
說明：神經元之間是如何聯系的？
教師比喻神經元：在胳膊上帶上長手套，并在手掌中放一個膠帶。
學生說出各部分代表的神元經的各部分結構。
四、健康教育
組織學生收集資料，回答問題。　
1.你所知道的有關神經系統的疾病有哪些？怎樣預防？
2.在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經系統的損傷？對此你有什么好的安全建議？
學生以小組為單位，交流、討論、匯報。
使學生感受生命的可貴。
板書設計
第二節　神經系統的組成
　一、神經系統的組成
　二、神經元
　1.結構
　
　2.功能：接受刺激，產生興奮并傳導興奮

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