資源簡介

4.6.4激素調節(jié)
教學目標
【知識與能力】
1.說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素。
2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。
3.舉例說明人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。
【過程與方法】
1.通過討論“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，獲得研究激素功能的基本方法。
2.嘗試設計對照實驗。
3.通過分析資料，提高學生的綜合分析、獲取信息的能力、語言表達能力，能簡述探究活動的大致過程。
4.學習用表格歸納總結知識。
【情感態(tài)度價值觀】
1.引導學生閱讀科學家的故事，使學生感受到科學家研究的偉大成就和科學家用于探索，不為名利的科學精神。
2.通過了解部分激素分泌異常時的表現(xiàn)，增強同學們珍愛生命意識。
教學重難點
【教學重點】
1.人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素。
2.幾種主要激素的作用及分泌異常時的表現(xiàn)。
【教學難點】
人體的激素參與生命活動的調節(jié)；設計對照實驗。
課前準備
課件等。
教學過程
情境導入
由前段時間學生參加漢字聽寫大賽時的圖片導入，提出問題：當選手在選首席上等待答題時，是否會心跳加速、呼吸加快？這時選手的大腦精神高度集中，在等待答題的過程中，大腦并沒有“下令”要加快心跳和呼吸頻率，為什么還會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
講授新課
出現(xiàn)這種現(xiàn)象是人體的激素引起的，因為人的身體除了由神經(jīng)調節(jié)支配外，還受激素調節(jié)的影響。激素是內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。
任務一：學生自學教材P96頁，區(qū)分內(nèi)外分泌腺的特點。
教師活動：PPT圖片展示內(nèi)、外分泌腺的結構，引導學生進行比較。
學生活動：觀察圖片，區(qū)別內(nèi)、外分泌腺的結構，分析出內(nèi)分泌腺結構特點，勾畫課本上的相關知識點。
任務二：結合P97頁圖形識記人體主要的幾大內(nèi)分泌腺的位置和所分泌的激素圖。
教師活動：PPT圖片展示人體的內(nèi)分泌腺，引導學生記憶內(nèi)分泌腺的位置及其分泌的激素名稱。
學生活動：觀察圖片，說出內(nèi)分泌腺的名稱和所分泌的激素。
任務三：學習三種主要激素的作用及分泌異常時的癥狀（學生課前認真完成相關表格）。
1.學生展示課前預習情況。
激素名稱 產(chǎn)生部位 作用 分泌異常時癥狀
生長激素 垂體 調節(jié)人體的生長發(fā)育 1.幼年分泌不足患侏儒癥 2.幼年分泌過多患巨人癥 3.成年分泌過多患肢端肥大癥
甲狀腺激素 甲狀腺 1.促進生長發(fā)育 2.促進新陳代謝 3.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 1.幼年分泌不足——呆小癥 2.分泌過多——甲亢 3.身體缺碘時，患地方性甲狀腺腫
胰島素 胰島 調節(jié)糖的吸收、利用和轉化 1.分泌不足患糖尿病 2.分泌過多患低血糖
師生活動：教師提問，學生展示。
2.通過資料分析學習三種激素的作用及分泌異常時的癥狀
教師活動：教師PPT展示課本資料分析1、2、3，引導學生總結三種激素的作用，以及分泌異常時的癥狀，通過圖片觀察，讓學生更好地認識相關癥狀。
學生活動：通過資料分析和實驗總結得出幾種激素的作用以及分泌異常時的癥狀，對類似癥狀加以區(qū)分。
任務四：了解神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)之間的關系。
出示漢字聽寫大賽中我校榮獲一等獎時的照片，提問：在高興或緊急情況下，人為什么會血壓升高，心跳加快，人在高興是面紅耳赤，心跳加快，血壓升高？是由于人的情緒激動時，人的大腦皮層就會特別興奮，因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能使心跳加快，血壓升高，皮膚血管擴張，因而顯得面紅耳赤，緊急情況下腎上腺素的分泌會增加可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使人反應靈敏，
這還能充分調動人體的潛力，以應對緊急情況。
結論：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，但也受到激素調節(jié)的影響。
課堂小結
師生共同回顧本節(jié)所學知識，梳理本節(jié)知識。
板書設計
第四節(jié) 激素調節(jié)
一、內(nèi)分泌腺特點
無導管，分泌的激素直接進入毛細血管。
二、三種主要激素的作用和分泌異常后的癥狀
激素名稱 產(chǎn)生部位 作用 分泌異常時癥狀
生長激素 垂體 調節(jié)人體的生長發(fā)育 1.幼年分泌不足患侏儒癥 2.幼年分泌過多患巨人癥 3.成年分泌過多患肢端肥大癥
甲狀腺激素 甲狀腺 1.促進生長發(fā)育 2.促進新陳代謝 3.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 1.幼年分泌不足——呆小癥 2.分泌過多——甲亢 3.身體缺碘時，患地方性甲狀腺腫
胰島素 胰島 調節(jié)糖的吸收、利用和轉化 1.分泌不足患糖尿病 2.分泌過多患低血糖
三、激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的關系

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