資源簡介

第二節 生物進化的歷程
【教學目標】
知識目標：
1. 舉例說出生物進化的主要依據——化石。
2. 概述生物進化的主要里程。
能力目標：
1. 通過對化石的觀察、比較和分析，進一步培養學生的觀察能力，研究問題、解決問題的能力。
2. 培養應用已有知識對探究問題進行分析與假設。
情感態度與價值關目標：
1. 通過討論馬的進化過程，培養實事求是的科學態度和探索真知的熱情。
2. 通過比較法的應用，培養科學的思維方式。
3. 通過對生物進化歷程的學習，形成保護生命、熱愛生物圈和形成生物圈是一個大家庭的觀點。
1、結合我國出土的化石事例及其研究，對學生進行愛國主義教育。
2、結合生物進化歷程的學習，進一步增強學生與生物和諧相處的教育和保護生物圈的意識。
【教學重點與難點】
教學重點
1、舉例說出生物進化的證據。
2、概述生物進化的主要歷程。
教學難點
正確完成進化樹拼圖的游戲活動。
【課前準備】
1．教師準備：課件、化石標本、化石圖片
2. 生物樹拼圖卡片。
【教學方法】
講授法、閱讀指導法，討論法，對比觀察法、探究法。
【課時安排】
1課時
【教學過程設計】
一、導入新課（創設情境）
教師指導學生觀察化石標本后提問“化石告訴了我們什么”？（學生回答）
教師引導：化石告訴我們地球上曾經生活過這些古生物，但它們已經滅絕了。可是生命停止了嗎？沒有！生命卻一直在延續。現在的生物界是一個豐富多彩、生機勃勃的世界，地球上生活著約200多萬種生物，它們都是由最初的原始生命經過極其漫長的年代進化而來的。這期間經過了什么樣的歷程演變呢？這就是我們今天要學習的內容：生物進化的歷程。
二、新課教學
（一）生物進化的證據
教師講解：關于生物進化的研究至今都沒有停止過，人們掌握了生物進化的大量證據，比如化石證據、細胞解剖學證據、細胞學證據、胚胎學證據、生物化學證據等等，其中哪一種是直接的證據。學生回答：化石。
問題1：什么是化石？為什么化石是生物進化最直接的證據？
教師通過展示圖片講解，得出結論：化石是保存在地層中的古生物的遺體、遺物和遺跡。它們能直接或間接地證明各種古代的生物曾經在地球上存在過，所以是生物進化直接的證據。
多數化石都是人們在開礦的時候發現的，化石有規律的出現在不同年代的地層中。
教師展示圖示：不同地層化石模式圖。
問題2：不同地層中發現的化石有什么分布特點？
結論：越簡單、越低等的生物的化石總是出現在越古老的地層里，越復雜、越高等的生物的化石則出現在越新近形成的地層里。這說明生物是進化發展的。這就是化石告訴我們的，所以，化石是生物進化的直接證據。
科學家們在不同的地層里發現了馬的化石，使馬的進化歷程有了較為完整的證據。
教師展示始祖馬的化石，并分析有4趾，問現代馬有幾趾？（1趾），這期間經過了5000萬年的進化發展。
教師展示馬的進化歷程示意圖，先講解生活環境，再講解從始祖馬到現代馬的進化趨勢是：體型由小到大，四肢越來越長，多趾足逐漸變成中趾發達并惟一著地。
[活動一]學生：討論馬的進化歷程說明了什么？
以小組形式參看教材中圖示討論。
師生互動：
讓完成最快的小組展示成果。
馬的進化歷程說明同種生物在不斷的進化。
教師：這就是同種生物不斷進化的化石證據。
教師提出思考題：馬為什么會向著這樣的方向進化？
（因為環境改變了。只有進化成這樣才能適應草原的生活，可見環境對生物的進化影響很大。）
[活動二] 學生分組討論始祖鳥化石。
通過看圖對比，小組內討論始祖鳥與鳥類和爬行類相比，它們之間有哪些共同點？分析始祖鳥化石能證明什么？
各小組通過討論，意見達成統一，然后派代表說明本組的主要觀點。
教師小結：始祖鳥化石證明了爬行類進化成鳥類，同時它也是一類生物進化為另一類生物證據。在我國發現的孔子鳥化石也為爬行類進化成鳥類提供了新的證據。
（二）生物進化的歷程
教師：科學家根據親緣關系的遠近，，用生物“進化樹”形象而簡明的表示出生物進化的主要歷程。
教師展示生物進化樹，告訴同學們進化樹的樹干基部是最原始的種類，分支越向上，生物越高等，分支末梢是現存的生物。
教師以植物的進化歷程為例，教會學生看生物進化樹。
[活動三]學生完成生物樹的拼圖游戲
課前教師準備生物樹及拼圖。學生通過完成生物樹的拼圖游戲，掌握動植物的進化歷程。
教師：
1、展示做的正確的拼圖和有錯誤的拼圖。目的是強調生物進化以類群的形式進行。
2、對各小組的評價：（1）速度；（2）合作；（3）效果。
教師再次展示生物進化樹，提出問題：生物進化樹完整嗎？
學生回答：不完整，缺少細菌、真菌等微生物。
教師鼓勵學生：通過同學們的進一步學習，一定會使生物進化樹更加“枝繁葉茂”。
[活動四]學生根據植物的進化歷程，分析總結出生物進化的規律。
小組討論完成后，小組展示。
教師總結：
無論是動物還是植物，生物遵循從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生的發展規律。
正是由于生物的進化，地球上才會出現這么多種類的生物，所以說生物多樣性是生物長期進化的結果。
三、課堂小結
本節課主要學習了生物進化的主要證據是化石，馬的進化歷程證明了同種生物在不斷的進化，始祖鳥的化石證明了一類生物可以進化為另一類生物，進化樹形象而簡明的表示出了動植物的進化歷程，我們還通過分析得知了生物進化的規律。
四、鞏固練習
設計了5道練習題，檢驗學生的學習情況。
【板書設計】
第二節 生物進化的歷程
一、生物進化的證據
1.化石
2.馬的進化歷程
3.始祖鳥的化石
二、生物進化的主要歷程
1.進化樹
2.進化規律
PAGE
2

展開更多......

收起↑