資源簡介

《神奇的微生物》教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教材分析:
1、課時安排：教材先講細菌，再講真菌和病毒。教學(xué)時可將細菌和病毒合并一課時完成，真菌一課時來完成。
2、內(nèi)容分析：學(xué)習(xí)這不分內(nèi)容，采用豐富的圖片介紹電子顯微鏡下細菌、病毒、真菌的類型。通過細菌、病毒結(jié)構(gòu)模式圖，或細菌的結(jié)構(gòu)動畫介紹細菌、病毒的結(jié)構(gòu)。以幫助學(xué)生達成細菌、病毒、真菌的主要特征的教學(xué)目標(biāo)。通過調(diào)查活動關(guān)注細菌病毒對人類的影響。細菌、病毒的結(jié)構(gòu)必須在顯微鏡下才能看到，因此同前面的植物、動物相比，本節(jié)內(nèi)容較為抽象。微生物的特征可從多方面如形態(tài)、大小、是否具有細胞結(jié)構(gòu)、是否形成細胞核、營養(yǎng)方式等加以比較，使學(xué)生在比較中加深對概念的理解。
2、 學(xué)情分析：
微生物雖然個體微小，難以用肉眼觀察到，但是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到微生物相關(guān)的產(chǎn)品、視頻等，對微生物有一定的了解，只是對微生物的種類、名稱、結(jié)構(gòu)等所知不多。教學(xué)時，教師應(yīng)注重聯(lián)系生活實際，給學(xué)生逐步傳遞微生物的相關(guān)知識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）描述細菌、真菌、病毒的主要特征。
（2）舉例說出細菌、真菌、病毒與人類生活的關(guān)系。
（3）描述細菌、真菌、病毒的主要特征。
2、能力目標(biāo)：
上網(wǎng)查詢收集有關(guān)細菌、病毒、真菌的信息資料，培養(yǎng)獲取信息、處理信息及應(yīng)用所學(xué)知識的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
（1）在小組探究中形成合作意識和嚴(yán)緊的求實的科學(xué)態(tài)度。
（2）關(guān)注微生物與人類的關(guān)系，樹立事物都是一分為二的觀點。
四、教學(xué)重點：
（1）描述細菌、真菌、病毒的主要特征。
（2）舉例說出細菌、真菌、病毒與人類生活的關(guān)系。
五、教學(xué)難點：
描述細菌、真菌、病毒的主要特征。
六、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
　　師：很早以前人們認(rèn)為世界上只有植物和動物這兩類生物。直到電子顯微鏡的出現(xiàn)，使人們看清了病毒等微生物的“廬山真面目”，從此神奇的微生物世界進入了人類的視野。今天讓我們一起漫步在微生物遼闊神奇的世界里，揭開微生物神秘的面紗。同學(xué)們想知道關(guān)于微生物的一些知識呢？
生：爭先恐后說出自己對微生物感興趣的問題。
師：教師點評后適時導(dǎo)入課題《神奇的微生物》。
【設(shè)計思想】富有激勵、啟發(fā)性的語言，很容易激起學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。我首先讓學(xué)生說出自己對微生物感興趣的話題，然后歸納大家的問題，讓學(xué)生圍繞問題來學(xué)習(xí)，更加激發(fā)起他們的參與 熱情，創(chuàng)設(shè)了愉快、活潑的課堂氛圍。
【新課教學(xué)】
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（屏幕展示）：學(xué)生朗讀。
1.微生物種類及特征？
2.細菌種類及分布？
3.細菌主要特征？
4.細菌的結(jié)構(gòu)？
5.理解原核細胞與原核生物？
6.細菌的營養(yǎng)方式？
7.細菌的生殖方式？
8.細菌對環(huán)境影響？
9.細菌與人類的關(guān)系？
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生按目標(biāo)要求閱讀P27-29自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。
三、合作探究
（一）、細菌
1.微生物種類及特征？（屏幕展示）
師：微生物王國的成員很多，同學(xué)們知道有哪些嗎？讓我們先來認(rèn)識一下微生物種類及特征吧。
生：小組成員共同努力，寫出自己所知道的細菌、真菌、病毒。比比看哪個小組寫的最多、最準(zhǔn)確，評為優(yōu)勝組。
師：隨時點撥、師生互動，展示優(yōu)勝組的學(xué)習(xí)成果，點評并表示祝賀！同時教師通過屏幕展示細菌、真菌、病毒的圖片，進一步增加學(xué)生的感性認(rèn)知水平。
生：反饋提升：
小組合作討論，發(fā)揮集體智慧來解決“微生物種類及特征”問題。之后教師補充不足糾正錯誤。
1.微生物種類及特征？（屏幕展示）
[設(shè)計構(gòu)想]:
小組合作討論，發(fā)揮集體智慧來解決問題，民主、和諧的課堂氛圍，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和競爭意識。這是他們將來能融入社會的良好心理品質(zhì)。
師：下面我們來認(rèn)識下微生物中的第一位成員——細菌：請大家結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，思考、討論以下問題。
（屏幕展示）
2.細菌的種類及分布？
3.細菌的主要特征？
4.細菌的結(jié)構(gòu)？
5.理解原核細胞與原核生物？
6.細菌的營養(yǎng)方式？
7.細菌的生殖方式？
8.細菌對環(huán)境影響？
生：自學(xué)、生疑、討論交流。
師：巡視指導(dǎo)、解疑導(dǎo)撥、參與學(xué)生的小組討論、合作探究。
生：小組內(nèi)討論后，每小組推薦一人回答問題。
師：激勵評價學(xué)生的回答。放課件：細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“細菌的種類及分布”“ 細菌的特征”“ 細菌的結(jié)構(gòu)”“ 理解原核細胞與原核生物”“ 細菌的營養(yǎng)方式”“ 細菌的生殖方式”“細菌對環(huán)境影響”等問題。
生：反饋提升：
小組合作討論，發(fā)揮集體智慧來解決“微生物種類及特征”問題。之后教師補充不足糾正錯誤。
2.細菌的種類及分布？（屏幕展示）
3.細菌的主要特征？（屏幕展示）
4.細菌的結(jié)構(gòu)？（屏幕展示）
師：我們知道了細菌的結(jié)構(gòu)，它和我們學(xué)過的動物、植物的細胞結(jié)構(gòu)有什么不一樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生得出它們的區(qū)別，（細菌與其他生物細胞的主要區(qū)別是：細菌沒有成行的細胞核。與植物細胞區(qū)別是細菌沒有成行的細胞核，也沒有葉綠體），從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知原核生物。
5.理解原核細胞與原核生物？（屏幕展示）
6.細菌的營養(yǎng)方式？（屏幕展示）
7.細菌的生殖方式？（屏幕展示）
8.細菌對環(huán)境影響？
[設(shè)計思想]：
新課程倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，突出以“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心。只有這樣才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
師：我們認(rèn)識了微生物王國的細菌：細菌靠現(xiàn)成的有機物生活，有些會寄生在人體內(nèi)，它們對人類來說是敵是友呢？然后談?wù)劊?br/>生：展示他們課前在網(wǎng)上查找并整理的資料與大家共享（給學(xué)生充分發(fā)言的時間）。
師：點評典型實例，鼓勵上網(wǎng)查找并整理資料的同學(xué)。
生：反饋提升：
小組活動，討論探究。發(fā)揮集體智慧來解決“細菌與人類的關(guān)系”問題。之后教師補充不足糾正錯誤。
9.細菌與人類的關(guān)系？
[設(shè)計思想]：
根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容滲透對學(xué)生的情感教育，樹立辨證的觀點。學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的影響，可能對細菌、病毒 有偏見，在教學(xué)時通過實例讓學(xué)生正確的認(rèn)識它們，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物、珍愛生命、珍惜健康，關(guān)注自然與社會的良好品德。
（二）、病毒
師：神奇的細菌就學(xué)到這里，讓我們來認(rèn)識一下微生物的第二成員——病毒吧。病毒有怎樣的結(jié)構(gòu)及特征？教師屏幕展示病毒的結(jié)構(gòu)模式圖。
10、病毒結(jié)構(gòu)及特征及和人類關(guān)系？（屏幕展示）
生：小組活動，討論探究。得出結(jié)論。
病毒個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)。只能寄生在活細胞中，離開寄主不久就會死亡。
10、病毒結(jié)構(gòu)及特征及和人類關(guān)系？（屏幕展示）
三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)教師補充。
師：微生物的世界真是奇妙無窮，我們認(rèn)識了細菌，病毒，還有真菌的奧秘等待我們下節(jié)課去揭示，希望同學(xué)們做好預(yù)習(xí)、資料整理和霉菌生長的環(huán)境條件探究活動。
四、達標(biāo)應(yīng)用：
1.學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題。
2.教科書：自我評價、拓展應(yīng)用。
五、布置作業(yè)：練習(xí)冊
六、板書設(shè)計
第三節(jié) 神奇的微生物
一、微生物特征
一般結(jié)構(gòu)簡單、形體很小，其中許多用功過肉眼無法觀察到
二、細菌結(jié)構(gòu)
細菌：有細胞壁、細胞 膜、細胞質(zhì)，但無成形的細胞核稱為（核質(zhì)）有的有莢膜、鞭毛。
三、病毒特征：
病毒個體微小，結(jié)構(gòu)簡單。
無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)。
只能寄生在活細胞中，離開寄主不久就會死亡
七、教學(xué)反思：
由于微生物個體微小，人類肉眼無法觀察，導(dǎo)致這節(jié)課的內(nèi)容會比較抽象，給教學(xué)帶來了一定的難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不足以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此，本節(jié)課，筆者采用了多媒體教學(xué)、手段，力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體并輕松地獲得知識。但是，在這節(jié)課教學(xué)時，由于學(xué)生的能力不盡相同，所以教師需要合理控制好時間。同時，在教學(xué)過程中，教師要善于抓住時機對學(xué)生進行情感教育，樹立學(xué)生正確的價值觀，并提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

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