資源簡介

初中生物八年級上冊（蘇教版）
第十六章《生命起源和生物進化》
第一節 生命的誕生
一、教學目標分解
教學目標雙向表
學習要求教學內容 知識技能 過程與方法 情感、價值觀 檢測方法
識記 理解 應用 分析 比較 概括 反應 體驗 領悟
人類對生命起源的認識過程 神創論 √ （1） B
自生論 √ （2） B
宇生說 √ （1） A
化學演化學說 √ √ √ （1）（2）A B
生命起源的過程 原始大氣------有機小分子（米勒實驗） √ √ √ （1）（2）C D
有機小分子------有機大分子 √ √ √ （1）A B
有機大分子------原始生命 √ √ √ （1）A B
原始生命------原始單細胞生物 √ √ √ （2）A B
說明：
1．學習要求分為三部分，知識與技能部分包括識記、理解、應用；過程與方法部分包括分析、綜合、比較和概括；情感與價值觀部分包括體驗、領悟、反應。
2．檢測方法分為口頭檢測，主要方法包括（1）教師提問，（2）學生互相提問；書面檢測的主要題型包括：A. 填空 ，B.選擇、C識圖、D實驗探究.。
二．課堂教學設計
（一）教材內容分析
本節內容位于八年級上冊第五單元第十六章第一節。通過前面的學習，學生已經對各大生物類群、生物多樣性等知識有了相當程度地了解，但是關于這些生物到底是怎么來的，即地球上的生物是如何起源的這個本源性問題，學生并不清楚。在這節課中，將就這一問題和學生展開探討。本節內容所在的第十六章，整體都在講述生物是怎么來的，以及是如何進化的。可以這樣說，本章學習之后，學生關于地球生物的知識體系才算初步建立起來。作為第十六章的開篇——本節課的重要性就不言而喻了。
（二）教學方法建議
課前指導學生通過上網、查資料等方式收集有關原始地球條件的資料，以及關于生命起源的各種假說。本節的內容抽象化、理論化，但也不乏樂趣，學生應充分發揮想象力，再結合多媒體課件的演示進入情境，推理生命起源的過程。
課堂上要盡力創設一個輕松的學習環境，讓學生去感受、去體驗、去尋找、去認同，把學生探究的欲望激發出來！
（三）教學過程設計
一、情景引入
人是從哪里來的？生命是怎樣誕生的？這些問題人們已經爭論了幾千年。
由 “女媧造人”， “上帝創世”等，引出人類對生命起源的探索。激發學生對探究生命起源的濃厚興趣。
二、自學指導
閱讀課文54--56頁，思考以下問題：
1、人類對生命起源的認識有哪些？
2、地球的年齡大約為多少？原始地球的狀況如何？
3、原始大氣的成分有哪些？
4、米勒實驗能夠說明什么？該實驗證明了生命起源的第幾步？
5、生命起源的過程分為哪幾個階段？
6、原始生命有哪些特征？
三、合作探究、并展示結果
探究一：【人類對生命起源的認識過程】
1.神創論： 地球上的一切生命都是由上帝等設計創造的。
? 2.自生論： 認為生命物質可隨時從非生命物質直接迅速產生出來（如： 腐肉生蛆）。
? 3.宇生說： 認為生命來自其他星球，某些微生物的孢子可以附著在星際塵埃顆粒上而到達地球，從而使地球具有初始的生命。
? 4.化學演化說： 地球上的生命是在地球表面溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學進化過程，逐漸地演變而成的。
展示科學家關于生命起源方面的幾種假說，并讓學生說出自己更愿意接受哪一種假說，讓學生形成一種正確的世界觀和認識觀，知道后面的米勒實驗的結論也僅僅只是一種假說。
[設計思想]通過自由發表議論，充分發揮學生的智慧和想像，再一次激發了學生的學習興趣，使大部分學生能夠達成共識，統一思想，初步認同“化學演化說”的觀點。
探究二：【生命起源的過程】
1、原始地球狀況 火山爆發 地殼運動 電閃雷鳴 大雨滂沱 ……
原始大氣 （CO2，H2，H2O，NH3，CH4…… 沒有O2）
2、米勒模擬原始地球條件的實驗
為了研究生命的起源，1953年美國科學家米勒做了著名的“米勒實驗”。
米勒實驗的過程（動畫）
⑴、火花放電的作用是什么？
⑵、向裝置內輸入的氣體主要有（ ）。
⑶、米勒提出的問題是（ ）。
⑷、米勒作出的假設是（ ）。
⑸、米勒在實驗中收集到了什么證據？
⑹、米勒得出的結論是（ ）
為了揭開生命起源之謎，許多科學家做了不懈的努力，到目前依舊眾說紛紜.
3、生命誕生的過程
原始大氣——有機小分子——有機大分子——原始生命——原始單細胞生物
四、教師點撥提升
五、課堂小結
【原始生命誕生的條件】
1、物質條件: 原始大氣 （CO2，H2，H2O，NH3，CH4，沒有O2） ；
2、能量條件: 宇宙射線、紫外線、閃電、熱能；
3、場所條件: 原始海洋
【生命誕生的過程】
原始大氣——有機小分子——有機大分子——原始生命——原始單細胞生物
三、練習
（一）課內檢測題
1.原始大氣與現在的空氣在成分上有明顯的差別，那時的大氣成分主要是（ ）
A.水蒸氣、氨、甲烷等
B.氮氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳等
C.氧氣、氫氣、二氧化碳等
D.水蒸氣、氧氣、氮氣等
2.原始生命誕生的場所是（ ）
A.原始大氣 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陸地
3.模擬原始地球的條件和大氣成分，合成氨基酸的科學家是（ ）
A.愛因斯坦 B.米勒 C.愛迪生 D.牛頓
4.生命起源的化學進化過程中最復雜，最有決定意義的階段的特點是( )
A.出現了原始的核酸分子
B.組成了多分子體系
C.形成了有機高分子物質
D.實現了原始的新陳代謝和個體增殖
5.原始大氣中無機物合成有機物的能量來自哪里？
6.小分子有機物產生于_________，原始生命誕生的搖籃是_________。
7.原始生命的基本特征是什？
思考與討論：
1.在現在的條件下，非生命物質能不能轉化為原始生命？
2.我們應如何對待現存的生命，尤其是瀕臨滅絕的生物？
（二）課后練習題
有人說，地球上的生命是從外星球來的，因為從隕石中發現了有機小分子。如果真是這樣你能用類似“生命起源過程示意圖”的方式表示地球生命的起源過程嗎？
偃師實驗中學 王曉莉
2017-5-16
生命起源的過程
宇生說
生命的誕生
原始地球狀況
自生論
化學演化學說
神創論
米勒實驗
生命誕生的步驟
人類對生命起源的認識

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