資源簡介

《探究植物之旅》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本節(jié)內(nèi)容屬于北師大版八年級生物下冊第7單元第22章物種的多樣性第2節(jié)植物的主要類群，綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳—氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合學(xué)生觀察、探究的內(nèi)容，教學(xué)中積極組織學(xué)生開展各種探究活動，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
知識目標(biāo)：
1、初識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，說出不同植物類群之間的親緣關(guān)系
2、概述苔蘚植物的主要特征、代表植物及與人類的關(guān)系
3、概述蕨類植物的主要特征、代表植物及與人類的關(guān)系
4、概述裸子植物的主要特征、代表植物及與人類的關(guān)系
5、概述被子植物的主要特征及、代表植物與人類的關(guān)系
技能目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極參與小組內(nèi)采集標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、學(xué)生整理資料和調(diào)查報告，關(guān)注種子植物與人的密切關(guān)系。
3、通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識的能力。并培養(yǎng)學(xué)生提出問題、觀察、探究能力、分析比較綜合等多種能力。
情感態(tài)度和價值觀：
通過比較幾種植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式上的發(fā)展變化，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。
通過大量的實(shí)物，體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛，并激發(fā)發(fā)奮、將來報效祖國的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)與區(qū)別。
2、通過比較幾種植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式上的發(fā)展變化，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、裸子和被子植物的區(qū)別
2、鼓勵學(xué)生積極參與小組內(nèi)采集標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
課時安排：1課時
教學(xué)方法：自主互助、合作學(xué)習(xí)
課前安排：
提前一周活動課帶領(lǐng)小組長到學(xué)校生物園去認(rèn)識植物，采集標(biāo)本，并講解相關(guān)內(nèi)容，培訓(xùn)組長。
預(yù)習(xí)過程：
課前觀看教學(xué)微課，了解植物類群的相關(guān)知識，課堂上同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)，自主完成預(yù)習(xí)問題，并在課本上勾畫重點(diǎn)，自己解決不了的疑問，用紅筆標(biāo)注。
教學(xué)過程
教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)意圖
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師播放一組校園圖片引入 學(xué)生欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)校園之美： 吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園之美，對植物感興趣
組長檢查預(yù)習(xí)情況：3分鐘完成
3分鐘，教師巡視 預(yù)習(xí)：按照展示的學(xué)習(xí)提綱，完成練習(xí)冊p20自主預(yù)習(xí)題。 使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
植物之旅：40分鐘完成
準(zhǔn)備好旅游地圖，規(guī)劃好旅游路線，根據(jù)不同植物類群的進(jìn)化順序來繪制出我們本次植物之旅的出游路線。 在平板上做題，排列植物進(jìn)化順序 考查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：植物的進(jìn)化歷程
站點(diǎn)一：苔蘚之家
苔蘚結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 思考討論： 為什么苔蘚植物那么矮小 認(rèn)識各種各樣的苔蘚：絹蘚、牛舌蘚、鼠尾蘚、白發(fā)蘚、地錢、泥炭蘚、葫蘆蘚、墻蘚 小小的苔蘚植物的利用價值 小結(jié)：苔蘚植物特征 植株矮小，生長于 環(huán)境， 繁殖 ②有的 、 分化，但沒有輸導(dǎo)組織，葉能吸收水和無機(jī)鹽 ③根為 根，無吸收功能，固定作用 平板做題：苔蘚的基本結(jié)構(gòu) 思考問題 沒有真正的根,莖里無輸導(dǎo)組織,故個體矮小，密集生長于潮濕環(huán)境 看圖認(rèn)識 了解作用 全體小結(jié)特征 考察苔蘚植物的基本結(jié)構(gòu) 鞏固知識 認(rèn)識常見的苔蘚植物 鞏固知識
站點(diǎn)二：蕨類歡樂谷
學(xué)生課堂活動：觀察蕨類植物 1、植株的大小和孢子囊 2、在紙上固定并標(biāo)出它們的根、莖、葉器官 代表：蕨類的結(jié)構(gòu) 孢子繁殖：不同形態(tài)的孢子囊 思考討論：蕨類植物為什么比苔蘚植物高大？ 常見的蕨類植物：芒萁、胎生狗脊、腎蕨、巢蕨、蜈蚣草、鐵線蕨、半邊旗、劍葉鳳尾蕨、毛蕨、蕨菜、卷柏、滿江紅、桫欏 蕨類植物與人類有著怎樣的關(guān)系？ 小結(jié)：蕨類植物特征 有真正的 、 、 ，有輸導(dǎo)組織，可以長的高大 ② 繁殖，生于 環(huán)境 學(xué)生觀察蕨類，了解結(jié)構(gòu) 看圖認(rèn)識不同形態(tài)的孢子囊 有真正的根，并有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織 認(rèn)識常見的蕨類植物 了解蕨類植物與人類的關(guān)系 全體小結(jié)蕨類植物的特征 考察蕨類植物的基本結(jié)構(gòu) 鞏固知識 認(rèn)識常見的蕨類植物 鞏固知識
站點(diǎn)三：種子植物世界
種子植物是植物界最高等的類群。 提問：種子植物的主要特征是什么？ 兩個基本特征 （1）體內(nèi)有維管組織——韌皮部和木質(zhì)部 （2）能產(chǎn)生種子并用種子繁殖。 現(xiàn)在大家一起來觀察一下松樹的球果（俗稱“松塔”）、蘋果的果實(shí)以及種子的著生狀況。想一想，它們種子著生狀況有什么不同？ 1.松樹的種子是裸露著的，外面沒有果皮包被，因此屬于裸子植物。 2.蘋果樹的種子不裸露，外面有果皮包被，因此屬于被子植物。 思考回答 了解種子植物的特征 識圖了解，并隨機(jī)提問 對比不同種子的著生特點(diǎn) 了解裸子植物與被子植物的區(qū)別 了解種子植物的基本結(jié)構(gòu) 區(qū)分裸子植物和被指植物
景區(qū)一、裸子公園
裸子植物的特點(diǎn) 常見的裸子植物：水杉、云杉、銀杉、羅漢松、紅豆杉、云南鐵杉、云南黃果冷杉、蒼山冷杉、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏、柏樹 小結(jié)：裸子植物的主要特征 1.種子是 的，沒有 包被。 2.根、葉、莖都很發(fā)達(dá)，適于生活在 的地方。 認(rèn)識常見的裸子植物 全體思考與概括 考察裸子植物的基本結(jié)構(gòu) 認(rèn)識常見的裸子植物 鞏固知識
景區(qū)二、被子樂園
觀察被子植物圖片等，思考如下問題： 被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些共同點(diǎn)？ 復(fù)習(xí)：被子植物——種子的發(fā)育 常見的被子植物：山菅、蒲葵、散尾葵、旅人蕉、灰莉、石楠、朱槿、細(xì)葉榕、陰香、雞冠刺桐、九里香、紅花繼木、龍船花、鴨腳木、瓜栗、長隔木、杜鵑、勒杜鵑 小結(jié)：被子植物的主要特征 1.具有植物的六大器官： 、 、 、 、 、 。 2.種子外有 包被。 組織學(xué)生對上面的思考題進(jìn)行討論并引導(dǎo)概括被子植物的主要特征。 考察被子植物的基本結(jié)構(gòu) 認(rèn)識常見的被子植物 鞏固知識
活動：幫植物回家：判斷不同植物所屬的類群
小組活動：尋找懂”它”的你 觀察采集的植物標(biāo)本，并將觀察結(jié)果記錄和分類登記在表格中。
教師引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)
課后作業(yè)：制作植物臘葉標(biāo)本

展開更多......

收起↑