資源簡介

第二單元? 學會交往天地寬
第一項目 交往伴一生，一生在交往
【課前導學】
（一）明確目標，提出問題
[情感、態度、價值觀]
知道人生離不開交往。
認識交往對人生有重要作用。
[能? 力]
理解交往的重要性和必要性。
能夠在生活中積極交往，在交往中完善自我。
[知? 識]你提出的問題有：
1.
2.
3.
（二）課前準備
1．搜集在交往中人們心靈相通、互相幫助共勉的名人軼事。　　
2．回想在自己成長的歷程中與人交往的各種感受和體驗，例如：喜悅、苦悶、快樂、悲傷等。　
（三）自主學習，預習檢測
1.在社會生活中，我們每個人都不可能????????? 地存在，必須與他人進行????????? 。
2.只有交往，我們才能更好地????????? 自我，????????? 自我，也才能體驗到人生的快樂、悲傷、煩惱、愛與憎。
3.只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足????????? 上的需要，以更好的適應社會。青少年時期是生理、心理發生急劇變化的時期，學會交往，廣泛交往，對中學生尤為重要。
4.通過交往，能夠實現????????? ，保持????????? 。
5.通過交往，可以????????? ，不斷完善自己。
6.交往中朋友會幫助我們戰勝????????? 。
7.我們通過交往，多交有助于我們成長的好朋友，謹慎????????? ，多交????????? 。
【課堂助學】
（一）設置情景，激情導課
引導學生閱讀教材P32導言。
導入語：
我們從出生到成長的過程，都需要與人進行交往，而且，交往的圈子越來越大。可我們為什么要與人交往？交往對我們有什么重要作用？ 本課的學習討論將幫助我們弄清楚這些問題。
（二）活動探究，釋疑解惑
人生離不開交往（交往的必要性）
情境活動一：關于交往的兩種不同認識（見教材P32頁）
材料1：同學甲：交往對我們很重要。
同學乙：我們現在的主要任務是學習，用不著費心去交往。
想一想：我們在學習生活中能離開交往嗎？
材料2：（見教材P33頁）某鐵路工人馬超患有精神方面的疾病，……。
議一議：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？（交往對人的成長有著重要作用）
探究討論：人生為什么離不開交往？（交往對我們有何必要性？）
①
②
③
相關鏈接：（見教材P33頁鏈接材料）——知心朋友的中學生的生活中是最重要的
填一填：
※在生活中，自己經常與哪些人交往？?????????????????????????????????????????????。
※自己現在有多少知心朋友？????????????????????????????????????????????????????。
※他人給過自己哪些幫助？? ????????????????????????????????????????????????????。
※自己給他人提供過什么幫助？??????? ??????????????????????????????????????????。
在交往中完善自我（交往的重要性）
情境活動二：（見教材P34頁材料）
左圖：女孩獨處，表情苦悶；???
右圖： 女孩與朋友快樂交往
說一說：上面的兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？為什么她們的心情會不一樣？
①通過交往，能夠????????????????????????????????????????????????????? ?。
情境活動三：雁南的變化（見教材P35頁）
議一議：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯歡活動中獲得了什么？（學生討論交流）
②通過交往，可以????????????????????????????????????????????????????? ?。
名言：（見教材P35頁）
教師贈言：我們通過交往可以認識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中完善自己。
③在交往中朋友會幫助我們??????????????????????????????????????????? 。
教師贈言：人生難免遇到困難、挫折。人與人之間的互助有助于困難的解決。在困難時獲得別人的幫助是幸福的，應該感謝別人；當別人遇到困難時，熱情地伸出援助之手，我們同樣會感到幸福。
填一填：
※同桌生病落下了功課，我會：????????????????????????????????????????? 。??
※有同學向自己請教學習上的疑難問題，我會：???????????????????????????????????。??
※馬路上遇到迷途的陌生人問路，我會：???????????????????? ????????????????????。?
※公交車上看到有老人上車，我會：??????????????????????????????????????????? ?。
名人名言：（教材P36頁）如果你把一個快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。
培根的名言同樣告訴我們：????????????????????????????????????????????????????? ?。
教師贈言：交往對我們的成長有著重要的影響。朋友在我們的生活中有著重要的作用。古人說，“近墨者黑近朱者赤”，好朋友是我們一生的財富。這就要求我們在交友中要善于選擇，慎重擇友，多交益友，從而讓我們在交往中完善自我，健康地成長。
情境活動四：“人在旅途”
想一想：
※ 蒙住眼睛被人攙扶走過障礙物時，心里有些什么感受？
（ ）
※ 當自己處在孤立無援的境地時，心里有什么想法？
（ ）
※ 想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？
（ ）
（三）總結概括，升華認知（讓學生總結）
師生朗誦小詩------友誼
很多人問我， 什么是友誼， ????????我低下了沉思的頭。 ????????我想了很久，沒有找到這人生最簡單的答案， ????????當我靜靜地理清思緒， 喚醒了我對友誼的記憶。 ????
我要說，友誼是兒時的童貞， ??????? 友誼是男兒的追求， 友誼是親人的思念， ????????友誼是人們彼此的真情真愛。 　　
友誼是人與人之間的真情流露。 ????????友誼是一碗水，君子之交淡如水； ????????友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味； ????????友誼是一杯酒，讓你敞開關閉已久的胸懷； ????????友誼是一首歌，噴涌出你內心深處的激情； ????????友誼是辛酸的眼淚，勾起你對往事的回憶； ????????親愛的朋友，我想告訴您， ????????友誼是人生最有價值的精神財富。 ????????沒有了友誼，你將變得孤獨； ????????沒有了友誼，你將失去朋友的信任； ????????沒有了友誼，你的財富將失去金色的光環； ????????沒有了友誼，你將失去你的自信； ????????沒有了友誼，你的人生將不再閃光； ????????沒有了友誼，你將感到無所適從。 ???? ????????親愛的朋友， ????????你不要為逝去的友誼而戀戀不舍， ????????更不要為找不到友誼而心存憂郁， ????????其實友誼就在你的身邊， ????????只要你敞開心靈交流的窗口， ????????友誼將與你越來越近。　　
【鞏固提高】 拓展延伸，回歸生活
互動同步訓練P22-24
整理筆記：
1. 人生為什么離不開交往？（交往對我們有何必要性？）

2. 交往對自身發展的重要作用是什么？（交往對我們有什么重要性？）

3. 交往對我們的成長有什么重要影響？交往中應注意的問題是什么？
?
第二項目 我們的朋友遍天下
（一）明確目標，提出問題
[情感、態度、價值觀]
知道隨著年齡的增長，交往的范圍逐漸擴大。
感悟交往的發展會進一步促進我們的健康成長。
[能? 力]
1.總結擴大交往范圍的好方式和好的作用。
2.慎重進行外圈交往，在國際交往中做好往來的使者。
[知? 識]你提出的問題有：
1.
2.
3.
（二）課前準備
1．仔細觀察我們青少年交往的范圍有哪些；在自己的同學、老師、家人、朋友中進行走訪和調查，看看交往的范圍隨年齡的增長會有什么變化，可進行適當歸納。　　
2．想一想自己和其他同學都參加過哪些公益活動或社會活動。　　
3．采訪父母、老師、同學關于如何利用網絡的建議和意見。　
（三）自主學習，預習檢測
1.一個人的交往，以 為圓心，由小及大，向外擴展。
2.青少年時期， 是我們交往的主要內圈。在校園里，我們應重視與 之間的關系，廣交 ，讓朋友伴我們度過快樂時光。
3.交往越廣泛，越有利于我們 。當我們的眼光從內圈交往向外圈交往時，就會發現外面的世界是那么的精彩。
4. 是由內圈向外圈發展，擴大交往范圍的好方式； 交往日益頻繁，與國際友人打交道的機會也會增多；互聯網帶給我們大量的 ，也拓寬了我們交往的渠道，甚至有可能把我們的交往范圍擴大到全世界，我們要正確使用 ，避免其 影響，發揮其積極作用，讓我們的朋友遍天下。
【課堂助學】
（一）設置情景，激情導課
播放歌曲《永遠是朋友》
導入語：
隨著同學們的不斷成長，交往也會不斷地發展；交往的發展又會進一步促進我們健康地成長，所以，我們要積極進行交往，讓我們的朋友遍天下。
（二）活動探究，釋疑解惑
1、交往的“內圈”和“外圈”：
情境活動一：（見教材P36-37頁四幅圖畫）
（活動設置目的：通過交流，讓學生感受到自己的交往對象和交往范圍在發生著變化，著重引導學生交流。）
※ 結合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？
交往的趨勢呈現出什么樣的特點？（學生看課本P37 1、2段）
一個人的交往，以自我為 ， ，向外擴展，可以劃為幾個圓圈。從交往的范圍看： ；從親近程度看： 。
隨著年齡的增長，人的交往范圍會逐步由 向 擴展，交往的范圍越來越大。
相關鏈接：（見教材P37頁）
擴展交往范圍的重要性（學生閱讀教材P37-38一段找出答案）
答：
做一做：（見教材P38頁材料）
想一想：自己的交往范圍有什么變化。
幼兒園：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
小? 學：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
中? 學：??????????????????????????????????????????????????????????????? ?????。
將? 來：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
2、由“內圈”向“外圈”發展
情境活動二：（見教材P38頁圖文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過哪些方式擴大交往范圍？
（1）廣泛交往的積極作用：
（2）擴大交往范圍的好方式：
情境活動三：（見教材P39頁）
說一說：
※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？
※自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？（擴大交往范圍的好方式?）
??
※中學生在外圈交往中應注意什么？
（3）做友好往來的使者，過自主的網絡生活（學生閱讀教材P40第一段并思考討論）
議一議：怎樣做友好往來的使者，過自主的網絡生活？（見教材P40頁教材正文）
（1）互聯網帶給我們的好處有哪些？
（2）我們通過互聯網交友應注意什么問題？
案例探究：材料：
互聯星空：請看下面一段QQ聊天記錄剪輯：
2004年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？
暈倒的云：YES！你是誰？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！
……
一個月之后
邊城浪子：在干什么？阿云！
暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的云：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對我更是兇神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工作了一段時間，或許能幫助你！
一周之后網名為暈倒的云的學生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了……
(1)請同學們發揮自己的豐富的想象力,為這個故事續寫可能的結尾。
(2)網名為暈倒的云的學生王華麗是通過什么方式擴大了自己的交往范圍？我們通過互聯網交友應注意什么問題？
（三）總結概括，升華認知
教師：今天我們一起收獲了很多，知道了我們的交往范圍有哪些，還知道了隨著年齡的增長我們的交往圈越來越大，但在交往中我們掌握交往的方式和技巧，多交益友，樂交諍友，不交損友。　
【鞏固提高】 拓展延伸，回歸生活
互動同步訓練P26-27
整理筆記：
1.人生交往趨勢呈現出什么樣的特點？

2.擴大交往范圍的重要性是什么？

3.擴大交往范圍的方式和應該注意的問題是什么？

4.怎樣做友好往來的使者，過自主的網絡生活？
?
第四課? 掌握交往藝術? 提高交往能力
第一項目 文明交往禮為先
【課前導學】
（一）明確目標，提出問題
[情感、態度、價值觀]
明確人際交往中文明禮貌的重要性，學會文明待人，禮貌待人。
[能? 力]
理解語言文明、態度和親、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養。
[知? 識]你提出的問題有：
1.
2.
3.
4.
（二）課前準備
1、提前預習本節課的知識，收集禮貌用語。　　
2、以組為單位，觀察、記錄身邊的交往故事，以便上課排演情景劇。　　
3、以組為單位，收集待客、坐客、采訪等相關的禮儀知識。　　
（三）自主學習，預習檢測
1.我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現在 、 和 等方面。 、 、 ，是與人友好交往的必備素養。
2.語言文明能使交往和諧，為人際關系增色。在待人接物中要會使用 用語。禮貌用語要求說話 ，不 ，不 ；談吐要文雅。態度 能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容；舉止 能反映我們高雅的氣質，反映我們的 和文明程度，是我們要養成的良好的行為方式。
3. 是交往禮儀的一條重要原則。每個人在 地位上是平等的，無高低貴賤之分。交往中我們要做到 ，而不要盛氣凌人，也不要卑躬屈膝。
4. 是交往禮儀的一條重要原則。尊重他人也就是 。
5. 是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
【課堂助學】
（一）設置情景，激情導課
播放文明交往的動畫片段（學生說出觀看后的感受）
導入語：“希望自己有較強的人際交往能力，可是我見了人常常不知道說什么，于是很少與人說話。希望自己能使別人快樂，但是我始終做不到，真不知道如何改變這種狀況。”……這是現實生活中不少同學在人際交往中共有的困惑。
在人與人的交往中只有掌握相關的禮儀和一定的技巧，才能營造和諧的人際空間。讓我們打開交往藝術之門，在人際舞臺上演繹精彩的人生吧！
（二）活動探究，釋疑解惑
文明交往禮為先
1、禮貌是文明交往的前提
???情境活動一：（見教材P41頁，學生閱讀教材后展開情境活動一的內容）
議一議：（學生可結合教材進行討論）
※小男孩的舉動為什么會讓李醫生的心情舒暢了好幾天？
※對后一位患者的行為作何評價？
※對比李醫生的兩次經歷，對我們的日常交往有什么啟發？
思考題：講文明、有禮貌的重要性是什么？
（1）
（2）
（3）
教師贈言：可見，講文明、有禮貌對我們每一個人都是非常重要的。 那么，講文明、有禮貌有哪些表現呢？
※ 講文明、有禮貌的主要表現
（ ）
情境活動二：《交往場景模擬》（見教材P42頁）
周末的晚上，假如爸爸媽媽的朋友到家里作客，自己會怎么做？在學校里，假如因遲到，老師批評你時，自己會怎么辦？如果遇到疑難題目，須向同學請教，你會怎么說？如果同學對你的請求不理不睬，你會有什么感受？
根據以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語：
見面語的表達：
感謝語的表達：
致歉語的表達：
告別語的表達：
忌用語：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方？
（同學討論交流后教師小結）
教師講述：我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養。
為什么說語言文明、態度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養？
①語言文明能使 。
在待人接物中，我們要學會使用禮貌用語。
想一想：你認為我們應該如何使用禮貌用語呢？（見教材P42頁下面一段）
讀漫畫，談體會：請丟棄“語言垃圾”（見教材P43頁）
議一議：面對漫畫——請丟棄“語言垃圾”，你是怎么想的？
相關鏈接：（見教材P43頁）（指導學生閱讀——禮貌用語）
②態度親和能 。
教師贈言：在社會群體中，如果大家都具備謙恭、和氣的態度，就會增進人們的友誼和團結，使我們感到溫暖、愉快。
③舉止端莊能反映 。
教師贈言：文明禮貌要通過端莊的舉止來體現，注意舉止的規范是我們社會交往的基本要求。只要我們做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就會在交往中受歡迎、廣交朋友。
2、交往禮儀三原則（平等、尊重、寬容）
情境活動三：（見教材P44頁上）
議一議：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
（1）平等待人是交往禮儀的一條重要原則（怎樣做到平等待人？）
情境活動四：（見教材P44頁）
想一想：這則故事使我們明白了什么道理？
（2）尊重他人是交往禮儀的另一條重要準則
議一議：在交往中怎樣做到尊重他人呢？（指導學生閱讀相關鏈接的內容）
第一，
第二，
第三，
情境活動五：（見教材P45頁）（學生閱讀情景材料）
說一說：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們那些啟發？（學生討論交流）
（3）寬容是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一（學生閱讀教材后教師講述）
說一說：寬容的表現： 。
議一議：怎樣做到寬容？
答：
教師贈言：在我們的生活中，同學之間相處有了矛盾，我們應當寬容、忍讓、大度，這樣做于人于己都是一件好事。“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜”，講的就是這個道理。
做一做：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下，自己將如何選擇？
※在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會：???????????????????????????????????????。
※喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會：??? ???????????????????????????。
※在食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會：???????????????????????????。
※鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響到了人們的出入，我會：??????????????????? 。
?相關鏈接：文明禮儀常識（見教材P46頁）
（三）總結概括，升華認知
探究實踐活動：
個人禮儀，在儀表、言談、儀態、舉止等方面都有一定的規范。站如松、坐如鐘、行如風，是三種合乎禮儀的姿態。
站姿：??????????? 坐姿：????????? 走姿：
請根據以上要求，同學之間分組示范。
從自己做起，從現在做起，在日常生活中按要求規范自己的儀態舉止。（指導學生按禮儀要求示范三種姿態后，選擇三個學生上講臺示范）
讀一讀：做一個有教養的人
【鞏固提高】 拓展延伸，回歸生活
互動同步訓練P30-31
整理筆記：?
1. 講文明、有禮貌的重要性是什么？
2. 為什么說語言文明、態度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養？

3.交往禮儀三原則是什么？
4.怎樣做到平等待人？
5.怎樣學會尊重他人？
6. 為什么要寬容他人？怎樣寬容他人？

第二項目 交往講藝術
【課前導學】
（一）明確目標，提出問題
[情感、態度、價值觀]
認識交往是一門藝術，有好的交往需要傾聽、表達、贊美，這是和諧、溫馨的人際空間的重要構成因素。
[能? 力]
理解學會傾聽有助于友好地與他人溝通；語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁；贊美有助于增進雙方的友誼。
[知? 識]你提出的問題有：
1.
2.
3.
（二）課前準備
1．提前預習本節課的知識，初步掌握學會傾聽、學會表達、學會贊美他人等交往技巧
的重要性以及如何更好地運用這些技巧。　　
2．以組為單位，制作傾聽、表達、贊美、微笑等漫畫。
（三）自主學習，預習檢測
1.學會傾聽，要認真、仔細地聽別人講話。傾聽時要 ，精神集中，神情專注；要 ，不隨便打斷別人的講話或對別人的觀點妄加評判；要 ，取人之長，補己之短；要 ，注意與說話人經常進行目光交流。
2. 是溝通心靈的橋梁，令人愉快的談話是一種 ，也是一門藝術。
3.贊美要講究 ，恰如其分的贊美能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進贊美者與被贊美者之間的交流，進而增進雙方的友誼。
4.交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了要學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，還要學會 、學會 、學會 、學會 等。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
【課堂助學】
（一）設置情景，激情導課
學生上臺表演：傾聽、表達、贊美、微笑等。
導入語：
在人與人的交往中不僅要懂得交往的禮儀，還需要掌握一定的交往藝術，只有這樣我們才有可能在人際大舞臺上演繹精彩的人生！
（二）活動探究，釋疑解惑
交往講藝術
1、交往藝術之一（學會傾聽）
情境活動一：（見教材P48頁）
（設置目的：啟發學生在交往中要掌握傾聽的藝術。）
想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？
（1）傾聽在交往中的重要性
（2）我們應該如何傾聽別人講話呢？（板書）
傾聽應做到“四心”：
①
?②
③
④
相關鏈接：——幫你成為好聽眾的五點建議（見教材P49頁鏈接材料）：
2、交往藝術之二（學會表達）
情境活動二：（見教材P50頁）
（設置目的：材料設計了 6 種交往中表達的情況，讓學生選擇自己喜歡的表達方式，從而引導學生感知交往中表達的重要性，從而探究表達的藝術。）
下面這些表達方式你喜歡嗎？（見教材P50頁）
（1）學會表達的重要性
（2）我們如何學會表達呢？（向他人表達時我們應該怎么做呢？）
歸納：①
②
③
情境活動三：（見教材P50頁）
想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？
???????? 對照上面的同學，看看自己在態度、語氣、手勢、禮貌用語等方面還有哪些需要改正之處。
3、交往藝術之三（學會贊美他人）
情境活動四：（見教材P51頁）
（設置目的：引導學生認識贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何運用贊美營造和諧的人際關系。）
說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？（贊美他人的重要性）
（1）贊美的作用
（2）贊美的技巧（贊美是一門藝術，贊美也有技巧。）
議一議：你認為應該如何贊美他人？（學生交流后教師歸納）
學生歸納例舉：
贊美：①
②
③
名言：“僅靠一句贊揚我就能很好地活兩個月。”——馬克吐溫
說一說：馬克吐溫的名言給我們以什么啟示？（告訴我們交往中我們要學會贊美）
（3）交往中要善于贊美他人
情境活動五：（見教材P51—52頁材料）學生閱讀材料后，按要求完成欄目內容）
?????? 學會用贊美的眼光看身邊的同學。
班上的男生：???????????????????????????????????????????????????????? ?。
班上的女生：????????????????????????????????????????????????????????? ?。
成績比我好的：?????????????????? ?????????????????????????????????????? ?。
成績不如我的：????????????????????????????????????????????????????????? ?。
班上的體育委員得了冠軍：???????????????????????????????????????????????????? ?。
班長獲得榮譽：???????????????????????????????????????????????????????????? 。
?我贊美： 多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學說一聲贊美的話：????????????????????????????????????? ?。
思考題：交往的方法和技巧有哪些？
答：
教師贈言： 被人贊美是令人喜悅的事情。讓我們學會贊美，把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己，我們何樂而不為呢！
交往是一門藝術，交往要講究技巧，只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
（三）總結概括，升華認知
教師贈言：只有學會交往，才能擁有和諧的人際關系，生活會更加美好，愿你我能在交往中收獲更多的友情。　　
（師生齊讀）　　 平等待人最容易受到信任　　
尊重他人會贏得大家的尊重　　
謙遜寬容的人總是廣受歡迎　　
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉　　
善于微笑的人縮短了與他人的距離　　
學會贊美他人能為朋友帶來快樂　　
彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻　　
細心體貼的人會收獲朋友的感激　　
在社會交往中要懂得拒絕誘惑，保護自己　　
【鞏固提高】 拓展延伸，回歸生活
學以致用：以小組位單位，設計交往場景，各組之間進行交換，進行場景模擬。　　
拓展探究：結合實際，上網收集資料，暢談自己的感悟，以“交往講藝術為題”辦一份手抄報。
互動同步訓練P34-36
整理筆記
1.傾聽的意義是什么？ 怎樣學會傾聽？

2.表達的意義是什么？ 怎樣學會表達？

3.贊美的作用是什么？ 怎樣學會贊美？

4.交往的方法和技巧有哪些？

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