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(共34張PPT)
3.21mu5735墜機(jī)事故核心區(qū)山林中散落著飛機(jī)部
分殘骸，事件牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，國(guó)家在全
力搜救，這體現(xiàn)了濃濃的情、正義感、責(zé)任感。那
我們有哪些情感，作用如何？
第五課 第一框
我們的情感世界
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（部編）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。
2.知道情感是復(fù)雜的。
3.理解情感的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體 驗(yàn)生活，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓自己的情感更加豐富、深刻。
自主學(xué)習(xí)
閱讀課本P42-46
思考問(wèn)題 勾畫重點(diǎn)
1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？
2.生活中的情感體驗(yàn)有哪些？
3.情緒與情感有何關(guān)系？
4.情感的分類？
5.情感的作用有哪些？
02
同學(xué)
01
親人
03
老師
06
家鄉(xiāng)
04
祖國(guó)
我
的情感
熱愛
孝敬、依戀
友愛
尊敬
關(guān)愛
喜愛
05
自然
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富。
一、豐富的情感
1.我們?yōu)槭裁葱枰楦校?br/>①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。
③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
筆記區(qū)
你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？
探究與分享P43
正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？
正義感
勝任感
責(zé)任感
歸屬感
神圣感
挫敗感
……
2.生活中的情感體驗(yàn)有哪些？
看到楊潔篪在美國(guó)主場(chǎng)懟美方時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。
一想起他內(nèi)心就充滿了喜愛、敬佩之情。
哇~
情緒
情感
積累 發(fā)展
①聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。p43
哇~
探究一 情感與情緒的關(guān)系
看到有關(guān)偶像的相關(guān)信息時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。
一想起偶像內(nèi)心就充滿了喜愛、敬佩之情。
短暫、不穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
②區(qū)別：情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。p43
哇~
情感與情緒的聯(lián)系
害羞
內(nèi)疚
愛祖國(guó)
承擔(dān)責(zé)任
焦慮本
憤怒
聯(lián)系
情感
情
緒
3、情緒與情感的關(guān)系(聯(lián)系與區(qū)別)？
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發(fā)展
積累和發(fā)展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
聯(lián)系：
①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展就可能產(chǎn)生某種情感。
②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
短暫的
不穩(wěn)定的會(huì)變化的
不斷強(qiáng)化
逐漸積累
相對(duì)穩(wěn)定
區(qū)別：
我的判斷
豐富的情感
情緒與情感的關(guān)系
長(zhǎng)太息以掩涕兮，
哀民生之多艱
屈原
關(guān)心民生的情感
先天下之憂而憂，
后天下之樂(lè)而樂(lè)
范仲淹
憂國(guó)憂民的情感
分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？
黃沙百戰(zhàn)穿金甲
不破樓蘭終不還
王昌齡
兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，
又豈在朝朝暮暮
秦觀
熱愛祖國(guó)的情感
愛的情感
分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？
在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？
海內(nèi)存知己
天涯若比鄰
誰(shuí)言寸草心
報(bào)得三春暉
近鄉(xiāng)情更怯
不敢問(wèn)來(lái)人
情感具有復(fù)雜性
友情
母愛
鄉(xiāng)情
人的情緒是
復(fù)雜多樣的
正義感/道德感
勝任感
責(zé)任感
愛的情感
恐懼感
敬畏感
我們的情感也是復(fù)雜的。
4.情感的種類有哪些
⑴有基礎(chǔ)性情感,比如安全感。
⑵有高級(jí)情感, 比如道德感。
⑶有正面的體驗(yàn),比如愛的情感;
⑷有負(fù)面的體驗(yàn),比如恐懼感;
⑸也有兩方面混雜的體驗(yàn),比如敬畏感。
4.情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪些方面？
（1）按層級(jí)劃分：
①基礎(chǔ)性情感，如安全感；——?dú)w屬感、信任感
②高級(jí)情感，如道德感；——審美感、理智感
（2）按體驗(yàn)劃分：
③正面的體驗(yàn)，如愛的情感；——成就感、自豪感
④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
02
情感的作用
“精神不倒，就能找到。”憑借這股信念，孫海洋找孩子找遍了大半個(gè)中國(guó)，最后連騙子都不聯(lián)系他了。2014年，“打拐電影”《親愛的》上映，孫海洋的尋親故事被外界所知。孫海洋是深漂，為了兒子孫卓能在大城市成長(zhǎng)，孫海洋來(lái)深圳創(chuàng)業(yè)開包子鋪。可惜店鋪開張沒(méi)多久，兒子就被拐走了。后來(lái)，孫海洋光是尋人啟事就印發(fā)了10萬(wàn)份。14年后的今天，他的家里還有幾千張尚未發(fā)出的尋人啟事。
孫海洋的尋親之路：
思考：為什么孫海洋那么多年了仍然記掛自己丟失的孩子？
①對(duì)孩子的牽掛、依依不舍的親情支撐孫海洋尋親之路。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。
思考：從我對(duì)老師情感的變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
“我”對(duì)老師的情感變化，直接影響了我對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)興趣。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的
情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。P45一
思考：是什么力量促使錢學(xué)森回國(guó)，成為中國(guó)載人航天奠基人之一？
e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E
時(shí)間都去哪兒了
在視頻情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
情感隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展
媽媽抱抱我！
媽媽幫我拿一下。
很想念媽媽做的飯菜…
很擔(dān)心媽媽的身體。
媽媽不理解我
我終于獨(dú)立啦！
我有孩子了，媽媽真不容易！
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
4、情感的作用
課堂小結(jié)
5.1
我們的情感世界
豐富的
情感
情感的
作用（原因）
情感的分類
情感與情緒的關(guān)系
①基礎(chǔ)性情感：安全感
高級(jí)情感：道德感
②正面的體驗(yàn)：愛的情感
負(fù)面的體驗(yàn)：恐懼感
③兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感
①情感是人最基本的精神需求
②情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)
③情感有助于我們觀察事物，探索未知
④情感發(fā)展過(guò)程是生命成長(zhǎng)過(guò)程
聯(lián)系
區(qū)別
1.小閩參加了學(xué)校組織的“學(xué)四史，樹理想”系列研學(xué)活動(dòng)，被先輩們的英勇事跡深深感動(dòng)，他暗下決心要努力成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。材料說(shuō)明（　　）
①情感表達(dá)的方式是多種多樣的
②情感會(huì)影響人們的判斷和選擇
③情感是短暫的且會(huì)隨情境變化
④情感可通過(guò)有意義的活動(dòng)獲得
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
課堂練習(xí)
2.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮，在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅，在國(guó)家取得巨大成就時(shí)，同學(xué)們心中充滿自豪和驕傲。這說(shuō)明( )
①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活
②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富
③情感與情緒緊密相關(guān)
④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的
A.③④ B.②③
C.①③ D.①②
D
3.春節(jié)承載著最溫暖的情感記憶。牛年春節(jié)特別而又溫馨，就地過(guò)年的奉獻(xiàn)、文明過(guò)節(jié)的擔(dān)當(dāng)、默默無(wú)聞的堅(jiān)守，讓牛年春節(jié)有著一樣的安心放心舒心，更彰顯出家國(guó)同心的深厚情感。下列詩(shī)句表達(dá)家國(guó)同心情感的是（ ）
A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
B.誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦
C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
D
4.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強(qiáng)烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過(guò)程。這表明( )
A.我們參加社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感
B.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念
C.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷發(fā)展
C
5.小明在日記中寫道：吃早飯時(shí)，看著媽媽忙綠的身影，我很感動(dòng)：到學(xué)校后，看到工作人員正在給花草澆水，我向他們打招呼，表示感激；課堂上，老師表?yè)P(yáng)我，我感到很自豪。
請(qǐng)你分析小明的情感體驗(yàn)。
①小明著到媽媽綠的身影，很感動(dòng)，體驗(yàn)到
感恩之情；②小明看到學(xué)校工作人員辛勤勞動(dòng)，為
學(xué)生創(chuàng)造了整潔的環(huán)境，體驗(yàn)到感激之情，③受到
老師的表場(chǎng)，小明體驗(yàn)到榮譽(yù)感、自豪感。
5.教英語(yǔ)的秦老師很嚴(yán)肅,一開始我有點(diǎn)怕她,可現(xiàn)在我覺(jué)得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我感冒了請(qǐng)假在家,秦老師來(lái)看我,安慰我,還給我補(bǔ)課。現(xiàn)在,我每天放學(xué)一定先做英語(yǔ)作業(yè),遇到比較難的或者不懂的就去問(wèn)秦老師,我的英語(yǔ)成績(jī)也提高很快。
(1)“我”對(duì)秦老師的情感有哪些變化 這些變化對(duì)“我”學(xué)英語(yǔ)有什么影響
(2)上述材料體現(xiàn)了情感的什么作用
(1)由恐懼感,到得到老師的關(guān)懷與愛,再到信任感。激發(fā)“我”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和干勁,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
(2)情感影響著我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

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