資源簡介

第四節 動物的主要類群（第1課時）
【教學目標】
1．通過認識動物系統進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2．通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3．通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點；體會動物種類的多樣性；
4．通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。
【教學重難點】
1．活動“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”
2．無脊椎動物的類群及特征
3．脊椎動物的類群及特征
4．不同動物類群與人類的關系
【課時安排】
4課時
【教學流程】
第1課時
《一》、復習舊課，引入新課
【復習提問】：
（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？
【答】：根據有無脊椎分類
（2）可以分為哪些主要類群？分類的依據是什么？
【答】：根據形態、結構和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。
【引入】：下面我們首先來認識一下無脊椎動物，請同學們看一段錄像，注意觀察各類動物有什么特點？怎樣區別它們？它們與人類的關系怎樣？
【學生活動】：觀看錄像，注意思索老師的提問
《二》、學習各類無脊椎動物——原生動物
【教師活動】：剛剛看完了錄像，現在，我們來學習動物類群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物：原生動物.他們有哪些特點？
【答】：原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察。【教師引導】：你們的猜想是不是正確的呢？讓我們用實驗來證明，請同學們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？
【學生活動】：觀察水滴。——看到了水滴中有許多小生物在游動
【教師點評】：同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成，你們能夠舉例說
出一些原生動物嗎？
【學生活動】：讓學生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。
【補充】： 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。
【活動】：教師讓學生討論原生動物門的主要特征，然后進行總結。
原生動物門的主要特征——單細胞，最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細胞動物，其他所有動物都是多細胞動物。
《三》、學習各類無脊椎動物——腔腸動物
【引入】：剛才我們講的是最原始、最低等的單細胞動物，也是唯一的單細胞動物。下面,我們學習一類最低等的多細胞動物——腔腸動物。請同們觀看錄象。
(展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說)
【學生活動】：說出腔腸動物中的代表動物
【總結】：腔腸動物的主要特征——有口無肛門，食物在消化腔內消化。
《四》、學習各類無脊椎動物——扁形動物
【設問】：請同學們看豬肉絳蟲成蟲的標本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？
【答】：同學觀察回答：身體是扁的
【引入】：對。這就是我們今天要學的又一類動物——扁形動物。
【教授新課】：（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.
（2）出示血吸蟲掛圖,學生觀察形態,教師講解其生活史
（3）觀察渦蟲形態,總結扁形動物的特征.
（4）出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學生觀察,說出它們共同的特征.:
【總結】：扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節,大多為蠕蟲爬行。
《五》、學習各類無脊椎動物——軟體動物
【新課教授】：我們再來研究一門動物——軟體動物。這門動物的種類很多，在日常生活中，我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等，都屬于軟體動物。
【學生活動】：觀賞軟體動物的錄象。
【總結】：教師引導學生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內殼）。
——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢？
【舉例】：烏賊、魷魚、章魚等等。
《六》、本課總結
師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物
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