資源簡介

第四節　激素調節
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(一)知識與能力
1．了解人體主要的內分泌腺。
2．了解甲狀腺激素功能及其過多、過少時人體的病癥。
3．了解胰島素的功能及其分泌不足時的病癥。
4．通過討論培養學生的分析綜合能力、讀圖能力。
(二)情感態度價值觀
通過實驗探究培養學生對科學嚴謹的態度，通過討論培養學生與他人友好合作的態度。
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重點
1．識記人體主要內分泌腺的位置和名稱。
2．理解激素的概念。
3．說出與甲狀腺激素和胰島素相關的病癥。
難點：探究甲狀腺激素和胰島素的功能以及激素的概念。
難點突破：探究不在于知識量，而在于學生的思維，因此，要突破思維訓練難點，教師對探究過程的引導很重要，復雜問題分解出很多個簡單問題，問題的設置要有層次有梯度，環環相扣，符合學生的思維邏輯。
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啟發式教學
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教師活動環節和內容 學生活動 教學意圖
　　導課：現在學生的壓力越來越大，現在給大家看一段和學生有關的視頻《雄性激素分泌過多》，看完視頻后提問：視頻中的女孩呈現男性特征，調節男女特征的是什么？激素。這節課我們就來學習《激素調節》(一) 甲狀腺激素1．讓我們跟隨科學家的腳步探究：甲狀腺激素的作用。出示多媒體課件：實驗一：破壞了蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止了發育，不能發育成蛙。實驗二：在第一個實驗的基礎上，在飼養缸的水中放入甲狀腺激素，發現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發育成蛙。實驗三：在飼養正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。通過探究得出結論：甲狀腺激素由__甲狀腺__分泌，它的作用是促進__人和動物提早發育。2．“我來當醫生”， (1)先學醫：讓學生閱讀課本P97－99文字，認識關于甲狀腺激素的幾種病癥，動手勾畫，然后請同學起來說出有關于甲狀腺激素的三種病，分別是什么病癥，病因分別是什么。 (2)診斷病癥：從多媒體圖片和資料中診斷 病人甲的病癥是__呆小癥，病因是__幼年__時期甲狀腺激素分泌__不足__。病人乙的病癥是__甲亢__，病因是甲狀腺激素分泌__過盛__。病人丙的病癥是__甲狀腺腫大__，病因是缺__碘__，甲狀腺激素分泌__不足__。(3)醫學研究(討論交流)：從以上病例得出甲狀腺激素還有什么功能__提高神經系統的興奮性、__促進新陳代謝__。 　　將結論完成在導學案相應部分閱讀課本3分鐘看完之后請同學發言從多媒體的圖片中判斷是什么病癥。說出病因，完成填空題同桌之間相互討論 　　通過實驗資料提高學生實驗分析能力培養學生自學能力培養學生將文字轉換成圖片的能力要求學生根據病癥得出功能，培養學生分析能力和科學嚴謹態度
(二)胰島素1．關于胰島素仍然有科學家做了經典實驗，讓我們沿著他們的腳步探究實驗一：狗切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀。實驗二：將正常狗的胰管結扎，發現胰腺大部萎縮了，只有內部一團細胞──胰島活著，并且尿液中沒有出現葡萄糖。結論：胰島素由__胰島分泌，功能是降低__血糖濃度的作用。2．科普知識：閱讀課本P101文字完成(1)血糖是指__血液中的葡萄糖。(2)胰島素通過什么方式降低血糖？①__能促進全身組織對葡萄糖的攝取和利用②__并抑制糖原的分解和糖原異生。(3)糖尿病病人為什么尿液中含有葡萄糖？如何治療？“世界糖尿病日”是什么時候？__由于糖尿病人血糖高導致的腎臟代謝不了，只有控制飲食和遵醫囑服用降糖藥或者注射胰島素。每年的11月14日。3．糖尿病病人的癥狀是什么？討論交流：糖尿病患者為什么會出現“三多一少”的癥狀？__糖尿病患者在早期發病時常不表現為典型的多食、多飲、多尿及體重減輕的癥狀，而表現為疲乏無力、容易感染、皮膚感覺異常、視力障礙、性功能障礙等。多尿：糖尿病人血糖顯著升高，使尿糖排除增多。尿液中含糖多，就有大量水分隨糖排出，引起多尿。多飲“由于多尿，體內水分大量丟失，病人感覺口渴，以飲水補充，故出現多飲，排尿越多，飲水越多。多食由于大量葡萄糖從尿中丟失，加之缺乏胰島素的情況下組織細胞不能充分利用葡萄糖，使體內能量及熱量缺乏，引起饑餓感，故而多食。體重減輕：由于葡萄糖的利用障礙，脂肪、蛋白質分解加速，大量消耗，加上組織失水，使病人體重下降而出現形體消瘦。 　　推導實驗結論自學4分鐘四人小組討論3分鐘 　　通過實驗資料提高學生實驗分析能力培養學生自學能力培養學生邏輯思維能力和合作交流能力除了上述兩種內分泌腺，接下來我們來認識下體內其他重要的內分泌腺。
(三)其他主要的內分泌腺(一)自學課本P96－99完教案上相應的填空題自學指導1．人體主要的內分泌腺有甲狀腺、 胰島，還有__垂體、__腎上腺__、__胸腺__、__性腺__。2．“內分泌腺之首”是__垂體__，它分泌的__生長激素__可以促進人體生長發育，它還可以分泌多種激素調節其他__內分泌腺__的活動。(補充：生長激素和甲狀腺激素的區別)3．腎上腺分泌__腎上腺素__，作用是心跳加快、血壓升高。4．胸腺分泌促__淋巴細胞__生成作用的物質，在人體__抵御疾病__方面有重要作用。5．性腺包括男性的__睪丸__和女性的__卵巢__，它們可以產生__生殖__細胞，還可以分泌性激素調節__第二性征__和__生殖器官__的正常發育。點撥：垂體是“內分泌腺之首”可以用垂體分泌促激素的圖片來幫助學生理解。腎上腺可以舉生活事例：例如我叫某個同學起來回答問題緊張臉紅，血液循環加快，心跳加快。(二)分析探究：內外分泌腺的區別(提示：根據概念)
外分泌腺內分泌腺有無導管有無分泌物通過什么流到目的地導管血液出示圖片幫助學生總結
跟蹤訓練：
將下列是內分泌腺的打“√”，外分泌腺的打“×”
垂體汗腺 甲狀腺 唾液腺 肝臟 腎上腺√ × √ × √ √(三)歸納概括
那么激素是由內分泌腺還是外分泌腺分泌的？
激素可以調節什么生命活動？從板書上找到激素的作用并作總結：
激素是由__內分泌腺__分泌的物質，對人體__生長__和__發育__等生命活動起著重要的調節作用。 　　自學5分鐘
自學完成后請同學填空
看圖填表
請一個同學起來回答 　　這些知識在書上都有，他們有能力自主完成，就交給他們吧
培養學生讀圖能力
現學現用，檢驗學生理解程度
課本上直接給出激素的概念，然后再分別講述不同的激素的作用，這里我采用了先認識各種激素，然后讓學生從這些個例中總結出激素的概念，讓學生更好的理解概念的內涵
本節課新知識已經學完了。
板書設計
第四節　激素調節
一、人體內、外分泌腺的主要區別
1．有無導管　2.分泌方式　3.分泌量
二、構成內分泌系統的幾個主要內分泌腺及作用
三、激素調節與神經調節的關系

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