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Contents
七年級生物·下冊·人教
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目錄
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來
(1)
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展…
(1)
第二節(jié)人的生殖…
(3)
第三節(jié)青春期
(5)
第二章人體的營養(yǎng)
(7)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
(7)
第二節(jié)消化和吸收…
(9)
第1課時(shí)食物的消化
(9)
第2課時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收…
(11)
第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全…
(13)
第三章人體的呼吸…
(15)
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理…
(15)
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換…
(17)
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸…
(19)
第一節(jié)流動的組織一一血液…
(19)
第二節(jié)血流的管道—血管…
(21)
第三節(jié)輸送血液的泵一心臟…
(23)
第四節(jié)輸血與血型…
(25)
第五章人體內(nèi)廢物的排出…
(27)
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)
(29)
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知…
(29)
第1課時(shí)眼和視覺…
(29)
第2課時(shí)耳和聽覺…
(31)
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成…
(33)
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式…
(35)
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)…
(37)
第七章人類活動對生物圈的影響…
(39)
第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響
(39)
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響…
(41)
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃…
(43)
教學(xué)反思…
…(45)
第四單元
生彩圈中的人
第一章人的由來
第一節(jié)
人類的起源和發(fā)展
【教學(xué)目標(biāo)】
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
◆知識與技能
重點(diǎn)：1.運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同
1.概述人類起源于森林古猿，是在與自然環(huán)境
點(diǎn)。
的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。
2.認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起
2.概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和
源的重要性。
使用工具等方面的變化。
難點(diǎn)：認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中
◆過程與方法
進(jìn)化來的觀點(diǎn)。
參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流
【課前準(zhǔn)備】
自己的看法。
教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀
◆情感態(tài)度
點(diǎn)的資料以及現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等。
認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義規(guī)點(diǎn)以
學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代
及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。
類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。
興感悟與反思興
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
人類起源的爭論有數(shù)百年的歷史，同學(xué)們想了解些什么呢？課件展示：1.達(dá)爾文
《物種起源》一書中的觀點(diǎn)：2.科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯蘭教關(guān)于人類起源的辯論：3.
“人類和類人猿的共同祖先是森林古猿”的觀點(diǎn)。人類和類人猿的共同祖先是什么呢？
二、合作探究
[「探究一：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿]
閱讀教材P:“觀察與思考”，觀察4種現(xiàn)代類人猿的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問
題：
(1)這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？
答：生活在熱帶或亞熱帶叢林中：生活方式樹棲。
(2)通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點(diǎn)。
答：①運(yùn)動方式不同：類人猿主要是四肢行走，而人類則是直立行走：②制造工具
的能力不同：類人猿可使用自然工具但不會制造工具，而人類可制造并使用各種簡單
和復(fù)雜的工具：③腦發(fā)育的程度不同：類人猿腦的容量約為400mL,無語言能力，而
人腦的容量約為1200mL,具有很強(qiáng)的思維能力和語言能力。
由此可見，人類起源于森林古猿，是動物進(jìn)化到最高價(jià)段的產(chǎn)物，但人類已超出
了動物界，人與動物有著本質(zhì)的區(qū)別。
探究二：森林古猿下地生話的原因]
閱讀教材P,思考：東非大裂谷兩側(cè)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，一部分熱帶雨
林變成了稀樹草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。

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