資源簡介

2022年廣東中考道德與法治一輪復習— 國情知識第六節 堅定夢想 自信圓夢
教學設計
一、教學目標：
（1）知道我國各族人民的共同理想。
具體了解內容有少年夢想的特征、少年如何實現夢想、中國夢的內涵、實現中國夢的重要性、如何實現中國夢、兩個百年目標。
（2）感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系,提高文化認同感、民族自豪感。
具體了解內容有：中國自信、民族自信的根本所在、自信中國人的表現、如何做自信中國人。
（3）知道中國特色社會主義理論體系。了解實現第二個百年的奮斗目標。
具體了解的內容有：新的歷史方位、中國特色社會主義進入新時代的意義、中國特色社會主義理論體系和指導思想。

二、教學重點是：(1)少年夢想特點。(2)少年夢的實現。（3）做自信中國人
教學難點是（1）中國夢的內涵、重要性、實現。（2）中國夢想分階段實現（3）中國特色社會主義理論體系。

三、學情分析
九年級學生正處于由形象思維向抽象思維過渡階段，對國家和社會的發展有認識、有感知，對未來社會有感性的憧憬和夢想，對個人的發展也有美好的愿望，這是學生學習的起點，同時九年級學生的辯證思維能力還比較弱，不能理性地、全面地看待中國夢的發展進程，對中國夢的美好藍圖、對中國特色社會主義進入新時代的意義及指導思想等內容也沒有深入系統的了解。
因此在復習階段有必要幫助系統理解少年夢、中國夢，理解我國進入中國特色社會主義新時代的現實意義及指導思想。幫助學生建立整體結構模型。

四、教學過程
考點1 少年夢
【環節一基礎知識】
1.少年有夢想的重要性
（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活有色彩。有夢想就有希望。
（2）少年有夢，才能不斷地進步和發展。

2.少年夢有什么特點？
（1）是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；
（2）與個人的人生目標緊密相連。
（3）與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

3.怎樣才能實現我們的夢想？
(1)態度上:努力是一種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
(2)思想上:努力,需要立志。①青少年要從小學習立志,早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起;②結合實際對志向適當進行調整。
(3)行動上:①努力,需要堅持;②努力也有方法:分清輕重緩急,合理規劃和管理時間;勞逸結合;循序漸進;學思并進;珍視團隊合作。

目的是讓學生回顧少年有夢有哪些知識。

【環節二思維導圖】
先請同學小結少年有夢講了哪些知識。再展示思維導圖

【環節三 中考真題】
(2019廣東)2019年4月30日,習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會講話中說:“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量”!這是期盼我們
A.調適心態,享受青春　B.追夢前行,不負韶華
C.消除煩惱,融入社會　D.激發潛能,永爭第一

答案B

目的是通過講解與練習，使學生掌握知識，發展思維，使學生從學懂到會用，實現能力轉化的過程。

第五部分練習鞏固
原創題
選擇題
1. 黨帶領導人民建立新中國以來，實現了“兩彈一星夢”、“回歸夢”、“航天夢”、“奧運夢”“航母夢”、“諾貝爾夢”“空間站夢”……中國人圓夢的歷程告訴我們（ ）
①我國在一些科技領域已經躋身世界前列，成為科技強國　
②中國夢的實現需要一代代青年努力奮斗才能變成現實
③實現中國夢需要堅持黨的領導，弘揚中國精神,凝聚中國力量
④中國人民的夢想和世界人民的夢想息息相通

A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④



答案C

2.原創題
中國為世界奉獻了一屆簡約、安全、精彩的奧運盛會，得到國際社會一致好評。多國領導人和國際組織負責人高度評價中國為弘揚奧林匹克精神、促進人類和平團結友愛所展現的大國擔當，為世界播撒了和平與友誼的種子，激發了人類增進團結、共克時艱、一起向未來的強大力量。
北京冬奧會在新冠肺炎疫情背景下成功舉辦，展現出中國強大的組織能力。離不開志愿者和關鍵崗位工作者等“平凡英雄”的不懈努力，中國人民是我們籌辦北京冬奧會的力量源泉。

思考1：中國能成功舉辦冬奧體現了哪些道理？（3分）

（1）中國特色社會主義制度具有強大的組織能力，有集中力量辦大事的特點。
（2）全國各族人民萬眾一心、團結一致。
（3）展示了中國大國擔當的負責任形象，展示了中國人民愛好和平一起向未來的強大力量。

思考2：如果你冬奧志愿者的一員，你如何展示自信的中國人？（6分）

①展現自信中國人的形象，做到理性平和、不卑不亢、開放包容。
②彰顯新時代中國人的自信品格,與時代同進步,與祖國共成長。
③認認真真地做好疫情防控。如帶口罩，積極接種疫苗
④做文明守禮守法的志愿者，參與垃圾分類。
⑤學習外語，熱情地向外國朋友介紹中國的傳統文化。
⑥做好講解宣傳工作，用開放的心態平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。

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