資源簡介

第七章　人類活動對生物圈的影響
第一節　分析人類活動對生態環境的影響
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1．知識目標
利用調查、收集和分析資料及報刊、書籍等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響，進而認同人類活動對生物圈的影響。
2．能力目標
掌握觀察和收集資料等科學探究的能力，培養學生運用資料、說明問題以及交流合作能力，同時學生通過用相機拍照，制作幻燈片，增強實際操作能力。通過應用網絡技術，提高運用先進科技技術的能力。
3．情感目標
(1)理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)關注當前生態環境中的熱點和焦點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
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重點 ：學生通過討論和交流，認識到人類對生物圈的影響，激發環保意識
難點：認同人類活動對生物圈的影響，及時提出自己的意見和建議，為環保出謀劃策。
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談話法、討論法、歸納和總結法
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教師準備：
1．布置四個課題：(一)水質污染實例；(二)破壞樹木實例；(三)殘殺動物實例；(四)大氣污染實例，每組選擇一個課題調查
2．與同學一起調查生態環境被破壞的資料
3．制作多媒體課件
學生準備：
1．學生以小組為單位，組長牽頭，對所居住周圍生態環境進行調查和搜集材料。
2．一些家中上網的同學在網上搜集世界各地對生態環境進行破壞的圖片或資料。
3．每組選一個課題進行資料搜集和整理，做成幻燈片課內交流。
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教師活動環節和內容 學生活動 教學意圖
導入新課：圖片展示：優美和諧的生態環境：引導學生思考：現在的地球真像我們看到的那么美好嗎？前后圖片對比，你有什么感想？教學過程：(一)讓學生分組交流對生態環境破壞的實例及圖片資料，其他同學觀看。第一組圖片展示： 　　學生看屏幕的內容，思考并回答問題。學生分組匯報，并播放制作的PPT課件或圖片：第一組匯報：人類活動造成水質污染的實例學生交流：1．這是我們在牟平區魚鳥河拍攝到的。魚鳥河周圍工廠排放的污水直接流入河里，河灘四周遍布垃圾，一些人甚至把垃圾直接丟到河中。現在河水是黑色的，魚蝦幾乎絕跡。 2.以前我們村在橋的一側建立了一個垃圾場，專門堆放垃圾。可是，有一年夏天發洪水時，橋被沖垮了，現在家家戶戶，都把垃圾倒在橋下，有人甚至將垃圾直接扔進河中，現在河水都被堵住了。以前還有人在此洗衣服，現在，水太臟了，洗衣服的也不來了，很遠的地方都能聞到河水發出的陣陣臭味。3．渤海海水污染造成赤潮。 　　通過圖片創設問題情景，讓學生引起共鳴學生交流調查的結果，師生共同觀看，達到知識共享教師參與到學生的活動中，與學生一起平等發言。
　　第二組圖片展示：第三組圖片展示：第四組圖片展示：(二)師生交流討論：生態環境被破壞的原因及造成的后果思考：1．水污染的原因、危害2．森林的作用、森林破壞的后果、植被破壞的后果及沙塵暴形成的原因3．動物與人的關系，人類捕殺動物的方式、保護動物的意義4．大氣污染形成的原因、對人的危害(三)面對這一系列問題對自然和人類所造成的嚴峻后果，我們應當怎么做？(四)我為環保獻一策(五)本課小結：通過本課的學習，使我們充分意識到了環保的重要性，我們只有一個地球，她值得我們共同去保護，我們應當杜絕一切破壞環境的活動，因為善待萬物就是善待我們自己，拯救地球就是拯救我們的共有的家園。讓我們共同努力，為我們美好的家園做一份貢獻。 (六)實踐作業：有人說過“毀滅人類的不是山崩、海嘯、臺風、地震而是人類自己”。 你對這句話怎么理解的？ 　　第二組交流：人類活動破壞森林的實例學生交流：1．我們村南山上，以前山上樹木郁郁蔥蔥，山下泉水叮咚。可是，幾年前這里被人承包了。樹被砍盡了，蓋了許多房子，種上了莊稼。現在樹沒有了，泉水早就不流了。一到夏天洪水暴發，便發生泥石流，春秋刮風時，風沙漫天飛舞。2．我們村南部以前是一個果園，春天，花香鳥語，秋天，碩果累累。現在，砍倒了果樹，蓋起了樓房，還在附近挖沙賣錢，挖了一個個的大坑，存滿了許多的積水，垃圾遍地都是。前幾年有兩個小孩掉進大坑中淹死了。第三組交流：人類活動造成大氣污染的實例學生交流：1．莊稼收完后，許多人為了省事，就把地里的秸稈和雜草一起點燃燒掉。有時，幾戶人家同時點燃，從很遠的地方就能看到濃煙滾滾，遇到刮風天氣，經常引起火災，曾經把山上的樹林都點著了。 2.冬天人們燒煤取暖，空氣彌漫著一股股難聞的煙味，機動車開過后，濃煙滾滾。有許多人在公眾場合抽煙，引起人們不滿。第四組交流：動物被殘殺的實例。1．我們村一些人制造獵兔工具，是用鐵絲做成的放在山上套兔子的鐵絲網，有的人甚至在山上下電網，許多動物遭受滅頂之災。人們上山時常見到動物的尸體，山上的動物越來越少了。 2.一些小男孩愛上房頂掏鳥窩，還有一些小孩愛用彈弓打鳥。3．藏羚羊是中國重要珍稀物種之一，屬于國家一級保護動物，被列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》具有難于估量的科學價值。藏羚羊的數量曾達到百萬只之多，但因國際市場對藏羚羊絨(沙圖什披肩)的需求，使得它們在二十世紀世紀后二十年遭遇大量偷獵，數量急劇下降。先對各組收集的圖片及交流的內容分組進行討論，然后讓學生進行表達與交流，同學們各抒己見，發表自己的觀點和看法。學生們爭相發言，其他同學補充并糾正。課堂氣氛活躍充分發揮自己的創造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經同學和教師共同討論后，總結出幾條可行性建議，送交有關部門。傾聽歌曲《一個真實的故事》講述女大學生為保護丹頂鶴獻出自己生命的故事，與一些人為了經濟利益捕殺鳥類形成鮮明的對比，從正面引導學生愛護動物，維持生態平衡。 寫成小論文在校內校際交流。 　　教師肯定性的評價學生，鼓勵表揚學生，對于一些不足的方面進行適當引導，補充完善。作為其中的一員，調節課堂氣氛，引領交流，參與討論鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。讓學生形成主動參與社會決策的意識。進一步激發學生對動物的情感。進一步培養學生對問題的分析和綜合能力及創新精神。
板書設計
第七章　人類活動對生物圈的影響
第一節　分析人類活動對生態環境的影響
一、探討人口增長及其對環境的影響
二、分析人類活動影響生態環境的實例
(一)水質污染
(二)破壞樹木
(三)殘殺動物
(四)大氣污染
三、生態環境被破壞的原因及造成的后果
四、面對這一系列問題對自然和人類所造成的嚴峻后果采取的措施
檢測案
1．據報道，中國北方地區沙塵暴天氣發生的次數呈增多的趨勢，90年代至今發生過20次特大沙塵暴。引起沙塵暴的主要原因是(　A　)
　 　　　　　 　　　　　 　　　　
A．人類對環境過渡開發
B．北方寒流長期侵襲
C．常年旱災，赤地千里
D．地殼運動過于頻繁
2．當“赤潮”發生時，水質會嚴重惡化，魚蝦及其他水生生物會大量死亡，給捕魚業和養殖業帶來巨大損失。形成赤潮的原因是(　C　)
A．海水受化學物質的污染
B．動植物病毒的大量繁殖
C．海洋浮游生物突發性繁殖
D．大量紅色土壤流入海洋
3．下列關于使用農藥化肥的敘述不正確的是(　D　)
A．可造成水質污染 B．可造成土壤污染
C．可造成大氣污染 D．有利于保護生物圈
4．1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源鎮一村莊，突然從西北方飛來一大群(約500只左右)烏鴉，他們在附近的樹林、竹叢、河灘里，飛翔、覓食、棲息。第二天，大群烏鴉突然從天空中雨點般的墜落下來，頓時，山林大地成了烏鴉的墳場。造成烏鴉死亡的原因可能是(　D　)
A．干旱少雨、飲水缺乏
B．遭到大型天敵的捕殺
C．烏鴉太多，食物不足
D．當地的生態環境污染
5．下列商品不能稱為“綠色商品”的是(　B　)
A．不含磷的洗衣粉 B．不含碘的食鹽
C．無鉛汽油 D．無氟冰箱
6．下列說法不正確的是(　D　)
A．人類生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的
B．人口的過度增長必定會對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響
C．人口的適度增長有利于人類自身的發展
D．人口越多，越能征服自然
7．森林遭到嚴重砍伐后，我們的生存環境可能發生哪些變化(　D　)
A．水土流失 B．氣候改變
C．生物多樣性受損 D．以上都可能發生
8．下列保護森林的措施中，那一項是科學的(　B　)
A．禁止砍伐
B．有計劃地合理砍伐已經成熟的木材
C．大面積種植一種樹，整齊美觀
D．噴灑高強度的農藥，消滅森林害蟲
9．下列哪些不屬于砍伐森林造成的危害(　C　)
A．水土流失 B．沙塵暴
C．水體富營養化 D．生物多樣性破壞
反思與補充：________________________________________________________________________
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