資源簡介

第二章 動物的運動和行為
第1節 動物的運動
一、教學目標：
1、說明動物的運動依賴于一定的結構。
2、骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程
3、說出運動對動物生存的意義。
4、通過實驗培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
5、認同動物的結構和功能的統一性。
二、重點和難點：
重點：動物的運動依賴于一定的結構。
難點：結構與功能的統一性。
三、課前準備 ：
雞翅、解剖盤、鑷子、解剖剪、解剖刀、兔骨骼標本及人體關節骨骼模型。帶孔紙板、工字釘、橡皮筋。
四、課時分配 ：一課時
五、教學設計：
一、 導入新課，出示課標
情境導入：觀看視頻資料，你觀察到那些運動方式？學生交流。
出示學習目標：1.說明動物的運動依賴一定的結構。
2.描述運動系統的組成及骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程。
3.說出運動對動物生存的意義.
2、自主學習，小組交流：
由教材P42“想一想 議一議”引入運動的結構基礎——運動系統。
【自學1】： 閱讀課本42-43頁，了解哺乳動物的運動系統的組成。比較家兔和人的骨骼。時間2分鐘。
學生展示：小組交流運動系統組成。
思考：骨和骨骼有區別嗎？怎么區別？
教師展示兔骨骼標本及人體關節骨骼模型，共同認識骨名稱。
學生說一說你的四肢骨的名稱，四肢上有哪些關節？并活動關節，哪個關節活動范圍最大。
三、共同探究，交流展示
【小組活動1】：對照教材P43“關節示意圖”注意特征，利用剪子，請同學們小心操作，注意安全。觀察時間：3分鐘。
1、教師巡回指導學生，觀察關節的結構。
2、學生小組交流，認識關節的結構。
【合作探究】:聯系生活進行體育運動時，哪些關節容易受傷？應怎樣保護呢？
指導學生健康運動，做好自我保護。
【自學2】：閱讀課本43-44頁，了解肌肉的組成。
思考：1、肌肉是怎樣附著在骨上的 鳥的胸肌的兩端肌腱都附著在胸骨上嗎？為什么？
2、關節的哪些結構使關節具有牢固性？哪些結構使關節具有靈活性？
3、肌肉在動物的運動中，主要的表現是什么？收縮和舒張。
【小組活動2】：制作肘關節模型
用具：帶孔紙板、工字釘、橡皮筋；模擬完成屈肘、伸肘動作。
制作時間：4分鐘
小組模擬演示并就行講解，體會做屈肘和伸肘動作時，肱二頭肌與肱三頭肌是怎樣協調配合的。
【自悟】：骨、關節、肌肉是怎樣協調配合完成動作
聯系生活思考：用手豎直提拉水桶、雙手懸拉在單杠上時、雙手自然下垂時、手曲放在桌面上，肱二頭肌與肱三頭肌所處狀態是怎樣的？
想一想，為什么動物在不同的環境中的運動方式都不一樣呢？
學生充分討論交流：為了擴大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運動方式都與生活環境相適應。
【自悟】：1、運動只靠運動系統就能完成嗎？如果不是，還有哪些系統參與？2、運動對動物生存有什么重要的意義？
三、達標檢測，歸納總結。由學生歸納總結本課重點，其他學生認真聽并隨時補充和點評。
自 測：完成課時練34頁， 基礎滿分練：2、6、12題

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