資源簡介

教學內容 大課題 動物的主要類型 課型 新課 學時 共1學時
本節內容 線形動物和環節動物 第 1學時
教學目標（三維目標） （一）知識目標1．概述線形動物的主要特征。2．概述環節動物的主要特征。3．舉例說明線形動物、環節動物與人類生活的關系。（二）能力目標1．通過觀察蚯蚓的實驗，提高實施科學觀察的能力。2．通過同一類群多種動物的比較，提升歸納、概括的能力。3．通過交流、討論，提高口頭表達能力，養成傾聽和思考的習慣。（三）情感態度價值觀目標1．認同生物的形態結構與環境相適應的觀點。2．通過蛔蟲的生活史的學習，關注個人衛生，關注蛔蟲病的預防。3．通過對實驗動物的愛護，對學生進行保護動物的情感教育。
教學重難點及解決措施 教學重點：1．線形動物、環節動物的主要特征。2．線形動物、環節動物與人類生活的關系。教學難點：線形動物的主要特征。解決措施：利用圖片、文字資料引導學生解決問題
教法學法 教法：資料分析法學法：識圖法、探討法
課前準備 教師：準備相關圖片制作PPT，布置預習實驗――觀察蚯蚓
教 學 過 程
教學環節（估用時間） 草案（主備人撰寫） 修改（集體備課討論修改）
一、新課導入（1min） 問題導入出示蛔蟲和蚯蚓的圖片。提問：這兩幅圖片中的動物同學們認識嗎？它們是不是屬于相同的動物類群？
二、展示目標（2min） （一）知識目標1．概述線形動物的主要特征。2．概述環節動物的主要特征。3．舉例說明線形動物、環節動物與人類生活的關系。（二）能力目標1．通過觀察蚯蚓的實驗，提高實施科學觀察的能力。2．通過同一類群多種動物的比較，提升歸納、概括的能力。3．通過交流、討論，提高口頭表達能力，養成傾聽和思考的習慣。（三）情感態度價值觀目標1．認同生物的形態結構與環境相適應的觀點。2．通過蛔蟲的生活史的學習，關注個人衛生，關注蛔蟲病的預防。3．通過對實驗動物的愛護，對學生進行保護動物的情感教育。
三、探究釋疑（35　min） 任務一：觀察蛔蟲的外部形態。觀察教材第8頁蛔蟲結構示意圖，填寫在學案（參考學案附在最后）中的表格――蛔蟲一列的1-6條。提問：（1）蛔蟲寄生在人類的小腸中，你能找到或推測出它們的其他特征嗎？如內部結構或者生理功能特征。請填寫在學案中表格“7．其他特征”的相應位置上。（2）它的形態結構特征與適應寄生生活有何關系？（回答學案中的討論題1）任務二：實驗――觀察蚯蚓。要求：按照教材第9-10頁的要求進行觀察。填寫在學案中表格――蚯蚓一列的1-6條。（1）步驟一：觀察蚯蚓的外部形態。提示：如何根據外形特點區分蚯蚓的前、后端，背、腹面？（2）步驟二：將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。提示：蚯蚓運動――蠕動，是哪些結構相互配合完成？（3）步驟三：用手觸摸蚯蚓，感覺它體表的黏液。注意：在觀察過程中，應經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使它保持濕潤。（4）思考：蚯蚓體表干燥會窒息死亡，如果將蚯蚓完全浸沒在水中，會如何呢？提問：蚯蚓生活在土壤中，你能找到或推測出它的其他特征嗎？如內部結構或者生理功能特征。（請填寫在表格“7．其他特征”的相應位置上）通過思考與討論，回答學案中的討論題2-4。任務三：“尋找小伙伴”。給出鉤蟲、線蟲和沙蠶、蛭的圖片，根據這些動物的外形特征，區分哪些是蛔蟲的小伙伴，哪些是蚯蚓的小伙伴，并要求說明進行區分的依據。提示：在學案中表格的相應位置進行記錄任務四：總結兩個動物類群的主要特征。簡介活動三的四種動物，引導學生歸納、概括這兩個動物類群的主要特征。通過主要特征提升出類群名稱。提示在學案中表格的相應位置進行記錄。任務五：線形動物和環節動物與人類生活的關系。閱讀教材8-9頁、11頁相關內容，總結線形動物和環節動物與人類生活的關系。分別記錄在學案中討論題5、6位置。提示關鍵詞：健康、科學研究、養殖、對環境的影響
四、小結及布置作業（2min） 小結：這節課，同學們進一步豐富了自己的動物學知識，概括出線形動物和環節動物的主要特征，并對這兩類動物與人類生活的關系有了一定的了解。下節課，我們將繼續學習新的動物類群。布置課后練習：完成同步訓練相關練習。
五、板書設計 第二節　線形動物和環節動物動物名稱蛔蟲、蟯蟲、線蟲等。蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。所屬類群線形動物環節動物
附學案
一、根據要求填寫下表：
項目 具體內容 結果記錄 結果記錄 備注
任務一任務二 動物名稱 蛔蟲 蚯蚓
外部形態 1．體形 對稱方式？
2．體色
3．體表
4．體節 是否觀察到環帶？
5．口和肛門
6．運動輔助結構
7．其他特征
任務三 尋找小伙伴
任務四 主要特征
所屬類群名稱
二、討論：
1．蛔蟲的形態結構特征是如何與寄生生活相適應的？
2．蚯蚓的外部形態特征是如何與在土壤中生活相適應的？
3．蚯蚓的身體分節有什么意義？蚯蚓的體節和剛毛在運動中各起什么作用？
4．在實驗過程中，為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？大雨過后，為什么會出現蚯蚓爬到地面上來的現象？
5．線形動物與人類生活有哪些關系？
6．環節動物與人類生活有哪些關系？

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