資源簡介

(共15張PPT)
第二單元 做情緒情感的主人
第五課 品出情感的韻味
5.2 在品味情感中成長
01
03
美好情感的意義和獲取方式？
如何創造正面的情感體驗？
02
04
體驗負面情感的意義？
傳遞情感正能量的意義和做法？
學習目標
一、體味美好情感：
1、美好情感的意義：
親子情
師生情
同學情
這些美好的事物對我們有什么影響？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
體會美好情感
看完視頻，不少同學的眼里情不自禁含著淚水，
心里滿滿的感動，這種美好的情感是怎樣創造的？
①情由心生，它是在人的社會交往互動中自然引發的，不能強迫。
明強喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情景一
七年級（4）班的明星參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，明星邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，明星情不自禁地與父母相擁而泣。
情景二
性格活潑開朗的華梅特別喜歡交朋友，還喜歡體育運動，在學校有很多朋友，他覺得在學校的生活很快樂，同學們也非常的喜歡和玩耍。
情景三
閱 讀
與人交往
參加社會活動
他們是通過什么方式獲得美好情感的呢？
②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
① 情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
② 我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式活得美好的情感。
2. 怎樣獲得美好情感？P47
3、如何創造正面的情感體驗：
①完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。
③走進博物館或大自然。 ④欣賞藝術作品。
幫助他人
參觀博物館
選擇完成一項自己喜歡的活動
欣賞藝術作品
有時候，情感體驗并不總是正面的，我們還會有一些負面情感體驗。
他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？
羞恥感、挫敗感、焦慮感
浩浩代表班級參加年級辯論會。發揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。
思考：（1）浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？
（2）浩浩這樣的感受有什么意義？
（1）因為發揮失常，沒有取的好成績。這是一種羞恥感和挫敗感。
（2）知恥而后勇，將負面情感轉變為成長的助力。
4、體驗負面情感的意義：
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。P48
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。P48
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。P49
4.怎樣傳遞情感正能量？
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。


在品味情感中成長
體味美好情感
傳遞情感正能量
美好情感的意義
如何創造正面的情感體驗
美好情感的獲取方式
體驗負面情感的意義
傳遞情感正能量的意義
如何學會關心
傳遞情感正能量的做法
課堂練習
1.【2021 仙桃】“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”2020感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（　　）
A．表明情感是人最重要的精神追求
B．說明健康狀況決定了是否幫助他人
C．傳遞了美好情感和生命的正能量
D．說明人需要情感表達、回應與共鳴
C
2.（2021湖南常德）八年級學生歡歡是同學們心目中的“開心果”，她內心陽光，勤學好問，做事積極，樂于助人，無論是遙遙領先的學習成績，還是在運動場上的颯爽英姿，同學們都贊不絕口，歡歡對人對事的美好情感（　　）
①傳遞著生命的正能量
②可以讓大家的生活更加絢爛多彩
③直接帶來同學們的身心健康
④有利于團隊成員的精神發展
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
C

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