資源簡介

第六節 鳥
學情分析
學生通過對前面幾節內容的學習，對各種環境中的動物有了一定的了解，知道并能舉例說每一種動物都有其與環境相適應的特征；學習了無脊椎動物和脊椎動物的不同類群，在此基礎上再學習鳥類，概述鳥類的主要特征并探究鳥類適于飛行的特點。鳥類是學生比較熟悉的動物，身邊隨處可見，而且都向往鳥類自由自在的生活，夢想自己能翱翔于藍天，可我們人類為什么不能飛翔，帶著強烈的好奇心進入到本節的學習。
教學目標
概述鳥的主要特征。
說出恒溫動物和變溫動物的概念。
探究鳥利于飛行的特點。
了解鳥類與人類的關系，形成愛鳥護鳥的意識。
教學重點：鳥的主要特征；鳥與人類的關系。
教學難點：探究鳥利于飛行的特點。
教學過程：
（一），新課導入
多少年來，人類一直向往像小鳥一樣在藍天里自由自在的飛翔。現在人們雖然借助科技的力量，穿上翼裝，可以從高處向下進行滑翔，但相比于鳥類，人類的這種飛行能力仍只是初級階級，那你知道鳥類為什么具有這么強的飛行能力嗎？
（二），新課內容
教學活動一：觀察各種各樣的鳥
環節一：說說你在生活中曾經見過的各種鳥，試描述一下它們的特點。
環節二：自主閱讀教材第30-31頁內容，并完成教材中的表格內容并思考。
學生思考完成，教師總結。
1，表格
鳥的名稱 喙的特征 足的特征 食性 生活環境
金雕 粗壯，未端有鋒利的勾 粗壯，趾端爪銳利 抓捕中小型獸類 林間
丹頂鶴 長、直 腿細長，可在淺水中行走 以魚、蝦等為食 濕地
啄木鳥 強直、尖銳 趾端有爪，善于攀附在樹上 以昆蟲為食 樹林
野鴨 扁、闊 趾間有蹼，善于游泳 食性廣而雜 濕地
2，根據表格的內容，試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯系，鳥足的特征與鳥的生活環境有什么聯系。
提示：具有相適應的關系
3，這些鳥在外部形態上有什么共同的特點？
提示：體表覆蓋羽毛，有翼，喙等。
教學活動二：鳥的主要特征
視頻資料：鳥的飛行
提問：鳥的飛行能力為什么這么強？
環節一：探究鳥利于飛行的形態結構特點
提出問題：鳥（家鴿）的形態結構有哪些適于飛行的特點？
作出假設：鳥（鳥鴿）的體形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是適于飛行生活的。
制訂并實施計劃：教師提供鳥的標本讓學生觀察，指導學生根據教材32頁的提示，邊觀察、邊討論、邊總結。
得出結論：鳥（家鴿）的體形呈流線型，有利于減小飛行的阻力；前肢變成翼，體表覆羽，翼上的羽毛較大，且排列整齊，展開時呈扇狀，有利于扇動空氣，使鳥振翅高飛；胸骨上有龍骨突，以擴大胸肌的附著面，胸肌發達，可牽動兩翼飛行，提供飛行的動力；骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，有利于減輕體重，減輕飛時的負荷；食量大，消化能力強，把食物中營養物質儲存在體中，為飛行儲備能量；循環系統完善，及時把能量輸送到各器官。
表達和交流
將你的探究結果與同學交流，進一步完善你的結論。
環節二：鳥的生殖
展示鳥卵，并提示學生根據生活經驗說說鳥的生殖方式。
教學活動三：鳥與人類生活的關系
討論：就你所知，鳥與人類生活有什么關系？鳥與人類應怎樣進行和藹相處？
提示：可從對人類有利于的方面和不利的方面進行思考。
在學生討論交流之后，教師進行總結，使學生認識到鳥是生物圈中重要成員，是人類生存和發展的重要伙伴，我們應該愛鳥護鳥。
（三）小結
鳥類適于飛行的特點：
鳥的體型呈流線型，減小飛行時的阻力，
體表被覆羽毛，有利于保溫、飛行，
前肢變成翼，扇形適于扇動空氣，
胸肌、龍骨突發達適于完成飛行動作，
骨骼輕而薄，長骨中空利于減輕身體比重，
鳥類體溫高而恒定，釋放大量能量，適于飛翔。
鳥類的主要特征：
體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有囊輔助肺呼吸。
（四）練習與作業
教材第34頁1，2，3，4題。

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