資源簡介

《小小設計師》編寫說明及教學建議
學習目標
1．通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區別，進一步理解軸對稱圖形的特點。
2．通過設計徽標的數學活動發展學生的空間想象能力，培養創新意識和審美意識。
3．在設計徽標的活動中獲得積極的情感體驗，體會數學與藝術、生活之間的緊密聯系。
建議學習課時數 l課時。
教師在理解教科書意圖的基礎上，可以根據學生的實際情況對于課時進行適當調整。
編寫說明
本節課是一節數學綜合實踐活動課，內容是設計藝術節標志（徽標），需要學生認真觀察動手操作，體會對稱與不對稱的特征。
教科書設計了四個層次的數學活動。
議一議
問題l
意圖是引導學生從收集到的一些圖案或徽標里發現一些特點。比如，許多圖案都是軸對稱圖形：一般的節日或慶祝活動徽標圖案都有一定的含義，像北京奧運會徽標“中國印”中有“舞動的北京”寓意；上海世博會徽標是“‘世’與‘2010’完美結合”等。一般的徽標都能夠帶給人一定的美感。
問題2
意圖是請學生主動思考設計方案。比如突出活動主題，體現學校特點、用軸對稱圖形等。
做一做
教科書提出了三點要求：第一，給藝術節徽標起一個名字；第二，要體現一個主題；第三，可以全部或部分是軸對稱圖形。目的是引導學生在設計徽標時體現主題，讓設計的徽標具有一定的含義：同時利用軸對稱圖形的特點設計一些軸對稱圖形，融人圖形的對稱美。
想一想
問題l
意圖是引導學生清晰地表達出自己的設計思路，說明設計的特點、具有什么含義等。
問題2
意圖是總結歸納設計過程，明晰運用了哪些學過的圖形和知識，比如說“軸對稱”。
問題3
意圖是結合設計過程總結收獲，比如要先做設計、要有主題等。學生在知識、能力、情感等各方面的收獲都可以。
自我評價
意圖是引導學生客觀評價自己的作品和自己的表現。
教學建議
首先，明確任務：學校將舉辦校園藝術節，我們需要為藝術節設計一個徽標。
議一議
收集資料和構思。
問題1
首先收集徽標，觀察特點。在課前布置任務，請學生收集各種節日、活動或紀念日的徽標和圖案等，看看它們都具有什么特點，從中能受到什么啟發。課上展示并介紹大家收集到的徽標圖案。學生在介紹過程中要重點說明以下兒方面。
①圖案具有什么特點，比如圖形的哪部分是軸對稱圖形？對稱性是怎樣體現的？
②圖案能夠代表什么具體的含義。如果不知道圖案的來源，也可結合其他學生的觀察猜測其能夠代表的含義。
③簡單介紹教科書給出的北京奧運會會徽、上海世博會會徽和學生的作品。可以由學生結合自己的了解來介紹，其他學生給予補充，北京奧運會會徽：“中國印 舞動的北京”以印章作為主體，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形，寓意北京張開雙臂歡迎世界各地的朋友。
上海世博會會徽：會徽圖案形似漢字“世”，并與數字2010巧妙地結合，從形象上看猶如一個三之家相擁而樂，表現了家庭的和睦。從廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發展”的理念。
學生原始作品：綠色的月牙表示一年級九班集體，五個不同顏色的圓形代表全班同學，也表示同學們像百花爭艷。
問題2
引導學生討論制作的標準。提出問題：怎樣才能設計出一個好的藝術節徽標？想一想，先在小組交流，然后全班匯報。教科書里總結了三個標準：突出活動主題，體現學校特點、用軸對稱圖形。實際教學時不必局限于此，要啟發學生提出自己獨特的標準，比如說要體現藝術的美感等。
做一做
設計藝術節徽標，建議首先明確提出本次設計的要求：①給藝術節徽標起一個名字；②要體現一個主題：③可以全部或部分是軸對稱圖形。
對于“設計要求”，教師可以給予必要的指導：名字可自南選擇，如“童心放歌”“乘著藝術的翅膀”等；主題要與藝術節緊密相聯系；“全部或部分網形”要體現軸對稱圖形特點：可以用彩筆繪圖，也可以用剪紙，直接畫或剪好后粘貼在教科書給定的格子圖里。
想一想
交流與反思，請學生展示各自的作品并描述自己的設計內容和體現的含義。，可以首先和同學說說自己的創作意圖和理念，比如體現了“友愛”“創造精神”等。
再說一說創作的徽標有什么特點？可圍繞圖案的圖形特點加以說明。在設計徽標的過程中，運用了哪些已經學過的和圖形有關的知識？比如軸對稱圖形、圖形的平移、旋轉等。
最后，談一談在這次設計徽標的過程中有哪些收獲，可以圍繞應用了哪些知識、培養了自己的創作興趣等多方面的內容進行交流。
自我評價
結合教科書要求體現三點，即自名字、有主題、部分或全部圖形是軸對稱圖形，做出評價。評價時要對照教科書給出的四個方面進行衡量：能夠運用軸對稱圖形進行圖案的創作；徽標有一定的意義，能展現自己的個性；能積極與同學進行交流；能反思自己的收獲。
建議先和其他學生的對比展示后，進行自我評價，鼓勵學牛之問互相切磋借鑒、互相評價；再在班級內集體展示，進行綜合的評價和點評。
參考資料：
北京奧運會會徽
北京奧運會會徽“中國印·舞動的北京”將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結合。它以印章作為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。會徽傳達和代表了三層信息和含義：一是以中國傳統文化符號——印章（肖形印），作為標志主體圖案的表現形式，選用中國傳統喜慶顏色紅色，作為主體圖案基準顏色，寓意北京將實現“舉辦歷史上最出色的一屆奧運會”的莊嚴承諾；二是北京張開雙臂歡迎世界各地的朋友，傳遞出中國進一步改革開放，13億中國人民為世界和平、友誼、進步事業做出積極貢獻的理念和精神；三是弘揚堅持“以人為本”、以運動員為中心的奧運理念，“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
世界博覽會會徽
會徽圖案形似漢字“世”，并與數字2010巧妙結合，相得益彰，表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的博覽盛會的愿望。會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭和睦。從廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發展”的理念。它以綠色為主色調，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊。抒發發了中國人民面向未來、追求可持續發展的創造激情。
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