資源簡介

(共42張PPT)
第二課時
新知導入
素材：豪華的生日宴
1.在新聞視頻中，你聽到了什么事情？
2.過生日的孩子上幾年級？在什么地方過生日？你去過嗎？
3.你的生日是怎樣過的？都有誰參加？
新知講解
學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
有計劃的消費——量入為出
飲食適量，按時就餐
有儲蓄，可以進行投資理財
根據實際需要采購日常用品
買東西不知節制，
超過預算。
過渡的消費——入不敷出
暴飲暴食，不知約束。
不僅沒有儲蓄，
還可能到處借錢。
入不敷出：指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟見肘是同義詞。
量入為出：意思是根據收入的多少來決定開支的限度。
量入為出與入不敷出
素材：要做理性消費者
合理消費的表現
六大表現
理性消費
適度消費
節儉消費
低碳消費
綠色消費
精神消費
不合理消費
的表現
六大癥狀
貪便宜
沖動
盲目
輕信廣告和推銷
顯擺
攀比
請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同
合理消費的好處 過度消費的壞處
減少不適當的消費 入不敷出
樹立理性的消費習慣 消費沒有計劃性
培養勤儉節約的品德 不知節制和約束
合理（有計劃）消費 好處 過度消費（入不敷出） 壞處
按實際需求購買 能物盡其用 購物不知節制，超出預算 浪費物力財力
飲食適量，按需就餐 有利健康 暴飲暴食，不知約束 浪費財力，有損健康
有儲蓄，可進行投資理財 生活有規劃 沒有儲蓄，到處借錢 影響正常生活
貨比三家，只買對的 性價比更高 只買貴的，不買對的 盲目、攀比
購買適合保險 抵御意外 多購買消遣娛樂產品 無法有效抵御意外開支
通過兩種消費方式的對比，我們知道了合理消費的諸多好處，它追求中道，避免“過”猶“不及”，既滿足我們合理需求，又不損害自然生態的平衡。既有利于節約自然資源，也有利于約束貪欲和培育高尚情操。它會讓我們的生活變得更美好。
而過度消費往往是一些消費者在攀比心理的驅動下，消費會超過甚至大大超過自己的購買或支付能力，其后果一方面會給家庭帶來沉重的經濟負擔，會讓自己的生活變得糟糕；另一方面會導致鋪張浪費，不利于社會的健康發展。
合理消費與過度消費
素材：月光 的危害
你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎 和同學們交流一下吧。
合理消費的小故事
對于自己的衣著，比爾從不看重它們的牌子或是價錢，只要穿起來舒服就行。一次，比爾應邀參加由世界32位頂級企業家舉辦的“夏日派對”，那次他穿了一身套裝，價格還不到歌星、影星一次洗衣服的錢。但比爾不在乎這些，很高興地穿著這套衣服參加了這次會議。平日里，比爾會選擇便褲、開領衫，以及他喜歡的運動鞋，但是這其中沒有一件是名牌。
蓋茨曾說過："我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值，不會浪費一分錢。”
青青的媽媽是個購物達人，雙十一促銷時，青青媽媽看到很多商品都在搞促銷，有的商品打八折，有的打六折，而且還有滿減滿贈，青青媽媽覺得機不可失，買了各種各樣的商品一大堆，把全家兩個月的花銷都提前預支了出去。后來青青媽媽發現，有好多東西是不需要或用不上的，只能閑置在家，還有的商品過了保質期都沒用完，可見，很多打折商品在倉庫中積壓了太久，快過期了。
小軍的購物清單
最近小軍家附近的超市優惠大甩賣，他想趁著此次優惠活動把自己一直想買的東西買回來。他就立刻列了一個清單：買一送三的手表、打5折的遙控飛機、減100元的溜冰鞋。后來他又想起同學穿的球鞋很酷，于是又馬上把促銷的球鞋放進清單.......
最后算賬時發現，他嚴重超支了！他那點壓歲錢根本不夠買那么多東西。
少年派：林妙妙裝闊氣要請客，服務員過來結賬，林妙妙發現錢好像不夠了！_超清_0 (2)
理財就是管錢，收入像一條河，財富是你的水庫，花錢如流水。理財就是管好水庫，開源節流。
理財的環節：攢錢、省錢、護錢。
由奢入儉難
“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，凝結著古人的智慧。關于消費習慣的研究，再一次證明了這一古老智慧的有效性：人們的消費習慣易于向上調整，難于向下調整，而且，消費習慣一旦形成，短期內是不可逆轉的。這就解釋了一種生活中常見的現象，即當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往是入不敷出。
閱讀角
談談你對“由儉入奢易，由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現
因為習慣了過好日子，大手大腳的花錢，再去節約用錢，可能很難。打個比方：當你處在一個比較優越的環境的時候，你會習慣性的大手大腳花錢，你的固有思想里，你會覺得一件東西100塊錢很便宜。但其實100塊錢的東西也是很貴的，100元錢需要工作一天才能得到。所以習慣了那種高消費水平，那種生活模式，再去節約用錢，可能真的做不到。
“由儉入奢易，由奢入儉難”出自宋·司馬光《訓儉示康》可概括為“成由儉，敗由奢”，大意是從節儉變得奢侈很容易，奢侈變到節儉卻很難。古往今來，很多朝代和國家都是在勤儉之中興起，又在逸樂中衰亡。這告誡我們，要發揚勤儉節約的美德，避免養成鋪張浪費的壞習慣。
計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財…… 要從小養成勤儉節約的好習慣。
“由奢入儉難”帶給我們怎樣的啟示？
我們大家都有自己想要的東西，當我們一直處于滿足欲望的狀態時，就很難改變，只有學會理智消費才能避免這種情況的發生。
視頻素材：理性辦卡，合理消費
合理≠省省省！
合理消費不是一味的省錢，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活合理安排得井井有條、有滋有味、享受生活。這才是最明智的做法。
合理安排
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
1.與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。
2.從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。
交流并提出建議：
我的午餐計劃表
（1）面包花費 4 元。
（2）牛奶花費 3 元。
（3）香腸花費 2.5 元。
（4）礦泉水花費 2 元。
合計 11.5 元。
我這樣安排的理由是：方便、快捷，營養均衡。
我還想準備的食品是自制的水果沙拉。
我這樣安排的理由是：我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排的井井有條、有滋有味。
我還想準備的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、媽媽做的壽司。
我的午餐計劃表
放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”
陳培說:“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。
方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么 又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭問陳培:“你家也不是買不起啊。”
陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。”
閱讀角
你贊成誰的觀點
請說說你的理由。
我贊成陳培的觀點
父母經過辛勤勞動養育我們，錢來得十分不容易，雖然方明家里的經濟寬裕些，但這些也不能隨意浪費，他也沒有浪費的資格。
作為未成年人，在消費時，還要充分考慮家庭的經濟狀況，對于父母辛苦賺來的錢財，我們不能肆意浪費，要懂得體貼父母的不易，做到合理支出、合理消費。
消費前，做預算，把錢花在關鍵點。
消費中，不超支，經濟適用是首選。
有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。
螺絲釘：螺爺爺建議人類不要買不需要的東西，珍惜自己擁有的東西_超清_0 (2)
課堂總結
學會克制，根據實際需求合理消費，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。中小學教育資源及組卷應用平臺
四年級下冊道德與法治
第5課《合理消費》第二課時 教學設計
課題 學會合理消費 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 四年級
學習目標 1.了解消費觀念及消費方式的變化，學會理財、合理消費。2.培養理財能力和合理消費的能力3.增強理財意識，理智對待消費，確立節儉意識和綠色環保消費觀。
重點 養成正確的消費行為，合理消費
難點 培養理財能力，學會理性消費。
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.播放視頻素材：豪華的生日宴2.提出問題：想一想，說一說（1）在新聞視頻中，你聽到了什么事情？（2）過生日的孩子上幾年級？在什么地方過生日？你去過嗎？（3）你的生日是怎樣過的？都有誰參加？3.小結并板書課題：學會合理消費 觀看視頻思考回答交流回答指名匯報補充交流思考回答齊讀課題 用視頻《豪華的生日宴》導入新課，激發學生的學習興趣。更重要的是讓學生覺得這種過生日方式是虛榮和浪費，沒有意義。
講授新課 教學環節一：合理比較，合理消費1.文本學習：學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。2.圖片+文本學習：有計劃的消費——量入為出（1）根據實際需要采購日常用品（2）飲食適量，按時就餐（3）有儲蓄，可以進行投資理財3.圖片+文本學習：過渡的消費——入不敷出（1）買東西不知節制，超過預算。（2）暴飲暴食，不知約束。（3）不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。4.文本學習：量入為出與入不敷出（1）量入為出：意思是根據收入的多少來決定開支的限度。（2）入不敷出：指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟見肘是同義詞。5.播放視頻素材：要做理性消費者6.文本學習：合理消費與不合理消費的六大表現（1）合理消費的六大表現理性消費、適度消費、節儉消費、低碳消費、綠色消費、精神消費（2）不合理消費的六大表現貪便宜、沖動、盲目、輕信廣告和推銷、顯擺、攀比教學環節二：合理消費與過度消費1.提出問題： 請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同 2.文本學習（表格）：合理消費的好處與過度消費的壞處合理消費的好處過度消費的壞處3.文本學習：合理消費與過度消費（1）通過兩種消費方式的對比，我們知道了合理消費的諸多好處，它追求中道，避免“過”猶“不及”，既滿足我們合理需求，又不損害自然生態的平衡。既有利于節約自然資源，也有利于約束貪欲和培育高尚情操。它會讓我們的生活變得更美好。（2）而過度消費往往是一些消費者在攀比心理的驅動下，消費會超過甚至大大超過自己的購買或支付能力，其后果一方面會給家庭帶來沉重的經濟負擔，會讓自己的生活變得糟糕；另一方面會導致鋪張浪費，不利于社會的健康發展。4.播放視頻素材：月光 的危害5.提出問題：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎 和同學們交流一下吧。6.文本學習：合理消費的小故事蓋茨曾說過："我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值，不會浪費一分錢。” 對于自己的衣著，比爾從不看重它們的牌子或是價錢，只要穿起來舒服就行。一次，比爾應邀參加由世界32位頂級企業家舉辦的“夏日派對”，那次他穿了一身套裝，價格還不到歌星、影星一次洗衣服的錢。但比爾不在乎這些，很高興地穿著這套衣服參加了這次會議。平日里，比爾會選擇便褲、開領衫，以及他喜歡的運動鞋，但是這其中沒有一件是名牌。7.文本學習：不合理消費的小故事（1）青青的媽媽是個購物達人，雙十一促銷時，青青媽媽看到很多商品都在搞促銷，有的商品打八折，有的打六折，而且還有滿減滿贈，青青媽媽覺得機不可失，買了各種各樣的商品一大堆，把全家兩個月的花銷都提前預支了出去。后來青青媽媽發現，有好多東西是不需要或用不上的，只能閑置在家，還有的商品過了保質期都沒用完，可見，很多打折商品在倉庫中積壓了太久，快過期了。（2）小軍的購物清單最近小軍家附近的超市優惠大甩賣，他想趁著此次優惠活動把自己一直想買的東西買回來。他就立刻列了一個清單：買一送三的手表、打5折的遙控飛機、減100元的溜冰鞋。后來他又想起同學穿的球鞋很酷，于是又馬上把促銷的球鞋放進清單.......最后算賬時發現，他嚴重超支了！他那點壓歲錢根本不夠買那么多東西。8.播放視頻少年派：林妙妙裝闊氣要請客，服務員過來結賬，林妙妙發現錢好像不夠了！9.文本學習：理財就是管錢，收入像一條河，財富是你的水庫，花錢如流水。理財就是管好水庫，開源節流。 理財的環節：攢錢、省錢、護錢。教學環節三：自我克制，合理消費1.文本學習（閱讀角）：由奢入儉難“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，凝結著古人的智慧。關于消費習慣的研究，再一次證明了這一古老智慧的有效性：人們的消費習慣易于向上調整，難于向下調整，而且，消費習慣一旦形成，短期內是不可逆轉的。這就解釋了一種生活中常見的現象，即當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往是入不敷出。2.提出問題：談談你對“由儉入奢易，由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現 3.文本學習：因為習慣了過好日子，大手大腳的花錢，再去節約用錢，可能很難。打個比方：當你處在一個比較優越的環境的時候，你會習慣性的大手大腳花錢，你的固有思想里，你會覺得一件東西100塊錢很便宜。但其實100塊錢的東西也是很貴的，100元錢需要工作一天才能得到。所以習慣了那種高消費水平，那種生活模式，再去節約用錢，可能真的做不到。4.文本學習：“由儉入奢易，由奢入儉難”出自宋·司馬光《訓儉示康》可概括為“成由儉，敗由奢”，大意是從節儉變得奢侈很容易，奢侈變到節儉卻很難。古往今來，很多朝代和國家都是在勤儉之中興起，又在逸樂中衰亡。這告誡我們，要發揚勤儉節約的美德，避免養成鋪張浪費的壞習慣。5.提出問題：“由奢入儉難”帶給我們怎樣的啟示？ 計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財…… 要從小養成勤儉節約的好習慣。6.文本學習：我們大家都有自己想要的東西，當我們一直處于滿足欲望的狀態時，就很難改變，只有學會理智消費才能避免這種情況的發生。7.播放視頻素材：理性辦卡，合理消費教學環節四：合理規劃，合理消費1.文本學習：合理≠省省省！合理消費不是一味的省錢，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活合理安排得井井有條、有滋有味、享受生活。這才是最明智的做法。2.文本學習：合理安排學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。3.圖片學習：我的午餐計劃表4.文本學習：交流并提出建議：（1）與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。（2）從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。5.圖片學習：我的午餐計劃表教學環節五：注意節約、合理消費文本學習：閱讀角放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。” 陳培說:“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。 方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么 又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭問陳培:“你家也不是買不起啊。” 陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。”2.提出問題：你贊成誰的觀點 請說說你的理由。（我贊成陳培的觀點 父母經過辛勤勞動養育我們，錢來得十分不容易，雖然方明家里的經濟寬裕些，但這些也不能隨意浪費，他也沒有浪費的資格。）3.文本學習：作為未成年人，在消費時，還要充分考慮家庭的經濟狀況，對于父母辛苦賺來的錢財，我們不能肆意浪費，要懂得體貼父母的不易，做到合理支出、合理消費。4.文本學習：消費前，做預算，把錢花在關鍵點。消費中，不超支，經濟適用是首選。有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。5.播放視頻：螺絲釘——螺爺爺建議人類不要買不需要的東西，珍惜自己擁有的東西 閱讀文本理解文本觀看圖片閱讀文本理解文本觀看圖片閱讀文本理解文本文本學習了解文本反思文本觀看視頻閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本體會文本思考問題回答問題閱讀表格讀懂要求獨立填寫閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本體會文本觀看視頻思考問題回答問題閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本觀看視頻了解視頻閱讀文本了解文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本思考問題回答問題指名回答閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本思考回答交流回答指名回答補充回答閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本體會文本觀看圖片閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本互評計劃說出理由改進建議觀看圖片說出安排理由同學互評指名匯報閱讀文本了解文本體會文本感悟文本閱讀文本了解文本體會文本感悟文本思考問題說出觀點指名匯報閱讀文本了解文本體會文本閱讀文本了解文本體會文本觀看視頻感悟視頻 直接點明購買商品要根據實際需求合理消費。從購物、飲食、儲蓄等不同角度，對比有計劃消費和過度消費的不同表現，引導學生思考這兩類不同的消費方式產生的不同后果。讓學生列舉自己身邊或者通過媒體報道看到的有計劃消費和過度消費的行為，擴充討論內容。引導學生歸納和總結合理消費的好處及過度消費的壞處，并通過
分享相關小故事，提升學生對合理消費和過度消費的認知水平。引導學生通過通過兩種消費方式的對比，我們知道了合理消費的諸多好處，它追求中道，避免“過”猶“不及”，既滿足我們合理需求，又不損害自然生態的平衡。既有利于節約自然資源，也有利于約束貪欲和培育高尚情操。它會讓我們的生活變得更美好。通過視頻和名人合理消費的小故事，讓學生懂得而過度消費往往是一些消費者在攀比心理的驅動下，消費會超過甚至大大超過自己的購買或支付能力，其后果一方面會給家庭帶來沉重的經濟負擔，會讓自己的生活變得糟糕；另一方面會導致鋪張浪費，不利于社會的健康發展。進一步認識到合理消費的好處和過度消費的壞處，通過對比懂得生活中該如何消費。借助古人智慧，從“奢”與“儉”轉化關系的角度，引導學生認識到從小養成合理而節儉的消費習慣的重要意義。計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財…… 要從小養成勤儉節約的好習慣。古往今來，很多朝代和國家都是在勤儉之中興起，又在逸樂中衰亡。這告誡我們，要發揚勤儉節約的美德，避免養成鋪張浪費的壞習慣。培養學生養成勤儉節約、合理消費的好習慣。向學生點明了合理消費不是一味的省錢，我們要精打細算、量入為出，又要有滋有味享受生活。旨在讓學生親自嘗試制訂開支計
劃，并通過交流、評一評、提出改
進建議等環節，引導學生學習如何才能做到合理開支，制訂開支計劃應著重考慮哪些因素等。培養學生對生活進行營養、花費、便利等全方位思考的能力，學會對生活進行合理安排，既保證健康營養，又做到節約支出。教學通過呈現一個關于消費觀念交鋒的情境，讓學生通過辨析文中兩位同學的觀點，引導他們認識到，無論家里經濟條件如何,都應養成合理消費、勤儉節約的好習慣，堅持科學合理的消費觀。通過視頻和文本教學，讓學生懂得作為未成年人，在消費時，還要充分考慮家庭的經濟狀況，對于父母辛苦賺來的錢財，我們不能肆意浪費，要懂得體貼父母的不易，做到合理支出、合理消費。
課堂小結 學會克制，根據實際需求合理消費，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。 總結并匯報自己在本節課上的收貨。 總結升華本節課的知識。
板書 第5課《合理消費》 合理比較，合理消費 合理消費與過度消費學會合理消費 自我克制，合理消費 合理規劃，合理消費 注意節約、合理消費
我的午餐計劃表
（1）面包花費 4 元。
（2）牛奶花費 3 元。
（3）香腸花費 2.5 元。
（4）礦泉水花費 2 元。
合計 11.5 元。
我這樣安排的理由是：方便、快捷，營養均衡。
我還想準備的食品是自制的水果沙拉。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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