資源簡介

《哺乳動物》教學設計
【教材分析】
本節課是人教版初中生物七年級上冊第一章《動物的主要類群》的第七節《哺乳動物》。這一章分為七節，按照動物的進化規律，由無脊椎到有脊椎，由簡單到復雜，介紹了腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、哺乳動物等11類動物。其中，最后一節的哺乳動物是最高等動物，其體溫恒定，有脊椎，有發達的神經系統和感覺器官，能夠適應復雜多變的環境。哺乳動物也是學生們日常生活中最常見的動物，與人類的生活有著密切的關系。因此，學好本節課，既能夠了解到哺乳動物的特點，知道它們對人類有著怎樣的關系，還能夠了解它是動物進化的最高級，這樣使本章知識更加完整，并且從哺乳動物與人類的關系的學習中，激發學生熱愛動物、保護動物的情感。
【教學策略】
本節主要有兩大方面內容：一、哺乳動物的主要特征 二、哺乳動物與人類生活的關系。這兩方面也是本節的重難點。哺乳動物主要有三個特征：1.體表被毛2.胎生、哺乳3.牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化
針對于特點1，我采用的方法是讓學生們觀察圖片，會發現所給圖片中的小動物都是毛絨絨的，學生們不難總結出體表被毛的特點，進而說出體表的毛能起到保溫的作用。
關于特點2：對于“胎生”我先安排了2分鐘自學，讓學生自讀教材，找到“胎生”的定義。對于這個專業名詞，學生們只是聽過，并不能準確理解其含義，因此先通過教材知道什么是胎生，然后通過類比的方法比較了兩棲動物、鳥類、 哺乳動物的生殖方式。此部分的目的就是讓學生知道并理解胎生的優越性。這部分比較有難度，以小組討論的方式進行。 “哺乳”是哺乳動物養育后代的一種方式，為了讓學生了解哺乳的優越性，我出示了乳制品的包裝袋，讓學生觀察并分析營養成分表，很快地發現哺乳動物的乳汁中含有豐富的營養。這樣，學生就會理解胎生、哺乳提高了后代的成活率。
關于特點3：哺乳動物牙齒的分化，因為活的兔和狼的牙齒讓學生觀察起來很危險，不方便，所以此部分我先安排的是觀看視頻。視頻過后我們來比較兔和狼的牙齒的異同點，并且分析這樣的差異和他們的生活環境是否有聯系。然后遷移到人類的牙齒及其作用，分析在吃蘋果和牛肉干的過程中哪些牙齒起到了怎樣的作用。這樣，學生就能更加深刻地理解門齒、犬齒和臼齒的作用了。
關于哺乳動物與人類生活的關系這部分，我給出資料，讓學生進行分析，分析后來總結歸納出哺乳動物與人類生活的關系。此部分作為開放性話題，讓學生暢所欲言。隨著熱烈的討論、匯報，激發了學生關注動物、熱愛動物、保護動物的情感，從而使本節課達到高潮。此外，教師也做了知識的延伸，介紹一下當代科技前沿----仿生，激發學生探索生物科學的奧秘。最后，提到鼠疫、鼠害等有害方面，引導學生保護動物的同時注意防控。
關于本節課的小結，我采用的是一首自編自唱的曲子《哺乳動物》來結尾。我把哺乳動物的主要特征和幾種典型的哺乳動物非洲象、鯨、導盲犬、警犬編入歌詞，既讓學生們記住知識，又使生物課的學習更加輕松愉快！
【教學目標】
知識目標：1．掌握哺乳動物的主要特征。
2．知道哺乳動物與人類生活的關系。
能力目標：
運用觀察、比較、歸納總結等方法使學生們了解并掌握哺乳動物的特征。
情感目標 ：
通過學習哺乳動物的特征及與人類的關系，使學生們形成熱愛動物、保護動物的情感。
【教學重點和難點】
哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。
【教學過程】
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入二、新課（一）哺乳動物的主要特征1.體表被毛2.胎生、哺乳3.牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化（二）哺乳動物與人類的關系有益方面2.有害方面三、檢測四、小結 師：讓我們一起游覽“北方森林動物園”吧。在這么多的動物中，你認為哪些是哺乳動物呢？你的依據是什么？一、讓學生們觀看下面三幅圖片，總結哺乳動物的特點一：哺乳動物體表被毛。進一步提問：體表被毛有什么意義呢？從而引出“哺乳動物是恒溫動物”。二、布置自學內容1.閱讀教材P36第三自然段，思考：什么是胎生？2.知識延伸：胎生的優越性對比學過的兩棲動物、鳥類的生殖方式，說說胎生的優越性。3.觀察與思考讓學生觀察牛奶包裝袋的營養成分表，說說哺乳動物乳汁有什么特點。從而總結出哺乳動物的特點二：胎生、哺乳。三、哺乳動物牙齒的分化：1.觀看視頻，比較兔和狼的牙齒，并分析牙齒的分化與其生活相適應的特點。2.知識遷移→人類的牙齒①人類有哪幾種牙齒？②這幾種牙齒分別有什么作用？（教師可適當提示：比如說咬蘋果和牛肉干的時候，哪種牙齒起到了怎樣的作用？）3.總結特點三：哺乳動物牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。資料分析：給出幾個關于哺乳動物與人類關系的小資料，讓學生分析，并說出這些動物對人類有怎樣的意義？知識拓展：哺乳動物與仿生（了解現代的科技前沿）哺乳動物的此部分應用，學生很難想到，由教師補充。哺乳動物對人類都是有益的嗎？（讓學生了解有害的一面）鼠害、鼠疫、狂犬病·····出示當堂自測題來檢驗本節課的學習成果。播放自編自唱歌曲《哺乳動物》來總結本節課所學知識。 觀看圖片，挑出哪些是哺乳動物。仔細觀察圖片回答保暖，維持體溫恒定。自讀教材P36第三自然段，找到胎生的定義。小組討論，完成表格，比較兩棲動物、鳥類、哺乳動物的生殖方式。觀察并回答：乳汁里營養豐富。觀看視頻，比較兔和狼的牙齒的區別。小組討論：人類牙齒的種類和作用?？偨Y哺乳動物的特點三：牙齒有分化。1.閱讀資料2.分析資料3.歸納哺乳動物與人類的關系并匯報總結了解科技前沿：哺乳動物與仿生。了解哺乳動物引發的常見疾病，提高防患意識。完成檢測題可以跟隨著MV，唱談本節課的收獲。 動物園幾乎每個人都去過，從學生喜愛的活動出發，貼近生活，引出新課。培養學生的觀察能力從體表特征，聯想到對于生活的意義。培養學生自己讀書，圈劃重點的能力。用做比較的方法，使胎生的優越性更加明顯，從而體現了哺乳動物的高級。聯系生活，用生物學知識解決問題：我們為什么要經常喝牛奶？從乳制品的成分了解到哺乳的重要性。視頻法更加直觀、清晰。從狼和兔的牙齒，遷移到人的牙齒。讓學生了解生活，認識自己。既鍛煉了學生的閱讀分析能力，又使學生在此過程中形成熱愛動物、保護動物的情感。不僅使學生擴大了知識面，而且激發他們探索生物科學的奧秘。讓學生們知道保護動物的同時，要做到合理防控。有講有練，體現課堂的實效性。以歌曲總結，讓本節課在快樂的歌聲中結束，回味無窮。
【板書設計】
第七節、哺乳動物
【課后反思】
孩子們是可愛的，知識是有內涵的，能讓孩子們快樂地學習科學知識，是我一直以來的心愿。
學生們在自學環節中很快地找到了“胎生”的概念，當我讓回答問題的那位同學背著說時，他說的是“生出來”，我糾正為“產出”。后來經過省教研員郭老師的點評以及自我反思，覺得像類似這種突發情況，應該采用的方法是：先肯定學生的答案，給他們信心，然后告訴他們生物學的專業術語叫做“產出”。要時刻激發學生們的學習熱情，不要否定他們的觀點。
在討論“胎生”優越性環節中，很令我感動?；旧献龅搅巳珕T參與，四人小組發揮了重要的作用。學生根據教材，根據自身理解，都能答出“胎生提高了后代的成活率”。我繼續追問“從哪些方面提高的成活率呢？”這就引起了學生的再次思考，經過再三補充后得出了答案。說明課堂上對于有難度的問題，教師富有啟發性的語言很重要。所以，在平時上課中，我們要時刻洞察學生的反應，及時并合理地提出問題，為他們的思維做好鋪墊。
教學中，我運用了三段視頻。學生通過視頻“兔和狼的牙齒”作比較，得出了“牙齒不同的分化適應了不同的生活”這樣的結論。還有“蛙的生殖”和“鳥的生殖”的視頻，學生觀看后知道了蛙把卵產在水里；鳥的卵放在鳥巢里。它們都裸露在空氣中，沒有得到母體的良好保護和營養。視頻教學具有直觀性的特點，對于平時大家很難見到的現象或者抽象的理論用插入視頻的方法，效果會更好。
對于第二部分“哺乳動物與人類關系”，我采用了資料分析的形式。資料是我自己編寫的，把哺乳動物與人類生活的利與弊都寫了進去。目的就是看看學生們閱讀、查找信息的能力。在這個過程中，他們知道了哺乳動物的很多優點，從而激發了他們熱愛哺乳動物的情感，達到了本節課的情感態度與價值觀的教育。另外，從哺乳動物的弊端出發，也讓學生清楚了在保護動物的同時要做到合理防控。
闖關題部分，只闖了四關，最后一個分類題沒有呈現出來。我反思了一下，應該調換一下順序，把分類題呈現出來。這道題既是對本節課知識的一個整體檢驗，看看學完了這節課，能不能從很多動物當中把哺乳動物依據它們的特點挑出來，又是對本節課開頭導入部分的一個呼應。如果能做到首尾呼應，這節課就更加完整了。
最后我以歌曲結尾，看到同學們的眼中閃爍出驚訝、快樂的目光，他們喜歡這種形式----將知識唱出來！這首歌是我自己作詞，自己唱完錄下來的，所以大家是第一次見到歌詞，還不太能跟上，唱得聲音比較小。但我想這種形式是新穎的，能讓學生們通過唱歌來記住哺乳動物的主要特征及與人類的關系。
教學的路還很漫長，在這個過程中我會不斷地成長，這就需要加倍努力、刻苦鉆研，同時還需要領導、教研員、同行們的幫助。我會不斷進取，把知識和快樂帶給可愛的學生們！
體表被毛
有益
哺 乳 動 物
胎生哺乳
牙齒有分化
有害
體溫恒定
神經系統發達
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