資源簡介

(共11張PPT)
新大象版科學五年級下冊
3.植物的“食物”
練習題
第四單元 植物與食物
1.為了探究植物生長需要的能量,究究做了一個種子發芽實驗(如圖)。其中哪一顆種子最有可能先發芽 ( )
A.種子①
B.種子②
C.種子③
B
一、選擇題。
C
2.“雨后春筍”是指春天下雨后竹筍長得很快、很多,出現這一現象主要是因為( )為春筍的生長提供了能量。
A.水分 B.溫度 C.陽光
3.人們常說“新鄭大棗甜似蜜”,新鄭盛產棗的原因不包括( )。
A.土壤 B.人口 C.陽光
A
B
4.在陽光的照射下葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養料，同時釋放出( )。
A.氧氣 B.化合物 C.糖分
5.植物光合作用釋放出來的是( )。
A.氧氣 B.氫氣 C.二氧化碳
A
A
6.綠色植物的葉和根能攝取外界的二氧化碳和水，并通過吸收太陽光，在綠葉中合成淀粉。這是綠色植物的( )。
A.蒸騰作用 B.光合作用 C.呼吸作用
B
1.植物的生長需要從陽光、水分、空氣中獲取能量。 ( )
2.綠色植物只有在光下才能更新空氣。( )
3.植物的生長需要從土壤中獲取能量,因此,土壤是所有植物的必備“食物”。 ( )
二、判斷題。
√
×
√
4.在進行“探究綠色植物的葉片進行光合作用時是否會產生淀粉”的實驗時,用黑色紙片把葉片的一部分遮擋起來是為了設置對照實驗,看看有光照的部位和無光照的部位是否都能產生淀粉。 ( )
5.植物生長需要的養料大部分是光合作用自己制造的。（ ）
√
√
三、問答題
教室植物角的花草因為疏于看管,有一些漸漸枯萎了。于是,老師委托妙妙小組照看植物角里的花草,他們應該怎么做呢 請你根據所學知識給出合理建議。
怎么做才能讓植物角里的花草長得更好呢
定期、適量地給花草澆水、施肥;分類管理,合理擺放,將喜陽的花草放在敞亮的地方,將喜陰的花草放在陽光無法照射到的地方。
四、實驗探究題。
實驗目的 探究綠色植物的葉片進行光合作用時是否會產生淀粉。
實驗材料 天竺葵,酒精燈,陶土網,酒精,水,大、小燒杯,三腳架,火柴(打火機),碘液, 培養皿,黑色紙片
實驗過程 1.將天竺葵暗處理一晝夜。
2.用黑色紙片將葉片的一部分進行______處理后再放到陽光下。
3.把葉片放進酒精中并隔水加熱。
4.用清水漂洗葉片。
5.向葉片滴加_______。
6.觀察葉片的顏色變化。
實驗結論 綠色植物在光合作用下_______(填“會”或“不會”)產生淀粉。
遮光
碘液
會
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共19張PPT)
新大象版科學五年級下冊
3.植物的“食物”
第四單元 植物與食物
新知導入
人和動物的一生需要吃很多食物來獲取能量，以滿足生長發育的需要。一顆植物的種子長成高大的植株也同樣需要能量。
猜想假設
植物需要的能量從哪里來？
土壤
陽光
水
提出問題
植物生長所需要的能量來自何處？
搜集證據
觀點：植物中的能量可能是從土壤中來的。
亞里士多德
長期以來，人們一直以為一粒小小的種子之所以能夠長成參天大樹，完全是由“土壤汁”變化而來的。
搜集證據
比利時科學家海爾蒙特（1579—1644年）
五年后
2.5千克
70多千克
桶里的土卻只減少了不到100克。
柳樹增重
土壤減少
＞
觀點：植物也能從雨水中獲得能量。
搜集證據
1779年，荷蘭的英格豪斯（1730—1799 年）
證明：綠色植物只有在光下才能更新空氣。
搜集證據
發現：發現綠色葉片在光合作用中能夠產生淀粉。
1864年，德國的薩克斯（1832—1897年）
薩克斯
實驗探究
陽光下綠色植物產生淀粉
①暗處理
②葉片部分遮光后再光照
③用酒精隔水加熱葉片
實驗探究
陽光下綠色植物產生淀粉
④清水漂清
⑤滴碘液
⑥觀察葉片顏色變化
實驗探究
實驗結論：
植物在光下產生了淀粉。
實驗探究
實驗探究
實驗中為什么用酒精對綠葉進行脫色處理？
避免葉片中原有的色素顏色影響碘液與淀粉的顏色反應，以使實驗結果更明顯。
得出結論
A
經過一代又一代科學家不懈的努力，終于解開了光合作用的秘密：在陽光的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，產生了氧氣。
水 ＋ 二氧化碳 碳水化合物 ＋ 氧氣
光
綠葉
得出結論
得出結論
綠色葉片中有很多小小的“加工廠”，在陽光的照射下，“加工廠”把根吸收來的水分和由氣孔吸收進來的二氧化碳合成為植物所需要的養分（主要是淀粉）供植物生長，同時放出氧氣。這樣，植物就把光能轉化成了化學能并且儲存在植物體內。
拓展應用
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